应用心理干预对神经外科恶性肿瘤化疗患者的护理

化疗是治疗恶性肿瘤患者常用的方法之一。化学药物可抑制、杀死肿瘤细胞、提高肿瘤病人的生存质量，延长病人生存期，但化疗药物对胃肠刺激较大，常引起患者恶心、呕吐等消化道症状，造成患者极大的痛苦，重者甚至停药，严重影响治疗效果。根据大量临床资料表明，尽管在化疗过程中，使用的止吐药不断更新，但仍有22％的病人无法改善恶心呕吐症状。近些年业的研究已证明，化疗引起的恶心呕吐有相当的比例与病人的心理作用有关，这些反应是对化疗的条件反射，称为预期性或条件性恶心呕吐。预期性恶心呕吐是化疗“心理负反应”，这些反应是通过学习得来的，那么通过再学习也可能消除这些反应。     

妇科手术患者实施健康教育效果评价

健康教育是护士在自己的岗位上对住院病人从生理、心理、文化、社会适应能力等方面进行的一种教育。随着整体护理内涵的发展，护士职责不再是单纯地照顾病人，实施健康教育已成为护理工作中的重要组成部分，不同程度满足患者对健康消息的需求。我科实施健康教育以来，受到了所有住院患者的好评，现报道如下。     

胃癌术后联合化疗患者的健康教育

胃癌是最常见的恶性瘤之一,近几年来有不断增加的趋势,做好健康教育,增加患者和家属对疾病与健康知识的了解,对患者配合治疗至关重要。我科2002年1月-2003年12月,共为64例乳腺癌术后患者进行了药物化疗,年龄31-79岁,平均46．3岁,其中全程化疗48例,3次化疗8例,2次化疗6例,余2例仅进     

应用临床路径对首次住院精神分裂症患者实施健康教育效果分析

健康教育是整体护理的一个重要环节，同时也是促使精神疾病康复的一项重要措施，如何使健康教育达到最佳的教育效果以满足精神病人对健康知识的需求是临床护理中值得探讨的一个问题。为此，2005年1—6月我们应用临床路径对首次住院的精神病人实施健康教育，取得较好效果，现报告如下。     

健康教育对高血压病患者的实施体会

高血压病是最常见的心血管疾病之一，其病程长，并发症多，严重危害人类健康。对高血压病患者进行健康教育，从而缓解病情进展，减少心脑肾等并发症，提高患者的生活质量。我院2005年8月至2006年12月对133例高血压病患者实施健康教育，获得了较为满意的临床效果。现将体会报道如下.     

健康教育对乳癌门诊化疗患者的影响

近年来随着护理学科的发展，护理工作由单纯的护理者向健康教育指导者转变。健康教育不是一般知识的灌输，而是有利于病人健康的一种行为。本组对乳癌门诊化疗患者实施健康教育后，在护患之间建立了良好的信任机制，提高了患者主动适用能力和配合治疗的积极性。报告如下：     

乳腺癌患者术后化疗的健康教育

乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤之一，在我国居全部恶性肿瘤第3位。乳腺癌手术切除后，多疗程间断化疗是治疗乳腺癌的重要手段。而化疗药的不良反应给患者心理和身体造成极大的伤害。对患者采取适当、有效和易于接受的健康教育指南，使其对化疗相关知识有较明确的认识，取得良好效果，现报告如下：     

健康教育和心理护理干预对食管癌患者术后化疗的效果分析

目的:探讨健康教育和心理护理干预对食管癌患者术后化疗的效果情况。方法:收治的食管癌术后化疗患者70例临床资料,依据护理方式不同进行临床分组,护理Ⅰ组35例和护理Ⅱ组35例。结果:护理Ⅱ组食管癌术后化疗患者生活质量评分、社会支持评分、抑郁评分和焦虑评分均优于护理Ⅰ组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育和心理护理干预对食管癌患者术后化疗应用后,可以明显改善患者不良心理情绪,提高生活质量,值得临床推广应用。     

对住院精神分裂症患者实施健康教育的效果分析

目的　探讨住院精神分裂症患者实施健康教育的效果。方法　 10 0例住院恢复期精神分裂症患者 ,随机分成教育组及对照组各 5 0例 ,两组在常规治疗护理的同时 ,教育组同时进行健康教育 ,并与未受教育的恢复期精神分裂症患者进行对照。结果　应用简明精神病量表 (BPRS)、大体功能量表(GAF)、病情严重度 (SI)的测定表明 :教育组在实施健康教育后 ,生活能力、社会能力、社会兴趣、个人卫生与健康教育前差异有高度显著性 (P <0 .0 1)。结论　健康教育对促进精神分裂症患者的康复具有积极的作用     

化疗病人的健康教育及护理要点

针对化疗病人的疾病特点和治疗要求，并结合病人的身体状况，我们通过对化疗病人实施健康教育和重点内容护理，以保证病人完成化疗计划，能够达到预期的治疗效果。     

对脑血管病患者实施健康教育的体会

自2003年来，我院对脑血管病患者实施健康教育，取得良好效果，现报告如下。     

75例恶性肿瘤患者化疗后心电图变化

近年来在恶性肿瘤的综合治疗中,化疗占有重要的位置。不同的化疗药物和方案在产生治疗效果的同时,也出现不少毒副作用。本文采用不同化疗方案对75例恶性肿瘤患者治疗前后的心电图变化进行观察,旨在探讨联合化疗方案对病人心电图的影响。1资料与方法1.1临床资料随机抽取我院2005     

盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察

目的：观察盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果。方方法：该院将2013年6月至2015年11月期间收治的59例盆腔炎住院患者,按照入院时间分为两组,分别为对照组和观察组,给予对照组（n ＝29例）常规护理,观察组患者（n ＝30例）在常规护理基础上实施健康教育护理干预,评估两组患者的护理效果。结果：在健康知识知晓情况方面,观察组患者知晓率高于对照组（P ＜0.05）;在护理评价方面,观察组满意度高于对照组（P ＜0.05）。结论：健康教育在盆腔炎住院患者护理中具有重要作用,其能够提高患者自我保健意识,改善护理评价,减少医疗纠纷,值得借鉴。     

恶性肿瘤患者化疗间歇期的健康教育

肿瘤药物治疗是继手术、放疗之后的一个重要措施,其中化学药物治疗已成为综合治疗中的三大手段之一。不同的恶性肿瘤患者所采取的化疗方案不同。根据患者的病情往往要采取4~6个周期的化疗。每个周期的间歇期为3~4周。考虑患者的经济、生活需求、环境、家庭人员的照顾等多种因素     

健康教育对妇科门诊输液患者的干预效果

目的评价健康教育对妇科门诊输液患者的干预效果。方法对107例妇科门诊输液患者在输液前、中、后进行系统的健康教育干预，并与未接受过系统健康教育90例妇科门诊输液患者比较，在有关自身疾病掌握程度、主动咨询以及对护理工作满意度方面进行对照。结果实施系统健康教育组的妇科门诊输液患者对掌握疾病相关知识、主动咨询及满意度较对照组明显提高(P＜O．01)。结论实施健康教育．明显增强妇科门诊输液患者的健康意识和自我护理能力．促进他们健康，提高他们对护理服务的满意度。     

对化疗期白血病患儿的健康教育

白血病是一种恶性肿瘤，病情重，病程长，当前治疗白血病的主要方法是化疗，但有不同的毒副反应。如何让患儿更好、更安全、更舒适地度过治疗期是医护人员面临的重要问题。我们在护理过程中除了严密观察患儿病情外，还对患儿及其家属实施健康教育，这对减少药物副作用，预防并发症，降低病死率起到积极的作用，现报道如下。     

健康教育对肿瘤患者围化疗期的护理干预

目的：探讨健康教育对肿瘤患音围化疗期的护理干预影响、方法：对120例新入院肿瘤患者,通过采取护士首接负责制进行访谈、问卷调查、患者的心理状况以及运用健康教育等方式进行固化疗期的护理干预情况,进行了回顾性分析。结果：120例患者均存在不同程度的恐癌、悲观及抗药等心理,通过实施健康教育护理干预。结论：健康教育护理干预能有效消除肿瘤患者的不良心理,解除思想顾虑,提高治疗依从性,密切护患关系,帮助患者顺利完成化疗,从而提高生活质量。     

肿瘤化疗患者的健康教育需求调查及护理干预

目的:通过对癌症化疗患者健康教育需求的调查,指导临床护士如何进行护理干预,来满足化疗患者的健康需求,以期达到最佳的化疗效果。方法:采用问卷形式随机询问癌症化疗患者68例,对入院时、化疗期、出院时患者的健康需求以及化疗患者家属的需求进行等级评定。结果:不管是化疗患者在入院时、化疗期还是出院时,他们对疾病的健康需求均很高,而且家属对健康的需求同样也很高。结论:护士应热情接待患者,调整好化疗患者的心态,与之建立良好的护患关系,在教育过程中突出其多样化、个体化,强调教育的持久性与延续性,重视教育范围的延伸,这样才能满足患者的健康需求,充分发挥化疗的药理作用,全面提高生活质量。     

肿瘤患者术后化疗用药过程的观察与护理

手术是治疗早期恶性肿瘤的主要方法之一，而术后适时化疗也是避免或减少癌细胞扩散、延长生命的重要措施。我院普外科病房1997．5-2000．11月共收治恶性肿瘤术后化疗患者46例，总化疗次数502次，均通过静脉途径给药，由于我们的细心观察和精心护理，多数患者都能积极配合，顺利完成化疗过程，现将用药过程的观察护理体会总结如下。