美国全球卫生财政政策给我国的启示

美国历来拥有通过外交经济手段援助他国的传统,卫生通常作为援助工具出现。近年来,美国不断加大对全球卫生的投入,美国国务院在全球战略与整体外交思想的指导下,对非洲等不发达地区广泛开展中长期妇幼保健,计划生育,艾滋病、疟疾、结核病防治等项目。笔者认为该举措出于保护美国和全球公民健康,维护自身国际形象,促进本国经济贸易发展的动机。在分析美国全球卫生财政政策和动因的基础上,结合我国在全球卫生领域所作的努力和面临的挑战,在新形势下,笔者提出了我国全球卫生应该有条件＂走出去＂的政策建议。     

全球治理下的卫生国际合作现状分析

对全球治理的概念进行梳理引出全球卫生的概况,指出中国参与全球卫生的现状和所面临的机遇和挑战,为制定我国卫生国际合作的策略提供理论基础.     

卫生管理教育之管见

卫生管理专业及其教育,从1981年在我国医学教育百花园中出现至今,整整10个春秋。10年的成长历程,如用一条曲线表示,则呈现两头低中间高的图象,两头分别为1981年与1991年,而中间则是1986年。这是教育事业发展不正常的图象,是值得关注的事情。     

高等医学院校在21世纪全球卫生挑战中的作用

在全球化时代,卫生问题不再是某一个国家自己的问题,而是全球性的问题。因此,医学院校应该在全球卫生的概念和框架下,开展全球卫生教育。在人才培养目标中,体现全球卫生对新时代医生的要求;在课程体系中,设置全球卫生相关课程;在教学手段上,充分利用全球卫生网,实现全球卫生教育资源的共享。通过全球卫生教育,培养医学生处理全球卫生的能力和对多元文化的理解,更好地应对21世纪全球卫生的挑战。     

全球卫生教学机构现状研究

目的通过对世界全球卫生教学机构设置情况的研究,了解全球卫生教学现状,为我国开展相应的教学提供参考。方法对Web of Science数据库文献进行计量学分析,同时结合机构网页检索和专家访谈,了解目前主要的教学机构及其研究方向。结果 目前,世界上以“全球卫生”或“国际卫生”为名设立的教学机构将近百所,其中大部分位于北美和欧洲,分别占所有教学机构数量的52％和29％。主要采用设在单一学院下、作为独立学院、跨学院及合作中心等设置方式。主要教学和研究方向包括生物和流行病学、国际关系与外交、社会学和伦理学等。结论全球卫生教学机构的设置方式和研究方向多种多样,我国在设立相应机构和确立研究方向时应当结合自身优势,加以综合考虑。     

美国卫生政策教育及其对我国高等医学教育的启示

为了更好地参与医疗改革及为患者提供有效的卫生保健,21世纪的医师应当具有一定的卫生政策知识,因此,医学院校的卫生政策教育对医学生今后的从医工作具有重要的意义.本文阐述了美国卫生政策教育的发展、美国卫生政策教育的现状,以及对我国高等医学教育的启示;我国的高等医学教育有必要完善医学院校人文社科课程的设置;加强卫生政策教育领域的师资力量建设;探索卫生政策教育的教学方法与实施方法.     

中国参与全球卫生治理背景下的全球卫生教学研究生课程比较分析

我国正以积极姿态,多方面、多层次参与全球卫生治理,优化我国全球卫生课程体系、加强全球卫生学科建设、提升学生的全球卫生素养是全球卫生教育的时代要求。本研究介绍了“全球卫生研究——理论与实践”与“全球卫生领导力”两门全球卫生课程,通过比较教学目标、课程内容、教学方式以及教学评价,分析了目前我国全球卫生课程的优势与不足,探讨了课程建设与优化方案,为课程体系完善、教学提升、人才培养提供参考依据。     

硕士研究生健康教育与健康促进课程的开设与成效

本文探讨了第四军医大学为硕士研究生开设健康教育与健康促进课程的可行性及成效.课程结束时对学生进行了考核及问卷调查,结果表明课程开设合理,学生收获较大.     

硕士研究生健康教育与健康促进课程的开设与成效

本文探讨了第四军医大学为硕士研究生开设健康教育与健康促进课程的可行性及成效.课程结束时对学生进行了考核及问卷调查,结果表明课程开设合理,学生收获较大.     

中国城市社区健康教育与健康促进工作回顾

为促进中国城市社区进行有特色的健康教育与健康促进工作，本文对中国城市社区健康教育与健康促进工作历程进行了回顾，对其成功经验进行总结，探讨了其中存在的主要问题，并就中国城市社区健康教育与健康促进工作的发展提出了政策性的建议。     

国际医学外语文献翻译与健康传播教育

国际权威医学期刊发表了大量与国际公共卫生紧急事件相关的医学外语文献,但囿于语言与翻译屏障,这些医学研究成果并未有效地转化为大众的健康知识,健康传播、健康教育效果受阻。文章基于跨学科视角,按照健康传播学“5W”模式构建国际医学外语文献翻译路径,以打破健康传播教育过程中的语言壁垒。本研究认为,翻译和传播国际医学外语文献能够提升我国国民健康素养水平,更好地满足人们日益增长的多元化健康与医疗知识需求;医疗译者同时身兼健康传播者的社会角色;外语与翻译研究应该主动融入健康传播学科,合力为我国健康传播、健康教育事业做出知识增量的贡献。     

中国城市社区健康教育与健康促进工作规划的构思

为进一步促进中国城市社区健康教育与健康促进工作，使该工作具有可持续发展的能力，在卫生部牵头和有关单位的配合下，形成中国城市社区健康教育与健康促进工作规划。该工作规划分为工作背景、总目标、总任务、具体目标、工作运行机制、工作具体方法、工作具体内容、工作评价和支撑政策9个部分。该工作的完成，将对中国城市社区健康教育与健康促进工作起到指导性作用，对各地的城市社区健康教育与健康促进工作也有较强的借鉴作用。     

人口老龄化背景下我国医学教育应对策略的探讨

在人口老龄化问题日趋严重的背景下,我国医学教育面临着前所未有的挑战与机遇.本文总结了我国人口老龄化现状与发展趋势,简要分析了人口老龄化对于医学教育的影响和我国老年医学教育存在的问题,介绍了老年医学教育、护理教育等方面的国际经验,并就我国老年医学教育事业的发展提出了若干建议.     

糖尿病患者的健康教育需求及精神卫生状况研究

目的探讨糖尿病患者的健康教育需求及精神卫生状况。方法将我院2009年1月-2010年12月期间治疗的110例糖尿病患者作为研究组,采用自行设计的健康教育需求问卷判定糖尿病患者的健康教育需求情况,精神症状自评量表用于患者的精神卫生状况评价。另选择100例健康体检者作为对照组,进行精神症状自评量表调查。结果研究组90．0％的患者既往糖尿病知识来自书籍、广播,48．2％的患者认为社区护士可以为其提供糖尿病健康教育．遇到糖尿病健康问题时有85．5％的患者咨询社区医务人员,90．9％患者需要固定的社区护士为其服务。两组精神卫生状况：与对照组比较,研究组患者强迫、人际敏感、躯体化、焦虑、敌对、偏执、抑郁、恐怖等症状因子的得分均较高,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论糖尿病患者的健康教育需求较高,精神卫生状况较差。强调健康教育的连续性和完整性．改善患者精神卫生状况在糖尿病社区综合防治中具有重要意义。     

我国精神卫生工作现状对精神医学教育的启示

本文分析了我国精神卫生工作的现状,指出精神疾病的特殊性制约了精神医学教育的发展,病种结构的变化冲击了精神医学教育的固有结构,精神疾病发展的客观现实呼唤精神医学教育的改革,并对今后精神医学教育工作提出了具体建议。     

国外城市社区健康教育与健康促进回顾与瞻望

本文对国外城市社区健康教育与健康促进工作进行了回顾，对其成功经验进行总结，探讨其存在的主要问题。对国外城市社区健康教育与健康促进工作给予瞻望，并结合中国特点对城市社区健康教育与健康促进工作进行思考。     

“全球医学教育最基本要求”的研究与在中国的实践

由国际医学教育委员会(IIME)研究和建立的“全球医学教育最基本要求”(GMER)规定了在任何国家培养的医生都应该达到的在医学知识、技能、职业态度、行为和价值观等方面的最基本要求。本文简要介绍GMER的7个领域和具体的60条标准,并与前不久世界医学教育联合会和WHO西太区医学教育协会制定的医学教育国际标准加以比较,归纳出GMER的特点是关注本科医学教育的最终产出,而不是教育的过程。IIME还研究建立了与GMER的7个领域60条标准相配套的三大类评估工具,即笔试、客观结构化临床考试和观察。据悉,GMER已被翻译为包括中文在内的14种文字,它在全球的影响将越来越大,值得我们深入研究。