护生进行尸体料理的情况调查

为了解护生在实习过程中对尸体料理的认识及进行尸体料理后的心理状况,我们对113名实习护生进行了调查,现报告如下。1对象与方法1．1对象抽取2007年护理专业实习生113名,其中大专护生40名,中专护生73名,分别在梧州市区3所三级医院实习。     

大专护理专业基础护理实践教学内容选择调查分析

目的 了解大专《基础护理技术》实践教学项目是否符合大专护生的就业需要与临床岗位需求,为课程设计与课程实施提供依据.方法 采用自编基础护理技术操作重要性问卷,对该校184名实习返校的大专护生进行问卷调查.结果 30项技能操作中,静脉输液等20项被认为重要,尸体料理被认为非常不重要,差异有统计学意义(P=0.000);除灌肠法、吸痰法外,其他项目的重要性得分没有求职考核经历、实习医院的差异.结论 《基础护理技术》实践教学基本能满足护生的就业需要与岗位需求,但不同项目的重要性不同.     

实习前护生心理状况调查分析及对策

临床实习是护生向护士转变的过程,在此过程中,护生要完成生理需求、自我概念、角色功能等各方面的转变,而这些转变是在护生实习过程中不断形成和完善的。护生年龄大多在17～21岁之间,可塑性强,教师应发挥催化剂的最大效应,针对不同时期、不同个体,采取相应的对策。笔者于2006年6月对实习前护生进行心理状况问卷调查,结果报告如下。1对象与方法1.1调查对象调查对象为广西中医学院护理学院3 2护理专业实习护士306名,其中男8名,女298。年龄17～21岁,平均19.5岁。1.2方法采取问卷调查法,以班级为单位,由护生实习前1个月自己填写,回收率100%,有效…     

实习护生择业焦虑与自尊对心理韧性的影响研究

目的 了解高校实习护生择业焦虑状况,分析自尊及心理韧性对其影响.方法 选取2017年6月至2019年6月哈尔滨市某医科大学的306名临床实习护生为研究对象,应用大学生择业焦虑问卷、自尊量表、青少年心理韧性量表对其进行调查.结果 实习护生择业焦虑、自尊及心理韧性得分分别为:(74.65±5.75)分、(29.06±2.3...     

实习护士矛盾心理的调查分析及临床带教对策

[目的]了解实习护士的心理状况,为制订临床带教对策提供依据.[方法] 对155名实习护士进行问卷调查,并对调查结果进行分析.[结果] 对专业有自卑感与失落感的护生占63.23%;45.81%的护生对职业前景持怀疑态度;69.68%的护生对即将实习感到兴奋,而21.94%的护生在实习中感到无所适从;63.87%的护生认为前期理论学习对实习部分有用;40.00%的护生不能适应临床工作节奏,23.23%的护生自行调整无效;89.68%的护生认为与病人有交流的必要,但只有40.65%的学生与病人交流成功.[结论]护生在实习中存在着工作热情与工作能力的矛盾、生活习惯与新生活的矛盾、专业理想与现实的矛盾、交流需求与交流障碍的矛盾.建议临床带教教师在临床带教中多与学生交流,针对个体采取相应的心理疏导,减轻其心理压力,使他们顺利完成实习任务.     

儿科护生心理状态调查及对策

目的:探讨儿科护生的心理状态,制定有效的应对措施.方法:对儿科实习护生150名采用问卷调查的方式进行心理状态调查.结果:135名实习目的明确,15名目的不明确;150名均有紧张、害怕心理;96名能进行护患沟通,54名不能护患沟通;110名能师生沟通,40名不能师生沟通.结论:儿科护生具有复杂的心理状态,及时了解其心理状态,制定有效的应对措施,可帮助其圆满完成儿科临床的实习任务,为走向工作岗位打下良好的基础.     

护理艾滋病病人的实习护生心理状况的调查分析

[目的]了解实习护生在护理艾滋病病人中的心理状况,以提高其心理健康水平.[方法]对110名实习护生采用症状自评量表(SCL-90)进行测评.[结果]实习护生各因子均分高于全国常模,其中抑郁、焦虑、恐怖等有统计学意义(P＜0.05).[结论]加强实习护生在临床教学中对艾滋病疾病知识的认识,提高实习护生的心理健康水平,能更好的使其适应临床工作.     

护生临床实习前心理状况分析及对策

目的：通过对护生实习前心理状况分析，真正掌握护生临床实习前的思想动态。方法：采取无记名问卷方式，对105名即将进入临床实习的护生进行了调查分析。结果：由于护生在入学动机上的多样化，在对实习医院的选择上，也反映出了不同的心理需求。在对临床带教教师的要求方面，反映了护生强烈的人权意识，带教教师的态度对护生能否顺利完成实习任务起着至关重要的作用。结论：加强思想教育，端正实习态度，打消护生实习前的顾虑，坚定护生完成实习任务的信心。     

实习护生职业认同感、心理弹性与心理压力的关系

目的 调查实习护生心理压力的现状,分析实习护生职业认同感、心理弹性对心理压力的影响,为制定针对性干预措施减轻实习护生心理压力提供理论基础.方法 方便抽取山东省某三甲医院252名实习护生,使用问卷调查实习护生的心理压力、职业认同感、心理弹性及一般资料特征.结果 实习护生的心理压力平均得分为21.6分,在控制一般资料特征后,实习护生的职业认同感得分(β=-0.150,P=0.028)、心理弹性得分(β=-0.342,P<0.001)与心理压力得分呈显著负相关.结论 为改善实习护生的心理健康、减少护理人才流失促进护理专业发展,学校及医院应当关注实习护生的心理压力,实施针对性干预措施提高护生对护理专业的职业认同感、增强其心理弹性,减轻实习护生的心理压力.     

团体心理辅导提高实习护生人际关系的研究

[目的]探讨团体心理辅导对实习护生人际关系的影响。[方法]选择20名实习的护理本科学生为研究对象,在查阅相关文献资料的基础上,根据护生特点设计团体心理辅导方案,分别在团体心理辅导前后采用人际关系综合诊断量表测量实习护生的人际关系情况。[结果]团体心理辅导前后护生人际关系综合诊断量表得分比较差异有统计学意义(P0.05)。实习护生团体心理辅导后在交谈、交际与交友、待人接物方面改善明显。[结论]根据护生特点设计的团体心理辅导方案对提升护生的人际关系有积极的作用。     

对不同地区护理实习护生心理状况调查的对比分析

目的 探讨实习护生的心理状况,为其所在学校和医院管理实习工作中提供参考依据.方法 使用自测健康评定量表（SRHMS）和学生生活应激问卷（SLSI）,对110名实习护生进行问卷调查.结果 外地实习护生在正向情绪、心理症状与负向情绪等5个方面的评分及在挫折感、压力感等5个方面的评分明显高于本地实习护生,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 在学校和医院管理实习工作中,要根据每位实习护生的心理特征,有针对性的开展各种教学工作,以此来增强心理教育,从根本上解决问题.     

血液内科护生不同阶段的心理需求与对策

目的通过对中专护生的心理需求调查、分析、讨论、采取相应的教学措施.方法对2002～2003年在我科不同阶段实习的90名中专护生发放问卷,在实习早期、中期、末期分别发放30张问卷,以了解护生的心理需求.结果掌握了护生的不同实习阶段的心理需求.结论提出了相应的教学措施.     

支持性心理干预对护理本科生实习成绩影响的研究

国内外的大量研究表明护理本科生承受着巨大的压力明显高于同年级的医学、社会学、药学等专业的护生[1]。护生是护士专业角色实现的重要阶段[2],尤其是临床实习的高年级护生,专业思想处于波动和敏感阶段,该时期是帮助她们完成专业角色实现的关键时期[3]。针对护理本科生这一特殊群体,我院2005年起在护理本科生带教实践中对2002级97名护理本科生实施支持性心理干预,进行心理状况调查,并与2004年实习的2001级88名护理本科生的心理状况及实习效果进行比较。具体做法如下。1对象与方法1.1对象我院实习的2001级、2002级185名护理本科生,均为女性,…     

手术室护生带教工作的探讨

护生是护理队伍的后备军,护生带教一直是护理同行关注的问题,在目前缺乏统一规范的带教材料的情况下,各科室只能根据护生实习大纲要求和带教老师自身经验指导教学,因此有很大盲目性和随意性.通过对1998～1999年在手术室实习的护生进行调查,旨在改进手术室带教方法. 1调查对象与方法 1.1调查对象为我院手术室实习的护生,分别来自四所学校,共95名,均为女性,其中大专生10名,占10.5%,中专生85名,占89.5%,实习时间为3～4周.     

实习初期护生进行静脉穿刺时的心理分析及对策

[目的]分析实习初期护生进行静脉穿刺时的心理,提出相应的对策.[方法]对77名实习初期护生在静脉穿刺时的心理变化进行调查分析.[结果]护生在静脉穿刺时由于自身、病人及其家属、带教老师方面的原因而产生种种不良心理状态,导致操作失败或使护生产生挫折感.[结论]实习初期护生进行静脉穿刺时存在多种不良心理,应针对影响因素采取相应的对策.     

实习护生心理状况及其影响因素研究

目的:研究临床实习护生心理状况及其影响因素,为减轻实习护生心理压力提供有力的依据。 方法：采用一般情况调查表,症状自评量表（SCL－90）,Zung抑郁自评量表（SDS）,Zung焦虑自评量表（SAS）,社会支持量表（SSRS）,卡特尔-16PF人格测试量表,以236名实习护生为研究对象,对护生的人格特征和实习不同阶段的心理状况进行调查。 结果：1.实习护生SAS、SDS总粗分均显著高于全国常模,提示实习护生在实习前期心理压力较大;2.实习护生SAS总分与主观社会支持因子分呈负相关,即个体所体验到的情感上的支持,也就是个体在社会中受尊重、被支持、被理解因而产生的情感体验和满意程度越高,焦虑情绪就越少;3.SDS总分、SDS躯体因子、SDS抑郁因子均与SSRS总分及利用度因子分呈正相关,提示实习护生在分界值以内的抑郁情绪、躯体化症状越多者得到的社会支持越多     

336名实习护生心理韧性与自我概念的回归分析

目的探讨实习护生心理韧性与自我概念的关系,为制定策略提供参考依据.方法对336名实习护生,运用青少年心理韧性量表、田纳西自我概念量表进行测试.结果本组实习护生的心理韧性为(94.17±5.19)分;自我概念为(241.10±24.37)分;心理韧性得分与自我概念得分呈正相关(r=0.328,P<0.01);回归分析结果表明,心理韧性的“个人力”和“支持力”两个因素能联合预测自我概念29.3%的变异量(P<0.01).结论实习护生心理韧性处于中等偏上水平,自我概念呈中等水平;心理韧性能有效预测实习护生的自我概念,提示进一步培养实习护生的心理韧性,能提高其自我概念.     

实习护生心理亚健康、应对方式、压力源相关性研究

目的:了解实习护生心理亚健康、应对方式和压力源的现状,并探讨实习护生心理亚健康的危险预测因素。方法:采用康奈尔医学指数量表、护生实习压力量表、简易应对方式量表对赣州市某三甲医院108名实习护生进行问卷调查。结果:实习护生"心理亚健康"发生率为24.07%,实习护生消极应对方式和学习与工作冲突与实习护生心理亚健康均显著相关(P0.05)。结论:实习护生心理健康不容乐观,护理管理者应采取有效措施提高其心理健康水平。     

实习护生面临的护理风险现状调查与分析

目的 了解临床实习护生所面临的护理风险现状,为医学院校和相关部门制定相关对策提供参考.方法 自行设计护生临床风险现状调查问卷,对4所三级以上医院360名临床一线实习护生进行调查.由实习组长担任调查员,调查对象在30分钟内以无记名方式填写问卷,内容包括护生基本情况、临床实习操作情况、护理操作问题和护理风险认知情况四个方...     

实习护生生涯适应力现状及其影响因素分析

目的调查实习护生的生涯适应力现状及其影响因素,为提高实习护生的生涯适应力提供参考依据。方法于2022年3—4月选取在北京某三级甲等综合医院实习的各高校的466名实习护生为调查对象,采用一般资料调查表、生涯适应力量表、心理韧性量表进行调查。采用单因素和多元线性回归分析影响实习护生生涯适应力的因素。结果实习护生生涯适应力得分为90.10±14.02分,各维度得分均衡。单因素分析结果显示,不同学历、学业成绩、是否参加过职业生涯相关课程的实习护生在生涯适应力上差异有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,心理韧性、学历、是否参加过职业生涯相关课程是实习护生生涯适应力的影响因素(P<0.05)。结论实习护生生涯适应力处于中等偏上水平,学历高、心理韧性强、参加过职业生涯相关课程的实习护生生涯适应力较强。