内瘘护理专项健康教育在维持性血液透析患者中的应用

目的:探讨内瘘护理专项健康教育在维持性血液透析患者护理中的应用效果。方法:将2015年7月～2018年6月收治的100例维持性血液透析的住院患者随机分为对照组和观察组各50例,对照组行常规护理,观察组在对照组基础上加强内瘘护理专项健康教育;比较两组护理满意度、并发症发生率及干预前后自我管理能力。结果:观察组护理满意度评分明显高于对照组(P 0. 05),并发症发生率低于对照组(P 0. 01),自我管理评分高于对照组(P 0. 01)。结论:内瘘护理专项健康教育应用于维持性血液透析患者护理中的效果显著,有利于提高患者护理满意度与自我管理能力,降低并发症发生率,值得推广。     

健康教育联合心理干预在维持性血液透析患者中的应用效果

目的 探讨健康教育联合心理干预在维持性血液透析患者中的应用效果.方法 将100例维持性血液透析患者分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强健康教育和心理干预,比较两组患者的护理效果.结果 观察组的透析依从性、健康知识知晓率显著高于对照组,并发症显著少于对照组(P均＜0.05).观察组在躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态方面的生活质量评分显著高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育联合心理干预能够显著提高维持性血液透析患者的透析依从性,减少并发症的发生,改善生活质量.     

个体化健康教育对血液透析患者的影响

目的:探讨个性化健康教育对血液透析患者的影响。方法:将经我院确诊的146例血液透析患者随机分为对照组72例和观察组74例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予个体化健康教育。对比两组患者透析相关知识掌握情况,平均血压、体重、超滤量,透析充分达标及感染情况。结果:观察组患者在掌握透析相关知识,平均血压、体重、超滤量方面均明显优于对照组(P0.05),透析充分达标率高于对照组(P0.05),感染率低于对照组(P0.05)。结论:将专科护理及个体化健康教育应用于血液透析患者中有利于全面提升其护理水平及透析效果。     

自我管理教育在血液透析患者中的应用

目的探讨实施自我管理教育在维持性血液透析患者中的应用。方法选择60例维持性血液透析患者,按随机数字表法将其随机分为观察组和对照组,对照组(n=30)采用常规健康教育,观察组(n=30)采用自我管理教育。分别在干预前后评价两组患者生活自理能力评定、透析间期体重增加值、血压、血肌酐、尿素氮、血钾、iPTH改善状况。结果观察组患者干预后生活自理能力评定、透析间期体重增加值和舒张压均较对照组上升,肾功能指标较对照组下降(P0.05),而在收缩压、血钾、iPTH方面差异无统计学意义(P0.05)。结论自我管理教育能有效提高患者生活质量,减少相关并发症的发生。     

临床护理路径对维持性血液透析病人疗效的影响

[目的]观察临床护理路径对维持性血液透析病人疗效的影响。[方法]将156例维持性血液透析病人随机分为对照组和观察组各78例,对照组给予常规临床护理及简单健康教育指导,观察组给予制订科学的临床护理路径,护理干预6个月后比较两组病人透析治疗并发症发生率、护理满意程度、健康教育达标率。[结果]观察组并发症发病率低于对照组、健康教育达标率及护理满意度均高于对照组(P0.05)。[结论]临床护理路径应用于维持性血液透析治疗的临床疗效确切,可减少并发症、提高护理满意度。     

家属强化教育对维持性血液透析患者自我管理能力的影响

目的探讨家属强化教育对维持性血液透析患者自我管理能力的影响。方法将60例维持性血液透析患者按随机数字表法随机分为观察组与对照组各30例,透析期间两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上实施家属强化教育。干预6个月后评价两组患者自我管理能力、血压、血红蛋白、肾功能及甲状旁腺素水平等方面的差异性。结果干预后观察组患者规律透析、按时自测、合理饮食、遵医嘱服药、内瘘护理正确、体质量控制自我管理能力方面以及血压、血红蛋白、肾功能、钾离子方面均优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论对家属实施强化教育,能提高维持性血液透析患者的自我管理能力,有助于使各项指标维持在正常范围内,减少并发症的发生,从而延缓疾病的发展,提高患者的生活质量。     

同伴支持教育对维持性血液透析患者自我管理行为的影响

目的探讨同伴支持教育对维持性血液透析患者自我管理行为的影响。方法选择本透析中心79例血液透析患者,按照随机数表法分为对照组和干预组,对照组给予常规健康教育,干预组在对照组的基础上接受同伴支持教育,采用血液透析相关知识问卷和血液透析患者自我管理量表测量两组患者干预前、干预后6月血液透析相关知识得分和自我管理行为得分,观察两组患者透析相关指标情况。结果干预6月后干预组患者血液透析相关知识得分(22.04±2.89)显著高于对照组(17.55±3.18)(P0.001);自我管理行为得分(71.23±3.16)显著高于对照组(59.94±3.24)(P0.001);透析相关指标包括收缩压(135.65±7.81)、血磷值(1.81±0.57)、内瘘失功率(0%)、超滤量超过自身体重5%的发生率(8.2%)低于对照组(140.52±7.17、2.01±0.52、5.12%、12.3%)(P0.001);血红蛋白(103.10±12.52)和血清白蛋白(40.45±2.18)与对照组(102.24±13.21、40.32±2.48)相比差异无统计学意义(P0.05)。结论同伴支持教育能改善血液透析患者的自我管理行为,提高透析相关生活质量。     

自我管理教育对维持性血液透析病人依从性的影响

目的探讨自我管理教育对维持性血液透析病人依从性的影响。方法通过多种形式对78例维持性血液透析病人进行为期6个月的自我管理教育,并比较干预前后病人对透析相关知识的掌握情况,自我管理能力变化情况,血压、体重量和超滤量的变化情况。结果自我管理教育后病人对血液透析相关知识的掌握状况优于干预前(P0.05),规律透析、合理饮食限水、遵医用药、正确护理内瘘、干体重控制情况均显著优于干预前(P0.05,P0.01),干预后血透患者的血压、超滤量、体重量均有明显下降(P0.05)。结论对维持性血液透析病人实施有效的自我管理教育,可以减少并发症的发生,提高其生活质量和依从性。     

责任制健康教育在维持性血液透析患者中的应用

目的 探讨责任制健康教育护理模式在维持性血液透析(MHD)患者治疗中的作用.方法 选择在本中心透析的186例MHD患者,采用前后对照方法实施健康教育.实验组实施责任制健康教育:首次行血液透析的管床护士即为责任制健康教育护士,即患者在本中心接受规律透析治疗开始,循环进行宣教,通过提问了解患者对健康教育知识的掌握情况,并有针对性、计划性对薄弱环节进行个性化健康教育.对照组实施随机健康教育.结果 责任制健康教育组与对照组在透析并发症控制情况的比较,实验组在心衰发生率、高血钾发生率、内瘘闭塞发生率均低于对照组,差异有统计学意义(p＜0.05).两组健康教育满意度情况比较,病人满意度和医生满意度实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 通过责任制健康教育护理模式的实施,提高了患者自我管理能力及治疗依从性,减少了透析并发症的发生,提高了患者的生活质量,提高了医患的满意度.     

循证护理干预在老年维持性血液透析患者中的应用

目的:探讨循证护理干预在老年维持性血液透析患者中的应用效果。方法:将100例老年维持性血液透析患者依据随机数字表法分为对照组和观察组各50例,对照组进行常规护理干预,观察组进行循证护理干预,比较两组护理干预效果、治疗依从性、并发症发生率及护理满意度。结果:观察组护理干预效果、治疗依从性及护理满意度均优于对照组(P 0. 05);观察组并发症发生率低于对照组(P 0. 05)。结论:循证护理干预能够有效提高老年维持性血液透析患者护理干预效果和治疗依从性,降低透析过程并发症发生率,提高患者满意度。     

自我管理教育在维持性血液透析患者中的应用

目的 探讨自我管理教育在维持性血液透析患者中的应用及效果.方法 将150例维持性血液透析患者通过抽签分成实验组和对照组,对照组按照维持性血液透析患者的护理常规进行护理和健康教育,实验组在对照组的基础上根据75例患者的具体情况进行自我管理教育,比较2组患者入院时基本情况、开始透析时、出院时、透析后6个月及12个月的抑郁、焦虑、依从性、自我管理能力等.结果 2组患者入院时的年龄、性别、文化程度、尿素氮、血肌酐、内生肌酐清除率差异均无统计学意义(P＞0.05),开始透析时、出院时、透析后6个月及12个月的抑郁、焦虑、依从性、自我管理能力差异有统计学意义(P＜0.05).结论 自我管理教育可明显改善维持性血液透析患者的焦虑、抑郁情绪,提高治疗的依从性,提高自我管理能力,从而减少并发症的发生,提高患者的生存质量.     

同伴教育护理模式对维持性血液透析病人自我管理和钙磷代谢影响的研究

[目的]探讨基于同伴教育模式的护理干预对维持性血液透析病人自我管理能力和钙磷代谢水平的影响。[方法]将透析中心的84例维持性血液透析病人随机分为观察组和对照组各42例,对照组给予常规健康宣教和饮食指导,观察组在对照组的基础上给予同伴教育下的护理干预。6个月后比较两组病人自我管理能力和钙磷代谢水平。[结果]观察组病人自我管理能力评分高于对照组(P0.01);观察组病人钙磷代谢相关实验室检查指标血钙、血磷、钙磷乘积、甲状旁腺激素优于对照组(P0.01)。[结论]基于同伴教育模式的护理干预能有效改善维持性血液透析病人的自我管理能力和钙磷代谢水平。     

多元化健康教育在维持性血液透析患者中的应用效果评价

目的探讨多元化健康教育在维持性血液透析患者中的应用效果。方法选取2018年1—6月进行维持性血液透析的患者110例为对照组,采用常规口头健康教育。选取2018年时7—12月的116例维持性血液透析患者为观察组,采用多元化健康教育。比较2组患者血液透析不良事件的发生率、透析间期体质量增长达标率、健康知识知晓率、透析满意度。结果观察组不良事件发生率显著低于对照组(P 0. 05),透析间期体质量增长达标率、健康知识知晓率、患者透析满意度均显著高于对照组(P 0. 05)。结论多元化健康教育能有效降低不良事件发生率,提高透析间期体质量增长达标率、健康知识知晓率、透析满意度。     

系统性护理干预对维持性血液透析患者的影响

目的:探讨系统性护理干预对维持性血液透析患者的影响。方法:将74例维持性血液透析患者随机分为干预组和对照组各37例,对照组给予常规治疗和护理,干预组在此基础上给予系统性护理干预。观察比较两组透析相关并发症、焦虑和抑郁情况。结果:干预组透析相关并发症评分明显优于对照组(P<0.05),焦虑和抑郁程度明显低于对照组(P<0.05)。结论:系统性护理干预可有效降低血液透析患者的透析并发症发生率,减轻焦虑和抑郁心理,值得临床推广应用。     

自我管理教育对维持性血液透析患者的影响

目的探讨维持性血液透析患者实施自我管理教育后对其生活质量的影响。方法将2010年12月--2011年11月在本中心接受维持性血液透析的124例患者设为观察组,2009年12月--2010年11月在本中心接受维持性血液透析的118例患者设为对照组。对照组实施常规健康知识宣教,观察组在健康教育的基础上进行自我管理教育。结果观察组行自我管理教育后其效果与对照组相比较具有统计学差异（P〈0．01）,观察组患者增强了自我保健意识,提高了自我管理能力,减少了并发症的发生。结论自我管理教育可以提高血液透析患者的自我管理能力,提高其生活质量及透析质量。     

维持性血液透析患者急性并发症观察及护理干预探讨

目的 探讨护理干预措施对预防维持性血液透析患者急性并发症的临床效果. 方法 选取我院收治的220例维持性血液透析患者按照护理方法不同分为干预组120例与对照组100例,干预组在对照组常规护理基础上给予针对性护理干预措施,观察两组患者急性并发症发生情况. 结果 干预组急性并发症发生率明显低于对照组,护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义( P<0. 05 ). 结论 急性并发症在维持性血液透析中十分常见,给予护理干预措施可有效预防相关并发症发生.     

基于微信平台的健康教育指导对维持性血液透析患者自我管理能力及并发症的影响

目的探讨基于微信平台的健康教育指导对维持性血液透析(MHD)患者自我管理能力和血液透析并发症的影响。方法将100例MHD患者随机分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组给予常规护理和血液透析健康教育,观察组在对照组基础上开展基于微信平台的血液透析健康指导,均持续干预6个月。观察2组干预前后自我管理水平、肾功能指标[血肌酐(Scr)、尿素氮(BUN)、白蛋白(ALB)]水平以及血液透析并发症发生情况。结果观察组干预后自我管理能力4个维度评分均显著高于对照组(P 0. 05),Scr、BUN、ALB水平均显著优于对照组(P 0. 05)。观察组并发症发生率12. 00%,显著低于对照组30. 00%(P 0. 05)。结论基于微信平台的健康指导能有效提高MHD患者自我管理水平,对改善肾功能和降低血液透析并发症发生率有积极作用。     

以行动研究法为基础的PBL教育指导对维持性血液透析患者的影响

目的:探讨以行动研究法为基础的PBL教育指导对维持性血液透析患者的影响。方法:选取2018年1月1日～2021年1月1日进行维持性血液透析治疗的106例患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和研究组各53例。对照组实施常规护理干预,观察组在对照组基础上实施以行动研究法为基础的PBL教育指导。干预6周后,比较两组自我管理能力、体能状况及并发症发生情况。结果:干预6周后,研究组情绪处理、问题解决、伙伴关系、自我护理评分及总分均高于对照组(P0.01),最大步速、正常步速均优于对照组(P0.05),透析期间体重增加、低血压及肌肉痉挛发生率低于对照组(P0.01)。结论:对维持性血液透析患者实施以行动研究法为基础的PBL教育指导,不仅能提高患者的生活自我管理能力,还能有效维持机体体能状况,预防并发症发生,值得临床借鉴。     

强化健康教育模式在维持性血液透析患者中的应用

目的:探讨强化健康教育模式在维持性血液透析患者中的应用效果。方法:将164例维持性血液透析患者采取奇偶数分组方案分为对照组和研究组各82例,对照组采取一般护理方法,研究组采取强化健康教育模式,比较两组症状控制情况、不良反应、健康知识掌握程度及护理满意度。结果:研究组症状控制情况、健康知识掌握程度及护理满意度均优于对照组(P0.05),研究组不良反应发生率低于对照组(P0.05)。结论:对维持性血液透析患者采取强化健康教育模式,有利于降低并发症发生率,提高健康知识掌握程度,从而提高患者满意度。     

健康教育路径对血液透析患者的影响

目的:探讨健康教育路径对血液透析患者的影响。方法:将86例血液透析患者随机分为路径组和对照组各43例,对照组给予传统健康教育,路径组按照临床路径进行健康教育,比较两组相关知识达标率、透析并发症发生率、患者满意度及遵医情况。结果:路径组相关知识达标率、患者满意度及遵医情况均优于对照组(P<0.01),透析并发症发生率低于对照组(P<0.01)。结论:健康教育路径可提高教育效果、患者满意度及治疗依从性,降低透析并发症发生率,是血液净化中心理想的健康教育模式。