对老年哮喘患者实施健康教育的体会

目的：评价实施健康教育对老年哮喘患者的影响。方法：以哮喘防治指南为主要内容对16例老年哮喘患者进行健康教育。教育前后观察临床疗效。结果：对哮喘患者实施健康教育后，老年患者对哮喘知识的掌握明显提高，哮喘发作次数明显减少。结论：对老年哮喘患者实施健康教育能够帮助患者了解更多的哮喘防治知识。     

老年冠心病患者的健康教育

目的改善老年冠心病患者的生活质量，帮助患者及家属了解冠心病的健康教育知识，以促进疾病的康复。方法对189例老年冠心病患者进行健康教育知识指导。由专人负责、制定、实施、评价健康教育计划。结果健康教育效果评价，90％的病人受益，增加了病人对护理质量的满意度。结论对老年冠心病患者实施健康教育．使老年冠心病患者保持了良好的生活习惯，改善了护患关系．提高了老年冠心病患者的生活质量。     

健康教育对老年肺癌和慢阻肺患者呼吸道感染的影响

目的：探讨健康教育对老年肺癌和慢阻肺患者呼吸道感染的影响。方法随机选择老年肺癌患者40例，老年慢阻肺患者40例，统计入选老年肺癌患者和慢阻肺患者3个月前呼吸道感染的次数。给予健康教育2周，再次统计健康教育后3个月呼吸道感染的次数。结果肺癌患者较慢阻肺患者更易患呼吸道感染，差异有统计学意义(P<0.05)。肺癌患者最常见的病原体是革兰氏阴性菌，而慢阻肺患者以细菌感染为主，病毒感染也充当了一个重要角色。健康教育后，肺癌患者和慢阻肺患者呼吸道感染情况均有改善，且慢阻肺患者健康教育组较肺癌健康教育组改善更明显(P<0.05)。结论健康教育可有效改善老年肺癌和慢阻肺患者呼吸道感染情况。     

老年永久起搏器置入患者出院前的健康教育

目的：通过健康教育使老年患者配合治疗，提高生存质量。方法：87例永久起搏器置人的老年患者应用整体护理模式．将教育内容以多样化、有针对性的方式贯穿患者住院始终。结果：能完全掌握健康教育内容的患者73例(83．9％)，部分掌握14例(16．1％)．全部患者均能积极配合治疗。结论：全面详实的健康教育有助于老年患者重塑健康．亦有助于健康教育的深入落实。     

健康教育路径对老年腹腔镜胆囊切除术患者的教育效果观察

目的：探讨健康教育路径对老年腹腔镜胆囊切除术患者的教育效果。方法：将筛选的110例患者随机分为实验组、对照组各55例，实验组采取健康教育路径方式进行健康宣教，对照组以常规方式进行健康宣教。结果：两组健康教育知晓率、护理工作满意度、术后不适或并发症发生率均有显著差异。结论：健康教育路径的教育模式是一种对老年腹腔镜胆囊切除术患者切实可行、有效的教育方法，值得临床推广。     

健康教育路径对老年腹腔镜胆囊切除术患者的教育效果观察

目的：探讨健康教育路径对老年腹腔镜胆囊切除术患者的教育效果。方法：将筛选的110例患者随机分为实验组、对照组各55例，实验组采取健康教育路径方式进行健康宣教，对照组以常规方式进行健康宣教。结果：两组健康教育知晓率、护理工作满意度、术后不适或并发症发生率均有显著差异。结论：健康教育路径的教育模式是一种对老年腹腔镜胆囊切除术患者切实可行、有效的教育方法，值得临床推广。     

慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育

医院开展健康教育是以医院为基础，以患者和家属及健康照顾者为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，使患者了解和增进健康知识，使其向有利于健康的方向发展。慢性阻塞性肺疾病（COPD）是一种老年慢性常见病，针对患者病情长、病情反复、多次住院，不断增加家庭和社会经济负担，医护人员应注重对COPD患者的健康教育，     

老年缺血性脑血管疾病患者护理健康教育的研究

目的探讨护理健康教育对提高老年缺血性脑血管疾病（ICD）患者对同型半胱氨酸（Hcy）、叶酸、B族维生素等知识水平，减少ICD并发症中的作用。方法选择住院老年ICD患者98例为观察对象，按护理程序对其实施健康教育，主要内容为Hey、叶酸、B族维生素与ICD的关系。结果患者在教育后的知识评分比教育前明显提高，教育后伴随其认识的明显提高，患者ICD并发症减少69％。结论对老年ICD患者进行护理健康教育能提高患者的知识水平，改变不良饮食习惯。对减少老年ICD并发症的发生具有重要的意义。     

232例老年COPD患者口腔健康相关生活质量现状及影响因素分析

目的 调查老年慢性阻塞性肺疾病患者口腔健康相关生活质量现状，并分析其影响因素。方法 采用一般资料调查表、老年人口腔健康相关自我效能量表、口腔健康影响程度量表对232例老年慢性阻塞性肺疾病患者进行调查，采用多重线性回归分析老年慢性阻塞性肺疾病患者口腔健康相关生活质量的影响因素。结果 老年慢性阻塞性肺疾病患者口腔健康影响程度量表总分为（18.81±5.31）分，多重线性回归分析显示，口腔健康自我效能、定期口腔检查、是否接受相关健康教育、目前是否吸烟、照顾者是否接受相关健康教育、自理程度、文化程度、自觉口腔健康状况进入回归方程（P<0.05），共解释总变异的39.0%。结论本组老年慢性阻塞性肺疾病患者口腔健康相关生活质量处于中等偏上水平。口腔健康自我效能、定期口腔检查、是否接受相关健康教育、目前是否吸烟、照顾者是否接受相关健康教育、自理程度、文化程度、自觉口腔健康状况是老年慢性阻塞性肺疾病患者口腔健康相关生活质量的影响因素，护理人员应采取针对性的干预措施，以进一步提高患者口腔健康相关生活质量。     

程序式健康教育在预防老年髋部骨折患者便秘中的应用

目的：观察程序式健康教育应用于预防老年髋部骨折患者以提高预防便秘的效果。方法：随机将两个时间段住院老年髋部骨折患者分为观察组和对照组，对照组按传统方法进行健康教育，而观察组应用护理程序进行健康教育，对比观察两组的效果。结果：对预防老年髋部骨折患者的便秘发生，应用护理程序进行健康教育的效果明显优于传统方法（P〈0．05）。结论：在预防老年髋部骨折患者便秘的健康教育中，应用护理程序可明显提高预防便秘的效果，减少便秘的发生。     

健康教育在老年糖尿病肾病患者中的应用

目的 探讨老年糖尿病肾病患者健康教育指导模式。方法 对71例患者采用计划性、随机性健康教育指导方式，详细介绍了健康教育在老年DN患者中的应用，包括健康教育方式、健康教育内容。结果 病人和家属对DN有了进一步的了解，加强自我护理的能力，预防并发症的发生。结论 实施健康教育，增强了老年DN患者参与治疗的积极性，掌握了自我保健知识和技能，提高了生活质量。     

从老年病人健康状况特点谈健康教育技巧

健康教育是以医院为基础，以患者及其家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，达到使患者了解增进健康的知识，改变他们的健康行为和问题，使其行为向着有利于健康的方向发展。护士有教育患者的责任，患者有接受健康教育的权力。美国医药协会调查显示，每花1美元于病人健康教育服务上，就会节省6美元的医疗费用。2000年，老年人口已达到1．3亿，     

外科老年患者营养状况及干预的研究进展

了解国内外科老年住院患者营养不良状况及其研究现状，以开展健康教育，进行营养支持，预防和控制外科老年患者的营养风险，加强医院营养管理等措施，预防和纠正老年患者营养不良的发生，为临床工作提供参考。     

老年骨质疏松症患者健康教育需求分析

目的 了解老年骨质疏松症患者对健康教育的需求,为老年骨质疏松症的健康教育提供理论依据。方法 用自行设计的问卷对97例老年骨质疏松症患者进行疾病相关知识的认知状况和健康教育方式需求调查。结果 老年骨质疏松症患者对饮食的合理安排、运动的作用及方式、日照作用、骨质疏松症引起的并发症和对健康的危害性等相关知识缺乏了解。健康教育需求呈多样化,对个别交谈的需求居首位,其次是老年心理调适方法 指导。结论 根据老年骨质疏松症患者对疾病相关知识的认知和健康教育需求情况,在进行健康教育时应完善教育方法 ,改善教育资源,加大宣教力度,改进教育技巧,多种方式相结合,满足不同患者的需要,以提高患者对骨质疏松症的认识,建立良好的生活模式,有效控制疾病。     

建立新型健康教育模式适应老年患者需求

目的探讨一种新型健康教育模式,以满足新时期老年患者需求。方法选择2010年1～12月的348例住院患者为试验组,采取健康教育内容文字化,健康教育方式分时段,健康教育实施分层次的新型健康教育模式;选择2009年1～12月的322例住院患者为对照组,采用科室健康教育宣传资料对患者进行口头健康教育的模式。在入院3 d和出院时,对两组发放健康教育问卷调查表进行评估。结果试验组在健康教育覆盖率、患者相关知识知晓率、健康行为依从性、患者满意率方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论新型健康教育模式的建立和应用,有利于满足新时期老年患者的健康需求,提高老年患者的健康教育效果和治疗依从性。     

老年肝病患者健康教育需求的调查分析

目的：探讨老年肝病患者的健众教育需求及护理一体化模式。方法：自行设计调查表，采用问卷、面谈、黑板报讲座等形式，对健康教育前后的66例老年肝病患者的健康教育需求进行调查。结果：宣教前患者多欠缺较高层次的健康知识，自我护理不够．知行未统一，对能解决实际问题健康教育内容需求较大；宣教后老年肝病患者的自我保健意识较健教前有显著提高。结论：健康教育加强了老年肝病患者的自我保护意识，健康教育应讲究方式方法，良好的护患沟通是健康教育取得成效的保证。     

健康教育路径对老年高血压患者用药依从性的影响

目的：探讨健康教育路径对老年高血压患者用药依从性的影响。方法：将60例老年高血压患者随机分成实验组30例和对照组30例。对照组患者入院后按护理常规进行高血压病药物治疗的健康教育：实脸组床位护士按照设定好的健康教育路径，从患者入院一直到出院后，进行有计划、有规律、有秩序的健康教育。分别于出院3个月后评价两组患者的用药依从性。结果：实验组即运用健康教育路径进行健康教育的老年高血压患者，其用药依从性好的百分率为93．3%，与对照组的53．3%相比，有显著性差异（P〈0．05）。结论：健康教育路径的运用可以提高老年高血压患者用药依从性，从而达到提高高血压控制率和降低高血压危害性的目的。     

健康教育对社区老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对社区老年高血压患者服药依从性的影响。方法对62例老年高血压患者实施6个月遵医服药健康教育指导，比较患者健康教育前后服药依从性的影响。结果健康教育后患者服药依从性显著高于健康教育前（χ^2=50．12，p〈0．05）。结论健康教育能提高老年高血压患者服药依从性，促进健康意义上的自理。     

老年糖尿病患者低血糖反应原因分析及护理

目的分析引起老年糖尿病患者低血糖的原因并提出相应的护理对策。方法以169例住院老年糖尿病患者为研究对象，对低血糖症进行回顾性分析。结果老年糖尿病患者由于年龄、饮食、用药不合理等因素容易发生低血糖反应。结论加强老年糖尿病患者及家属的健康教育，提高护理人员对低血糖的认识可以有效防治老年糖尿病患者低血糖反应。     

老年糖尿病患者的健康教育

分析了老年糖尿病患者一般疾病知识缺乏和实施健康教育的必要性，认为对老年糖尿病患者实施健康教育能减缓并发症、降低病死率、提高老年糖尿病患者生活质量。