家属参与母乳喂养知识教育对母乳喂养的影响

母乳是婴儿最理想的天然食品,母乳含有婴儿所需的全部营养,有利于婴儿发育,可提供婴儿足够的抗体,预防疾病的发生[1]。为达到婴儿纯母乳喂养成功率达80%的目标[2],2010年4~6月,我们将产妇及家属作为母乳喂养知识宣教对象,经精心护理,效果满意。现报告如下。     

家属系统化健康教育对产妇母乳喂养的影响

目的探讨家属系统化健康教育对产妇母乳喂养的影响。方法选取360名足月分娩产妇,将其分为两组各180名,对照组采用常规母乳喂养指导,观察组在此基础上对家属实施系统化健康教育。结果两组产妇母乳喂养率比较观察组为95.6%,对照组为80%;授乳技巧掌握率比较观察组为91.1%,对照组为73.3%;新生儿胎便初排时间比较观察组为(5.41±1.42)h,对照组为(8.03±3.21)h;胎便转黄时间比较观察组为(37.2±7.13)h,对照组为(48.6±8.69)h;排便次数比较观察组为(5.75±1.41)次/d,对照组为(2.24±0.89)次/d;尿布湿块数观察组为(13±2.41)块/d,对照组为(8.4±2.10)块/d;新生儿体重第1、4、7天的比较观察组分别为(3018±475)g、(2996±421)g、(3203±378)g,对照组分别为(3025±456)g、(2764±406)g、(2865±471)g;新生儿经皮胆红素值第1、4、7天的比较观察组分别为(79.87±25.12)mol/L、(186.32±72.15)mol/L、(150.04±75.78)mol/L,对照组分别为(81.45±29.7)mol/L、(230.74±60.12)mol/L、(212.55±43.65)mol/L。两组比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论家属系统化健康教育,可教会家属和产妇母乳喂养的知识和技巧,从而减少母婴并发症的发生。     

夫妻参与孕期健康教育对母乳喂养的影响

自从创建爱婴医院以来,母乳喂养率有明显提高,但近年调查表明,母乳喂养率有所下降.以往健康教育都只针对孕妇个人,Arora等[1]研究认为,家庭成员、亲朋好友的态度和行为对母亲是否采用母乳喂养具有很大影响,尤其是丈夫的态度对产妇的影响最大.为此,我院在2006年4月成立了准父母俱乐部,对孕期的准父母进行健康教育,在产褥期护理课程中重点进行母乳喂养知识的教育和训练,让夫妻双方树立信念、改变态度、掌握技能,提高了产后纯母乳喂养率,现报告如下.     

丈夫全程参与围生期健康教育对母乳喂养的影响

母乳喂养是世界卫生组织、联合国儿童基金会倡导的科学育儿方法,是保障儿童健康成长的根本措施。我院从1997年创立爱婴医院,住院产妇纯母乳喂养率一直在90％左右,而出院后4～6个月纯母乳喂养率很不理想。有文献报道,知识缺乏和母亲自信心不足是影响母乳喂养的主要原因。而我们在临床实践中发现,丈夫的态度和行为对产妇母乳喂养的自信心有很大影响。     

家属参与健康教育对血液透析间期体重增加的影响

[目的]探讨家属参与健康教育对血液透析间期体重增加的影响。[方法]将64例维持性血液透析病人随机分为试验组与对照组,对照组使用常规健康教育方法,试验组在常规健康教育的基础上,采取家属参与健康教育模式。干预时间12周,观察两组病人干预前后液体摄入依从性及透析间期体重增加相对值的变化。[结果]试验组透析间期体重增加相对值低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05),试验组液体摄入依从性高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]家属参与式健康教育有利于控制血液透析间期体重增加。     

家属参与孕期训练对初产妇分娩、母乳喂养及新生儿护理能力的影响

目的探讨家属参与孕期训练对初产妇分娩及新生儿护理能力的影响。方法将家属共同参加孕期训练指导的200例初产妇设为观察组,将同期单独参加孕期训练指导的200例初产妇设为对照组,观察两组孕妇的产程时间、分娩结局、母乳喂养及新生儿护理等情况。结果观察组各产程及总产程均明显低于对照组(P<0.01或P<0.05);剖宫产率低于对照组(P<0.01);母乳喂养、哺乳、新生儿护理自行完成率高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论家属参与孕期训练能缩短产程,降低剖宫产率,提高纯母乳喂养率及新生儿护理能力。     

家属参与健康教育模式对妊娠期糖尿病患者的影响

目的:探讨家属参与健康教育模式在妊娠期糖尿病(GDM)护理过程中的应用效果。方法:将2013年1月~2016年12月期间我院收治的110例GDM患者随机等分为对照组和观察组,对照组患者接受GDM一般护理及常规健康教育模式;观察组患者在对照组基础上再接受家属参与健康教育模式,现对比分析两组患者的护理效果。结果:(1)观察组按时产检、定期监测血糖、坚持有氧运动、坚持配餐饮食,疾病知识得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。(2)护理干预前,两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖相比差异无统计学意义。护理干预后,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。(3)护理干预前,两组患者世界卫生组织生存质量测定量表生理、心理、环境、社会支持4个维度评分相比差异无统计学意义。护理干预后,观察组生理、心理、环境、社会支持4个维度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:家属参与健康教育模式在GDM护理过程中可以发挥积极有效的作用,包括提高患者医嘱依从性、疾病知识得分,从而进一步改善患者血糖水平以及提高患者生存质量等。     

家属参与健康教育对初治肺结核病人心理的影响

[目的]探讨家属参与健康教育对初治肺结核(TB)病人抑郁心理防治效果.期望病人以健康心态积极接受治疗,提高抗结核治疗的依从性,进一步提高治愈率.[方法]将60例初治肺结核,痰常规( ),6个月化学治疗的病人随机分为对照组和观察组,对照组常规健康教育,观察组邀请家属陪同参加健康教育,两组病人心理状况的评估以Zung抑郁自评量表进行不同时段的评分,以此比较有家属参与和无家属参与健康教育对初治肺结核病人心理反应的影响.[结果]观察组病人抑郁心理反应明显低于对照组.[结论]家属参与健康教育可以明显缓解和防止肺结核初治抑郁等不良心理反应,具有显著性作用.     

家属参与患者教育对癌痛治疗效果的影响

目的:研究家属参与患者教育对癌痛患者疼痛及生活质量的影响。方法:选取初次诊断为癌痛的患者,随机分为对照组和观察组。对照组给予常规教育,观察组予以患者及家属共同教育,对比两组患者的癌痛治疗效果及生活质量。结果:入院时两组患者基本临床资料和生活质量比较无统计学差异(P0.05)。治疗1个月后,观察组疼痛缓解程度优于对照组(P0.05)。在生活质量方面,观察组在躯体功能、角色功能、认知功能、情感功能4个方面优于对照组(P0.01),在社会功能方面两组比较无统计学差异(P0.05)。结论:家属参与患者教育能够有效的提高对癌痛的治疗效果,提高患者的生活质量。     

剖宫产术后家属参与健康教育对产妇的影响

近年来,剖宫产率居高不下,对于初产妇来说,产褥期是一个有相当困难的时期,也是一个迫切需要指导的时期[1].为了提高健康教育效果,减少因剖宫产术引起的不良刺激及术后反应,使产妇尽快康复,我们将健康教育对象扩展为产妇及家属,与对照组比较,效果满意.现报告如下.     

家属参与健康教育对艾滋病病人服药依从性的影响

[目的]探讨家属参与健康教育对艾滋病病人服药依从性的影响。[方法]将100例艾滋病病人随机分为实验组与对照组各50例,对照组只对病人进行健康教育,实验组在对病人进行健康教育的同时也同步对家属进行健康教育,干预1年后,观察两组病人的随访及服药依从情况。[结果]实验组病人随访率及服药依从性明显高于对照组(P<0.05)。[结论]家属参与健康教育能明显提高病人的遵医行为,利于疾病的康复。     

家属参与健康教育对初治肺结核病人心理的影响

[目的]探讨家属参与健康教育对初治肺结核(TB)病人抑郁心理防治效果.期望病人以健康心态积极接受治疗,提高抗结核治疗的依从性,进一步提高治愈率.[方法]将60例初治肺结核,痰常规( ),6个月化学治疗的病人随机分为对照组和观察组,对照组常规健康教育,观察组邀请家属陪同参加健康教育,两组病人心理状况的评估以Zung抑郁自评量表进行不同时段的评分,以此比较有家属参与和无家属参与健康教育对初治肺结核病人心理反应的影响.[结果]观察组病人抑郁心理反应明显低于对照组.[结论]家属参与健康教育可以明显缓解和防止肺结核初治抑郁等不良心理反应,具有显著性作用.     

健康教育对家属有关小儿发热知识水平的影响

[目的]提高家属正确认识和处理小儿发热的水平。[方法]选择232名家属,在健康教育前后对其进行有关小儿发热知识水平调查,针对首次调查结果中存在的问题采用发放资料和个性化指导的方法进行健康教育。[结果]家属在掌握测量体温方法、对小儿发热正确认识、合理的降温措施以及正确的护理支持方面优于健康教育前。[结论]健康教育能够提高家属正确认识和处理小儿发热的水平。     

健康教育对家属有关小儿发热知识水平的影响

[目的]提高家属正确认识和处理小儿发热的水平。[方法]选择232名家属,在健康教育前后对其进行有关小儿发热知识水平调查,针对首次调查结果中存在的问题采用发放资料和个性化指导的方法进行健康教育。[结果]家属在掌握测量体温方法、对小儿发热正确认识、合理的降温措施以及正确的护理支持方面优于健康教育前。[结论]健康教育能够提高家属正确认识和处理小儿发热的水平。     

家属参与健康教育对2型糖尿病患者饮食技能的影响

目的探讨家属参与健康教育对2型糖尿病患者饮食技能的影响。方法按随机数字表法,将61例2型糖尿病患者及其61名家属分为实验组30例及30名和对照组31例及31名。两组患者均进行知识讲座、实验课、技能训练等,实验组在此基础上实行家属参与教育模式,干预时间6个月;对照组不对患者家属实行任何干预。干预后比较两组患者血糖监测执行情况和食物重量估算误差率及禁忌食物辨别正确率的差异。结果实验组患者血糖监测执行情况和禁忌食物辨别正确率均优于对照组,食物重量估算误差率低于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论家属参与健康教育提高了糖尿病患者饮食技能掌握程度,从而较好控制血糖、延缓并发症的发生。     

健康教育对慢性乙型肝炎患者家属的疾病相关知识知晓率的影响

目的 评价健康教育对慢性乙型肝炎患者家属的疾病相关知识知晓率的影响.方法 自行设计调查问卷,对100名患者家属接受健康教育前、后分别进行慢性乙型肝炎知识问卷调查,对患者家属进行一对一的健康教育.结果 大多数患者家属缺乏自我防护知识,通过一对一健康教育可以显著提高乙肝疾病知识知晓率,健康教育前后知晓率对比,差异有统计学意义(p<0.001).结论 一对一的健康教育方式可以有效提高乙肝疾病知识知晓率,值得在临床推广.