优秀医学生人格特征研究及对医学教育的启示

经对117名优秀医学生和41名普通医学生测试，初步结果显示：优秀医学生群体具有勇于进取、富于创新、善于交往、自信冷静等人格优势，但也表现出不愿接受社会规范和重复常规工作的心理倾向。调查结果还显示个别医学生存在明显人格缺陷。这对我们在医学教育中有针对性地选拔、培养优秀医学人才颇有启示。     

加强对医学生的医患关系沟通教育

目的 加强对医学生的医患关系沟通教育，培养出适应新医学模式医学生。方法 通过对328名临床医学专业实习生调查分析，提出加强医患关系沟通教育内容。结果 调查分析结果表明，医学生医患关系沟通缺陷，不适应新医学模式下医务工作。结论 笔认为应从6个方面加强对医学生的医患关系沟通教育，培养出适应新医学模式的医学人才。     

湖北省某高等医学院校人文素质培养体系探讨

高等医学院校对医学生进行人文素质培养是适应新的医学模式转变的需要,也是为了适应医学教育工作可持续发展的要求和适应医学实践的内在要求。本文针对目前高等医学院校的医学生在人文素质教育培养过程中存在的人文教育理念缺乏、课程设置不合理等问题,并结合湖北某高等医学院校医学生人文素质教育的现状,对建立科学有效的人文素质培养体系进行了探索,旨在推进医学生人文素质与医学教育的进一步融合,从而为我国高等医学院校更加有效的培养优秀医学人才提供理论依据。     

"健康与社会"教学模块建构与教学实践探索

为了使医学生正确树立现代医学模式观念，我院专门设置了“健康与社会”教学模块，其内容包括社会发展对健康的影响、我国主要卫生保障机构及其政策法规与制度、医院机构组成与管理以及医患关系等方面，以便使医学生毕生后能够很快地适应、融入社会，成为一名知识和能力较为全面的优秀医生。该模块采用多种教学形式授课，摈弃了过去一味在教室中灌输理论知识的教学模式，注重社会实践教学，教学效果良好。“健康与社会”教学模块也存在着某些问题尚需要解决，以逐步形成一种完整的课程体系。     

基于成果导向教育理念的产科学教学模式研究

对中国医科大学产科学教学现状和存在的问题进行剖析,提出基于成果导向教育理念的产科学教学模式,目的是培养出更多优秀的适应产科临床工作的医学生,促进我校产科学发展。     

医学生实习前后全身体格检查考核成绩的分析

为了评价临床医学生的临床操作技能,对武汉大学医学院第二临床学院2002级55名本科医学生进行了临床实习前后的全身体格检查考核测试;并对两次成绩进行统计学分析。结果表明,临床实习前后的全身体格检查考核测试成绩有显著性差异,两次成绩无显著相关性。从而表明医学生的临床实习是培养医学生把书本知识运用到临床实际工作并在实践中全面训练临床能力的一个不可或缺的关键时期。     

完善医学生优秀传统文化教育的思考

优秀传统文化蕴含着大智、大真、大善、大美,它是中华民族的文化血脉和共有精神家园。完善医学生优秀传统文化教育是适应当代医学新模式的需要,是形成未来和谐医患关系以及塑造医学生高尚人格的需要。完善医学生优秀传统文化教育面临着如何定位准确角色,如何选择合理内容,如何探求较好方法等问题。针对面临的问题,提出的建议是要批判继承、要推陈出新、要渗透熏陶、要学以致用、要因材施教,以期达到培育具有"仁心仁术"的"仁医"目的。     

在教学中指导学生阅读医学刊物的探讨

医学期刊作为医学科研、临床经验等方面的主要载体，在医学教学中有教科书无法替代的作用。我们的教学实践表明：根据教学的不同阶段指导医学生参考阅读不同层次类型的医学期刊对提高医学生对医学的学习兴趣，提高课堂教学效果，培养临床思维能力，培养医学生的病历文书书写与表达水平，养成良好的学习习惯，造就一名高素质的优秀医生有重要作用。     

新形势下加强临床实习医生医德教育的重要性

临床实习医生在初步完成医学基础理论知识学习之后，需到医院进行临床实习，使理论与实践相结合，感性认识逐步上升到理性认识，这一阶段对医学生成长为一名优秀的医务工作者是必不可少的重要环节。但是，由于此阶段实习生脱离了学校，开始接触社会，接触各种各样的患者和其他人员，这些必将对他们在思想、品德、工作、学习、生活等各方面产生巨大影响。因此，如何加强对他们的医德医风教育就成了非常重要的工作。１医德医风教育意义之所在１．１医疗卫生工作也要适应市场经济的需要由于就业、经济收益等问题，给医德教育带来了新问题、新内…     

临床医学生毕业操作技能考核实践与研究

为了评价临床医学生实习结束后的临床操作技能，采用多站考棱的方法。对新疆医科大学1997级345名本科医学生进行了测试。结果表明，采用多站考棱方法进行的临床操作考试质量可靠、有效。可以作为评价医学生临床探作技能水平的参考。     

临床带教医学生经验浅谈

临床实习是医学生由学校走向工作岗位的桥梁，在实习阶段打下坚实基础，培养良好习惯，对以后的独立工作至关重要。笔者在内科临床十余年的工作中，带教医学生近三百名，对如何胜任这项工作有以下体会。     

医学计算机信息能力教育效果评价

目的：了解医学生计算机信息能力教育培训效果，为我国医学计算机能力教育提供参考性依据。方法：采用自填问卷及小组访谈方式，调查了参加培训的211名医学生和未参加培训的179名医学生及6名临床实习带教教师。结果：参加培训的医学生对医学计算机信息能力教育的认识和相关工作能力与未培训者相比差异有显著统计学意义（p〈0．01）；95．5％未培训的学生认为有必要进行临床医学计算机信息能力教育。结论：参加系统培训的医学生对医学计算机信息知识的整体认识和临床工作能力上都较未培训者有明显的提高，教学取得了良好的效果。     

7321名医学生心理健康影响因素研究

目的研究分析某医学院学生心理健康影响因素,为开展医学生心理健康教育提供依据．方法本次采用症状自评量表（SCL-90）对某医学院2001至2005级学生7321人的心理健康状况进行测评分析．结果测试了7321名医学生,通过线性回归分析发现,影响医学生心理健康因素有：学生对校园学习和生活环境适应情况、对专业认知情况、学生家庭经济及人文环境及学生自身的某些特性和行为习惯．结论有关教育者在解决医学生心理健康问题时应在充分考虑生源地、性别及年龄段的基础上有层次、有区别的进行新型心理健康教育,开展心理咨询和辅导工作,使医学生能应对各种心理应激源．     

医学生诚信档案的建立和作用探讨

在高等医学院校诚信教育的实践中建立医学生诚信档案，发挥其可操作性、针对性、学生参与性、教育性等特点，以及描述评定、激励、教育及预测等功能，强化医学生诚实守信的职业道德教育，促进医学生素质和内涵的提高，培养优秀的医务工作者，有利于用人单位选拔合适人才。     

医学生生活质量及其影响因素的相关性分析

目的 研究医学生生活质量及其影响因素之间的关系。方法 采用整群抽样方法，应用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL—BREF)对436名医学生进行生活质量观察。结果 医学生在生理、心理领域和总的生存质量及健康状况得分低于常模；医学生的生活质量受诸多因素影响，影响医学生生活质量的主要因素包括人际关系、充足的精力、自信、睡眠、学习压力、消极的感受、青春期的适应、家庭摩擦、学生来源、性别等。结论 应采取必要的措施改善和提高医学生的生活质量。     

探析军队院校医学生信息素质培养新途径

军队院校医学生(医学生)踏入军队院校的门,就成为了一名军人,注定了肩负双重的责任,即军人和医生的责任.因此,需具备军人和医生的素质,随着全球信息科技不断进步,现代医学也进入了信息化发展的新时代.一名未来优秀的医务工作者除必需的文化素质,还应具备在信息化时代中不断完善优化自身知识结构的能力,即信息素质,怎样评价及有效利用所需信息,从而准确地把握医学发展最前沿的知识,提高科研和创新能力,以适应医学信息化时代的要求[1-2].现将本校医学生的信息素质教育培养新途径报道如下.     

实习医学生毕业后从事器官捐献协调员工作的意愿调查与分析

目的 调查医学生毕业后从事器官捐献协调员工作的意愿,分析其影响因素。方法 以山东省某三甲医院611名实习或规培医学生为研究对象,采用自行编制的问卷调查其对器官捐献协调员的认知、态度以及毕业后从事该工作的意愿。结果 611名医学生中,458人态度积极,381人认知水平较低,246人希望毕业后从事器官捐献协调员工作。年龄、人格、认知水平和态度对医学生毕业后从事器官捐献协调员工作的意愿有显著性影响。结论 医学生对器官捐献协调员工作的总体认知水平较低,但态度积极,毕业后从事该工作的意愿较强。相关部门应分析影响因素,制定针对器官捐献协调员潜在人群的选拔、招聘要求。     

临床带教中对医学生医患沟通能力的培养

在临床带教中，通过理论讲座和诊治疾病，注重对医学生医患沟通能力的培养，提高医学生的综合素质，以适应医疗工作，防范因医患沟通不当而引起的医疗纠纷，并就医患沟通的有关问题进行讨论。     

军校医学生日常困扰的评定与分析研究

目的：评定军校医学生的日常困扰,以提高心理干预的有效性．方法：选用军校医学生日常困扰评定量表团体测试军校医学生,用SSPS 10．0统计软件进行数据处理．结果：935名被试中,因子分最高者为适应、学业因子,适应因子分在一年级中最高;二、四年级、女性和非独生子女的丧失因子分较高;经济因子分在二、五年级、男性、非独生子女中偏高;二、五年级、男性中的交往因子分较高;学业因子分在二、四年级和非独生子女中偏高;四、五年级、计划生中的职业因子较高．结论：影响军校医学生身心健康的主要日常困扰是适应、学业因子．日常困扰的影响在不同年级、性别、培养类型及是否独生子女之间存在差异。     

浙江省某医学院医学生网络情境下自我表露与孤独感关系研究

目的：探讨当代医学生在网络情境下与同伴自我表露的特点、孤独感现状以及两者之间的关系。方法：采用医学生与同伴自我表露问卷和UCLA孤独感量表对温州424名医学生进行测试。结果：在网络情境下,医学生与不同表露对象的自我表露均存在差异;女生与好朋友的自我表露水平高于男生,与普通朋友及陌生人的自我表露水平则低于男生;不同年级的医学生的孤独感存在显著差异;医学生与好朋友的自我表露对孤独感有负相预测作用。结论：医学生在网络情境下与同伴的自我表露与其孤独感存在显著的负相关。