创新思维培养与"设疑式"教学法改革

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺、发达的不竭动力. 随着科学技术的飞速发展,人才的培养正在向"创新型"转变.这一新的人才观念要求医学教师首先要具有高度的创新意识和创新能力,这样才能自觉地把开发学生创新思维、培养创新能力作为教学的最高目标,在医学教学过程中才能摆脱传统教学模式的禁锢,树立以学生为主体的教学思想,将"权威教学"转变为"共同探索".     

以活动促发展——"活动-发展"教学模式在中职德育课中的实践

为实现教与学双赢,笔者在教学实践中采用了"活动-发展"教学模式."活动-发展"教学模式即教师依据现有中职德育课教材内容确定活动主题,构建活动课教学模式,让学生作为主体积极参与教学过程,得到生动、鲜活的体验,使知识技能、情感态度、价值观等得到发展.     

"导+学"混合教学模式在生理学教学的应用与实践

混合教学模式是当前教学改革的热点之一,其中以导学为主的混合式教学融合多种教学方式突出"导与学"的中心地位,深受学生喜欢.本文从我校人体生理学的教学现状出发,构建了一种基于雨课堂的"导+学"混合教学模式,总结该模式取得的初步效果与存在的问题.     

浅谈护理专业"1+1"教学模式改革

目的 探讨高职高专医学院校教育改革体制的发展,促进人才培养模式的创新.方法 通过2009年该院实行的护理专业"1+1"教学实践活动,对护理专业人才培养模式进行教学改革.结果 "1+1"教学模式改革有利于提高学生的学习兴趣、学习效果和实践能力.结论 "1+1"教学模式改革是高职高专医学院校人才培养的一种新模式,解决了...     

"四段式"教学模式在验光学实验教学中的探索

眼视光学专业是一个实验性较强,对动手能力要求较高的专业,验光学又是眼视光学专业的主要科目之一.验光学教学中最重要的环节是实验教学,也是培养眼视光学专业学生临床技能的主要途径.为了培养适应社会需求的应用型人才.将"四段式"实验教学模式引入到验光学实验教学中.在具体的实验教学中,采取了四个步骤:"抱着学生走""扶着学生走""学生自己走"和"学生如何用".将以传授知识为主的"教学型"教学模式向以培养实践能力为主的"研究型"和"应用型"教学模式进行转变.本文就"四段式"实验教学模式在验光学教学中的意义、具体实践和目标进行了探索.     

"课程思政"视域下医学寄生虫学教学改革初探

随着寄生虫病防控成效的凸显以及寄生虫病疾病谱的变化,致使医学寄生虫学的学科地位及其现实意义越来越被忽略.近年来,由于医学寄生虫学教学工作受重视程度的不断降低,医学寄生虫学课程也逐渐呈现出授课内容陈旧、教学模式单一和方法传统落后的特点.而"课程思政"是实现高校"立德树人"的根本举措,其能将思想政治教育寓于、融入专业课,从而达到丰富课堂教学内容,提升教学模式和完善教学方法的目的.文章深入剖析医学寄生虫学教学现状,并深入探讨在"课程思政"视域下,如何有效发掘"思政元素",并将其融入到医学寄生虫学的课程教学当中,从而有效应对医学寄生虫学教学现状,打造医学寄生虫学课程教学"金课",实现医学寄生虫学"专业知识传授""价值引领"和"能力培养"的有机融合.     

"问题教学"在外科学教学中应用初探

目前"灌输式"教学模式仍然在临床教学中占主导地位.为了进一步提高临床教学的效果,适应新世纪医学人才的培养要求,我们应用"问题教学"方法在外科学教学中进行了初步的探索."问题教学"方法是以一个精选的病例为模板,然后提出系列问题,模拟临床诊治的全过程,调动学生的主动性和积极性,锻炼其分析问题、解决问题的能力.通过对两组学生分别应用传统教学方法和"问题教学"方法进行教学,结果表明,"问题教学"可以明显提高教学效果.所以,"问题教学"方法是一种具有较广泛应用前景的临床教学方法.     

"双主"教学模式在物理诊断教学中的应用

在物理诊断教学中,实验组采用"双主"教学模式,课上由教师指导,学生组长首先达标,课下由学生组长负责本组同学的操作训练,每次实验课结束前,随机抽取各组学生2名,考核上一次实验内容,按《标准》记分;在物理诊断课结束前,全班同学进行考核,按《标准》记分.对照组采用传统的教学模式.两组同学达标率有显著差异."双主"教学模式充分调动了学生学习的主动性、积极性,提高了教学效果.     

研究型教学在"思想道德修养与法律基础"课堂教学中的应用探讨

研究型教学作为一种新的教学理念和教学模式,正在全国教育界大力推进.本文在简单阐述研究型教学含义、特点和要求的基础上,侧重分析其对"思想道德修养与法律基础"课堂教学质量的影响和作用,并提出应用研究型教学,提高"思想道德修养与法律基础"课堂教学质量的措施.     

"学案导学"模式在解剖学实验教学中的应用效果观察

目的 探讨"学案导学"教学模式在解剖学实验教学中的应用效果. 方法 在解剖学实验教学中,对娄底卫校08级护理42班采用"学案导学"教学模式,对08级护理43班采用传统实验带教模式,实验一学年后比较两班之间的教学效果. 结果实验班(护理42班)解剖实物标本考试成绩及解剖实验理论考试成绩均高于对照班(护理43班). 结论 "学案导学"教学模式充分体现了"教师主导、学生主体"的现代教育教学思想,能有效提高学生的学习效果;促进了教师素质的不断完善,从而实现真正意义上的教学相长.     

在教学改革中对CAI的认识与思考

21世纪计算机和网络的发展正引发一场教育上的革命。本文就CAI在当前教学改革中的应用、开发与研究进行了简明阐述。     

开发临床麻醉学CAI课件应用于本科教学的体会

为了使学生对临床麻醉操作获得更加直观的认识，也为了适应多媒体教学的时代潮流，我们利用计算机及其相关网络技术、以及多媒体教学软件来开发临床麻醉操作技术CAI课件，提高临床麻醉学在医学教育中的知晓度和普遍性。CAI课件的开发需要良好的软硬件支持，以提高学生学习热情及效果为目标，体现自身的特色及创新。     

医学教育多媒体CAI的应用

本文从多媒体CAI和医学信息的特点出发,阐述多媒体CAI课件的教学优势,指出非线性网状结构是医学多媒体CAI课件的首选系统结构,同时强调医学教育的CAI课件应加强视频素材的运用。     

交互式CAI课件开发实例分析

结合目前在医学院校教学过程中CAI的应用现状,以《微机原理与接口课程》CAI交互式课件开发为例,介绍了在开发医学课程CAI课件时所使用的交互式技术,并列举了相关开发方法。     

浅谈多媒体技术在超声诊断教学中的应用

本文结合CAI技术在超声诊断学教学中的应用，认为CAI技术解决了以往教学中的某些盲点问题；降低了超声教学中的抽象性，并且能和网络结合，提高超声教学的广度和深度，从而大大提高了超声诊断学教学的效果。同时指出，CAI技术又对教学者提出了更高的要求。     

关于开发网络课件的思考

分析了CAI课件发展现状 ,说明网络课件的概念、内容及特点 ,介绍网络课件开发的工具与方法 ,重点从总体设计、教学设计、软件开发、界面设计、文档完整性及网络发布性等方面阐述网络课件的设计与评价标准 ,进一步强调现代教育技术应以教学设计为先导 ,以视听技术为基础 ,以计算机技术为核心 ,以网络技术为纽带的必要性和可能性。     

网络环境下急诊医学教学的思考

通过对急诊医学教育模式的改革，采用网络环境下急诊课程的CAI课件演示，阐述了网络环境下多媒体技术对急诊医学教育的影响，探讨如何发挥出网络教育的巨大潜力。     

Computer-assisted instruction

The development of computer-assisted instruction (CAI) is discussed and definition of major concepts is presented. The three major types of CAI (drill and practice, tutorials, and simulations) are defined and examples given for each. The impact of CAI in nursing is discussed and several CAI systems are described.     

Kinect体感技术在动物外科实验教学中的应用及展望

由于外科无菌术的客观要求,在外科手术学动物实验课上,计算机辅助教学系统的应用受到明显限制.基于此问题,该文分析了目前动物外科教学存在的问题,提出建立一套基于Kinect体感技术的动物外科辅助教学系统,该系统包括一个动物外科基础知识库、一套Windows系统下的基于Kinect体感技术的控制程序及一套运行于动物外科手术室的Kinect辅助教学硬件系统.Kinect收集操作者的声音、手势、动作等,转化为操作系统可理解的命令,对外科辅助教学系统进行相关操作,从而指导现场教学.指出该辅助教学系统的应用将出色的发挥CAI技术在动物外科教学中的优势,也有助于为其他课程或者特殊环境下教学系统的开发积累经验.     

基于网络的现代教育技术培训设计研究

在分析网络多媒体教学设计的理念与原则的基础上，重点论述了现代教育技术培训中不同环节的设计要点，并结合应用效果调查，指出使用基于网络的“双主体 ”CAI课件进行培训的优越性。