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临床教学设备在提高临床教学质量中起着重要的作用,传统临床应用教学设备,在临床实践教学中的作用是学生从中获得医学基础知识和基本技能.模拟临床教学设备具备各种病理体征,借助它进行临床实践教学,学生可以在无创伤的条件下反复操作实训,把书本知识转化为临床技能.现代临床应用教学设备在提高临床教学质量中的作用:第一,现代临床应用设备促进医疗服务水平的提高,从而提升医学院校知名度;其次,提供良好的工作环境,凝聚中青年医学优秀人才,造就出一批名医和名师;最后,名校、名医和名师能吸引优秀学生入校,共筑严谨求知的新校园. 相似文献
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临床教学是医学教育过程的重要组成部分,临床教学质量的高低与医学人才的培养质量有直接关系。随着医学模式的转变、医疗体制改革的深化以及患者自我保护意识的提高,医学生的临床教学面临着许多新的课题。为有效解决临床技能教学与临床医疗之间的矛盾,本院于2003年底在承担本科以上临床医学教学的5个附属医院建立了临床教学实训中心,运用高级综合模拟人系统和其他模拟模型,对学生进行临床技能训练,取得了满意的教学效果。 相似文献
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医学临床技能模拟教学的体会 总被引:5,自引:0,他引:5
医学模拟教学具有一定的科学性和先进性,其发展和应用前景非常可观,当前,我国医学模拟教学应用尚处于刚刚起步阶段,掌握高仿真模拟教学是提高医学教学效果的重要手段之一。但是医学模拟教学不能取代临床教学,也有其局限性,应该与床边教学有机结合,才能真正达到最佳教学效果。 相似文献
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新形势下军队中心医院临床教学建设初探 总被引:1,自引:0,他引:1
方健 《解放军医院管理杂志》2008,15(4):368-369
医学教育改革的深入开展,为医院临床教学建设带来了新的课题。军队医院加强临床教学建设,实践素质教育,必须建设高水平的师资队伍,健全教学管理体制,提高教学水平和条件,加强院校合作,从而促进医院的全面发展。 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立和全新医学服务模式的转变,要求我们不仅应该重视提高学校教育层次的同时,更应进一步加强临床课程教学管理,力争以质量求生存,以改革求发展。临床课程教学是培养合格医学人才的重要环节,为加强临床教学课程管理,促进临床教学水平和教学质量不断提高,努力培养合格医学人才,我院结合自身 相似文献
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烧伤外科监护室外国留学生的临床教学是一项具有挑战性的教学任务.将微信平台引入烧伤外科的临床教学,将专业知识、医学图片、视频等内容采取基于手机的主动推送方式发布微信,形成师生之间点对点、点对面的三维时空教学模式,在临床带教中贯彻病例教学法,实现积极的教学反馈和师生互动,显著提高烧伤外科监护室的临床教学质量,取得良好效果. 相似文献
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课堂教学是教学的基本形式,是教学工作的中心环节,是提高教学质量的基本功,同时医学教学中体态语言在课堂教学中具有重要的作用,掌握体态语言的表现技巧,探索教学语言的运用规律,从而提高教学质量,实现教书育人之目的.本文从备课及讲课来谈对提高临床教学质量的一点体会. 相似文献
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临床实习教育是临床医学专业人才培养的重要教学阶段,其水平的高低、质量的好坏直接影响医学教育质量和医学人才的培养质量,而临床教学医院的管理方法是指导临床实习教育的重要部分。本文探讨规范实习生教学管理,提高临床教学质量的措施和途径。从健全教学管理机制、规范教学管理程序和改革教学方法,调动教学双方的积极性两方面,就临床教学医院如何保障和提高实习教学质量进行了初步的探索和实践。 相似文献
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聘请对教育事业热心、有多年丰富教学经验和临床工作经验的老教授成立医院教学质量专家组,制定了教学质量专家组工作制度,依据一定的标准对教学工作的过程和绩效进行调查研究、质量分析及评定,在此基础上对教学工作进行监督和指导。实践表明,教学质量专家组制度是保障我院教育事业健康发展的有效机制。 相似文献
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儿科临床教学是儿科学教学的一个重要环节,是实现医学生向医务工作者过渡的重要阶段。有效的儿科学临床教学方法,是帮助医学生成功转变角色和水平提升的一把鈅匙。本院自2011年9月在儿科学临床教学中,实施一系列教学方法改革,旨在提高儿科临床教学质量,促进儿科临床教学上新台阶。 相似文献
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医学影像科是影像学专业本、专科生临床实习环节中最重要的环节。系统科学地制定实习带教计划、开展实习前培训、注重各个岗位的操作技能培训、培养规范科学的影像学思维、注重思想政治正作和人文素质的提高,做到带教质量的持续改进。 相似文献
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河北省高等医学院校临床教学基地现状与建设对策研究 总被引:10,自引:1,他引:9
结合本省高等医学院校教学基地评审工作,对临床教学工作存在的问题进行了剖析,其问题主要表现在:(1)院校双方缺乏必要的联系和沟通,临床教学中出现的问题不能及时得到解决.(2)盲目扩大临床教学基地,良莠兼收,临床教学质量无法保证.(3)一些教学医院承担教学任务不堪重负,临床教学在低水平状态下惰性运转.(4)带教教师素质不高,无法完成正常的临床教学任务.(5)受多种因素制约,学生的临床实践能力得不到锻炼.针对存在问题,提出以下对策和建议:(1)行政主管部门科学合理地规划高校临床教学基地.(2)建立临床带教教师培训基地,提高带教水平,优化临床带教队伍.(3)统一临床实习教学计划和大纲,规范临床教学和管理工作.(4)加强临床教学工作和管理经验的交流. 相似文献