应用临床路径对复明工程患者健康教育的效果评价

目的探讨应用临床路径对白内障复明工程患者健康教育的效果。方法将715名参加复明工程患者随机分为实验组和对照组,对照组采用传统方法对患者健康教育,实验组应用临床路径对患者健康教育。结果实验组患者健康教育掌握程度和对护士满意度明显好于对照组。结论应用临床路径对白内障复明工程患者健康教育使护理工作规范化,具体化。多种形式的健康教育促进了护患之间的交流,提高了患者健康知识的掌握程度,提高了对护士的满意度,促进了患者的康复。     

健康教育对冠心病患者的影响

目的探讨健康教育对冠心病患者养成健康生活习惯的影响。方法由护士实施包括住院教育、出院教育和随访教育在内的系统健康教育,于入院时及出院后3个月对患者进行健康生活习惯的养成进行评估。结果健康教育前后,患者对健康生活习惯重要性的认识及习惯养成均差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育提高了冠心病患者对健康生活习惯重要性的认识程度,促进了患者健康生活习惯的养成,有利于冠心病患者康复和预后。     

全髋置换术患者健康教育的实施与评价

目的探讨全髋置换术患者健康教育的实施效果。方法对180例股骨颈骨折、无菌性股骨头坏死行全髋置换术的患者进行临床健康教育,采用录音材料播放和个性化讲解相结合的方式。对患者的健康教育效果进行评价和满意度调查。结果接受健康教育后,患者或家属对健康教育知识知晓率为87.8%,护理服务质量满意度为95.6%。护士健康教育的时间减少,工作效率提高。结论临床健康教育满足了全髋置换术患者对健康教育的需求,保证了健康教育的质量。     

住院患者健康教育需求及对策

目的 通过调查住院病人对健康教育的需求,对患者实施有针对性的健康教育。方法 采用自制调查问卷对我院120例住院患者对健康教育的需求进行了调查和分析。结果 找出了患者健康教育需求和护理人员应采取的健康教育方法。结论 根据患者的需求,采用正确的护理干预手段,制定出各种疾病的适合个体的健康教育计划,提供不同层次患者健康教育与咨询服务,有效地提高患者满意度,从而达到预防疾病,促进早日康复,提高生活质量的目的。     

健康教育程序在高血压患者中的应用

目的探讨健康教育对高血压患者身心健康影响。方法对患者先进行评估,然后实施健康教育,达到患者自我护理能力的目的。结果运用健康教育增强了患者对高血压治疗与饮食及注意事项的科学认知水平,促进了患者健康行为的改变。结论患者实施健康教育,是一种帮助患者掌握科学知识,提高身心健康的有效方法。     

健康教育在颈椎病患者中的临床应用

目的探讨促进颈椎病患者康复的有效教育方法。方法给予120例颈椎病患者术前健康教育、术后健康教育、出院健康教育、功能锻炼健康教育、心理健康教育等几方面指导患者,以提高患者自我防护能力。结果通过对本组颈椎病患者实施健康教育,有效的控制了疾病的发展,提高了治愈率。减少了复发率,防止了并发症的发生。结论颈椎病健康教育使患者巩固疗效,减少复发,提高生活质量的良好措施。     

糖尿病前期社区健康教育的效果观察

目的：观察糖尿病前期社区健康教育的效果。方法对辖区管理范围内的128例糖尿病前期患者进行健康教育,观察患者在健康教育前、后对糖尿病知识的知晓率、生活方式的改变、血糖及相关指标的控制情况。结果健康教育后患者对糖尿病相关知识的知晓率均高于健康教育前,差异有统计学意义（ P <0.05）。健康教育后患者空腹血糖、餐后2 h 血糖、糖化血红蛋白、血压、总胆固醇、体重指数（BMI）较健康教育前明显降低,差异有统计学意义（ P <0.05）。健康教育后患者的生活习惯优于健康教育前,差异有统计学意义（ P <0.05）。结论通过对糖尿病前期患者的健康教育,患者对糖尿病基本的知识的知晓率显著提高,并自觉地改变了不良生活方式,学会了自我管理,增强了自我保健意识,降低糖尿病前期患者进展为糖尿病的发生率,提高了患者生活质量。     

临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用

目的:探讨临床健康教育路径对宫颈癌手术患者的应用。方法:将100例宫颈癌手术患者随机分为对照组和实验组,对照组采用常规方法进行健康教育,实验组采用临床健康教育路径实施健康教育,两组比较健康教育效果。结果:观察组健康教育知晓及对护理工作满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:按照临床健康教育路径对宫颈癌手术患者实施健康教育,能提高患者对疾病相关知识认知程度,配合临床治疗,同时也提高了患者对护理质量的满意度。     

健康教育路径在肺癌放疗患者中的实施体会

目的探讨健康教育路径在肺癌放射治疗中对提高患者护理工作满意度的意义。方法回顾性分析2009年1月至2011年1月接受健康教育路径前后的165例肺癌放疗患者的临床资料。比较实施健康教育路径前后患者对相关知识掌握情况及护理工作满意度的情况。结果实施健康教育路径后患者相关知识掌握程度及对护理工作的满意度有明显提高。结论采用健康教育路径对肺癌放疗患者实施健康教育,可提高健康教育的质量,患者积极配合治疗和护理,顺利完成放疗计划,保证了放疗的连续性,提高了患者的满意度,是一种切实可行的工作方式。     

健康教育在人工全髋关节置换术患者中的应用

目的 探讨健康教育在人工全髋关节置换术患者中的应用.结论 通过健康教育可使医护人员能及时了解患者生理、心理的动态变化,掌握患者在每一个时期对健康教育的需求,形成了良好的互动关系,提高了健康教育的效果.通过出院前健康教育,强化了患者的自我保健能力,使患者和家属掌握从医院护理过渡到家庭护理的环节,提高了患者对医院服务的满意度.     

健康教育路径在急性心肌梗死患者中的应用及效果观察

目的 探讨健康教育路径在急性心肌梗死患者中的应用效果.方法 将48例急性心肌梗死患者随机分成两组,对照组24例采用传统的方法进行健康教育,观察组24例按临床路径为患者制订健康教育计划,并对患者及家属进行健康知识指导,比较两组健康教育效果.结果 观察组对疾病健康教育内容知晓率明显高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育路径在急性心肌梗死患者中的应用,使患者更好地掌握健康教育知识.对疾病的康复起积极促进作用,提高了护理质量,同时,也密切了护患关系.     

对门诊手术患者健康教育需求的调查及对策

为探讨门诊手术患者的健康教育需求,采用自行设计的问卷对106例门诊手术患者进行调查.结果显示手术患者的健康教育需求具有阶段性、个性化的特点.针对以上特点,提出开展阶段性的健康教育;因人施教、形式多样;开展以患者家庭为中心的健康教育等.提高了手术护士对健康教育的认识和健康教育的责任感.     

脑血管病患者健康教育的效果评价

目的了解对脑血管病患者实施健康教育的效果。为了正确开展脑血管病患者的健康教育工作提供依据。方法对2010年6～12月在我院收入住院的脑血管病患80例开展的健康教育,并对健康教育效果进行评价,结果80例患者在住院期间或出院后均达到良好的预防效果,未发生病情加重,顺利出院。在开展健康教育后患者的满意度及对脑血管病的相关知识知晓率都有了显著提高。结论对脑血管病患者开展健康教育有利于提高患者对疾病相关知识的掌握程度,促进患者就医行为,提高患者的满意度。     

健康教育路径对肾病综合征患者复发率的影响

目的:探讨健康教育路径对肾病综合征患者复发率的影响。方法:将2009年1月-2015年12月收治肾病综合征患者360例(男220例,女140例)分为对照组和实验组,对照组采用传统健康教育模式,对肾病综合征患者做好入院、住院期间及出院时宣教,实验组将肾病综合征患者治愈后复发的原因进行分析,制定具有专科特色及个性化健康教育路径表,实施多种形式的健康教育。结果:通过制定专科疾病健康教育路径表,对患者进行具有针对性的护理干预,可大大减少疾病复发率,提高患者相关疾病的认知程度及满意度。结论:健康教育路径不仅规范了护理人员的行为,而且提高了患者对健康教育的知晓率、满意度,满足了患者健康需求,充实了优质护理服务内涵,最终达到了护理质量持续改进的目的。     

对脑卒中患者运用护理程序进行健康教育的探讨

目的应用护理程序对脑卒中患者及家属进行健康教育,提高患者的生存质量。方法运用护理程序对脑卒中患者进行形式上多样化教育,针对不同个体制订完整健康教育计划,进行健康教育。结果提高了患者的生存质量,促进患者的康复。结论健康教育是一种治疗手段,运用护理程序对脑卒中患者进行形式多样化的健康教育,对防止脑卒中的发生、发展、降低复发率、致残率,提高患者的生活质量,提高护理工作的有效性具有重要的意义。     

对老年住院患者实施健康教育的护理效果与体会

目的为了调查住院病人健康教育的实施能否满足患者的健康需求及护理差异。方法本文作者对68例老年患者进行了健康宣教,并与同期末进行健康宣教的68例患者进行对比分析。结果显示对患者健康宣教前后有显著性差异。结论健康教育是临床护理的重要组成部分,健康教育的对象主要为患者和家属。我们应使患者及家属认识到疾病的危险因素,使之参与到健康教育的全过程,遵守教育计划,保证教育效果。     

关于临床护理路径在臀肌挛缩症患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径对臀肌挛缩症患者健康教育的效果.方法 将60例臀肌挛缩症患者分为对照组(n=30)和实验组(n=30).对照组采_用常规教育方法,实验组按制定好的健康育路径进行教育,将两组患者的健康教育达标率、对护理工作的满意度进行比较.结果 两组患者在健康教育达标率、对护理工作的满意度方面比较,差异有统计学意义(p＜0.01).结论 对臀肌挛缩症患者运用护理手段进行健康教育后提高了患者的健康教育达标率,提高了护理工作的满意度,效果优于常规教育方法.     

健康教育在血液透析患者护理中的应用体会

目的探讨血液透析患者健康教育方法,提高患者对血液透析的认识和配合。方法对我院322例血液透析患者不同时期健康需要,采取适时的,目的明确的健康指导,进行持续的健康教育。结果322例血液透析患者均积极配合血液透析治疗。结论系统性的健康教育增加了患者和家属对血液透析意义的认识,增强了患者的遵医行为,延长了患者的生命,同时提高了护士的素质。     

糖尿病足的健康教育及护理体会

目的:探讨糖尿病足患者健康教育的临床意义.方法:对321例糖尿病患者进行预防和保健教育,并对27例糖尿病足患者进行健康教育以及发放宣传手册,传授糖尿病自我保健知识.结果:通过对糖尿病患者的健康教育.使患者对糖尿病足的预防保健和伤口护理有了更高的认识,并改变了一些不良习惯.结论:通过对糖尿病足患者的健康教育指导.提高了患者和家属对糖尿病足的认识,使糖尿病足的发病率、截肢率明显降低.     

慢性心力衰竭患者照顾者的健康教育需求及其护理应对策略

目的 探讨分析慢性心力衰竭患者照顾者的健康教育需求及其护理应对策略.方法 选取本院2011年7月～2012年8月收治的110例慢性心力衰竭患者为研究对象,以调查问卷的形式展开调查研究,内容包括对健康教育方式的选择、健康教育的需求及出院后患者对健康教育的需求等方面.结果 依据调查结果了解患者及患者照顾者对健康教育的需求情况,从而制定并实施了有针对性的护理方案.结论 根据慢性心力衰竭患者的具体病情及对健康教育的需求给予有针对性的护理措施,有效提高了患者的生活质量,改善患者预后.