本刊护理研究栏目介绍

探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。结合本学科特点与社会发展趋势,对新兴的社区护理,心理、精神     

本刊护理研究栏目介绍

探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。结合本学科特点与社会发展趋势,对新兴的社区护理,心理、精神卫生护理,康复护理等热点、难点问题     

本刊现代护理栏目介绍

探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。     

本刊护理研究栏目征稿启事

本栏目主要探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。结合本学科特点与社会发展趋势,对新兴的社区护理、心理、精神卫生护理、康复护理等热点、难点问题进行探讨。     

本刊护理研究栏目征稿启事

本栏目主要探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。结合本学科特点与社会发展趋势,对新兴的社区护理,心理、精神卫生护理,康复护理等热点、难点问题进行探讨。     

本刊护理研究栏目介绍

探讨护理学领域某一方面的理论研究、护理学的发展趋势、护理模式的研究、中外护理的比较;护理实践中的新技术,护理管理与教学中的新经验;有关整体护理、专科护理、社区护理、健康教育、个案护理、护理工作者的自身防护及其他与护理学科有关的内容。结合本学科特点与社会发展趋势,对新兴的社区护理,心理、精神卫生护理,康复护理等热点、难点问题进行探讨。须附中英文摘要,英文表达要规范准确,符合医药英文学术论文表达习惯。标引关键词4~8个。参考文献的引用数目应不低于13条,且近两年的文献应占30%以上。来稿请寄:北京市朝阳区通惠家园惠润园(壹线国际)5-3-601《中国医药导报》杂志社邮政编码:100025     

社区护士对社区护理学课程需求的调查

目的:调查了解湖南省社区卫生服务机构中社区护士对社区护理学课程的实际需求,为社区护理学教程提供可靠的教学依据。方法:根据社区护理教材的内容采用自行设计的调查问卷,对湖南省5个城市中189名社区卫生护士进行调查,问卷有效回收率为92.6%。结果:社区护理人员认为较常用的内容依次为:社区营养与膳食管理(85.7%)、突发性公共卫生事件的处理(76.7%)、社区环境评估(69.8%)、人际沟通能力(69.8%)、流行病学与统计学应用(66.7%)、社区康复护理(64.0%)、家庭访视与家庭护理(51.9%);较少使用的内容依次是:社区健康档案管理(54.5%)、社区护理概述(36.0%)、常见传染病慢性病的护理(31.7%)、特殊人群保健(30.2%)、职业病(25.4%);社区护士对社区护理学学时的需要所占比例依次是:56~70节(45.0%)、41~55节占(29.6%)、71节以上(14.3%)、40节以下(11.1%)。结论:社区卫生服务机构中护理人员缺乏,应增加高职高专院校护理学专业学生的社区护理学课程;社区护理学课程应以预防保健为主,适当增加课时数,理论与实践紧密结合,建立实用型社区护理课程体系。     

护生社区护理实习教学模式研究

我院对护理学专业开展了社区护理实习"345"教学模式的研究.即基本原则-3对结合培养目标与社会需求相结合,以21世纪护理模式为框架,多门学科全程接力,加强意识;能力培养与素质教育相结合,以社区护理能力培养为引线,多条途径全体参与,激发兴趣;实际操作与理论知识相结合,以社区护理手段应用为支点,多种项目全面实践,提高质量.基本内容-4个模块健康评估;健康教育;保健指导;家庭护理.基本保障-5项建设教学大纲;组织机构;实习基地;师资队伍;评价体系.该教学模式获得了良好的效果.     

护生社区护理实习教学模式研究

我院对护理学专业开展了社区护理实习“345”教学模式的研究。即 :基本原则— 3对结合 :培养目标与社会需求相结合 ,以 2 1世纪护理模式为框架 ,多门学科全程接力 ,加强意识 ;能力培养与素质教育相结合 ,以社区护理能力培养为引线 ,多条途径全体参与 ,激发兴趣 ;实际操作与理论知识相结合 ,以社区护理手段应用为支点 ,多种项目全面实践 ,提高质量。基本内容— 4个模块 :健康评估 ;健康教育 ;保健指导 ;家庭护理。基本保障— 5项建设 :教学大纲 ;组织机构 ;实习基地 ;师资队伍 ;评价体系。该教学模式获得了良好的效果     

《社区护理》考核方法改革探讨

社区护理学作为公共卫生护理与临床护理学的交叉学科,近年来得到了快速发展,并成为护理专业学生的一门必修课程.     

护理学专业学生社区护理能力培养的实践

本文探讨了将社区护理能力列入护理学专业本、专科学生的培养目标后，在课程设置、教学方法、实践环节等方面应当采取的相应措施，以及社区护理学教学基地的建设、师资队伍的组建等，努力培养学生的社区护理能力，从而造就高素质的社区护理人才，为我国社区护理的健康发展服务。     

浅谈护理道德

<正>护理道德是指护理人员在临床护理的实践中调整医护之间、护患之间、护士与社会之间关系的行为规范的总和。护理学是一门研究疾病护理、预防和康复的独立学科。随着医学模式由生物模式向生物—心理—社会模式的转变,护理     

社区老年人的康复护理

随着人民群众生活水平的提高与自我保健意识的增强,护理学科中的人文关怀、临终护理、康复护理等也伴随着人类文明的进步和医学科学的发展受到普遍重视.康复护理学作为护理学科的一个分支,也得到了相应发展.尤其是随着社区医疗卫生服务工作的贯彻落实,要求社区护士掌握相关的康复护理知识,更好地为社区群众解决实际问题.     

护理基本技能教学中存在的问题及其对策

护理学是一门应用性很强的学科。虽然我国护理教育已从单一的中专层次发展到目前的大专、本科和研究生多层次的教育体系。但护理基本技术操作仍是护理学重要组成部分 ,仍是临床护理和社区护理工作中应用最多、最基础的操作技能 ,是护理专业学生必须掌握的技能。我院自 1995年将护理专科改为护理本科。同时也进行了护理学基础的课程改革 ,将护理学基础分化成《护理学基础理论》、《护理诊断学》、《护理技术操作学》三门课。课程改革后 ,通过几年的教学实践 ,我们总结了影响护理技能教学的有关因素 ,并针对性的采取了改进 ,取得一定的效果。1…     

社区护理学教学模式的研究

目的：探讨社区护理学教学模式的的构建与实施效果。方法：2004级护理本科生82人为对照组,2005级80人为实验组。对照组按传统方法实施社区护理学教学;实验组在理论教学、实践教学进行系统的教学改革,采用综合考核方法和问卷调查了解教学改革效果。结果：实验组的成绩与综合能力显著优于对照组（均P〈0．05）。结论：改革后的教学模式有利于提高学生的能力和素质,有利于社区护理人才的培养。     

在职护理专业学生对社区护理学课程学习的测评研究

目的了解继续教育学院在职护理专科三年级学生对社区护理学的学习需求及评价情况,并探讨不同护理工作岗位在职学生学习需求的差异。方法应用自行设计的“社区护理学学习需求评价量表”对81名在职护理专科三年级学生进行问卷调查,通过描述性统计及非参数检验等统计学方法进行分析研究。结果选择非常愿意到社区从事护理工作的15人（18．52％）,比较愿意的23人（28．40％）。不同护理工作岗位学生对课程教学评价方面选项无显著性差异,在选择社区护理学习内容需求中在社区老年病护理方面有显著性差异（P〈0．01）。结论应针对在职护理学生实际工作及学习需求设置教学内容,拓宽社区护理学教学途径,突出其实用性,满足学生的学习需求。     

浅谈护理程序在社区护理质量管理中的应用

社区护理是将公共卫生学与护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的一门综合科学。社区护理体现了以群体为服务对象的护理理念。为了科学、系统地呈现以社区为对象的社区护理的特点，护理程序为社区护理管理理念和实践提供了依据，科学地运用护理程序以提高社区护理质量的管理水平是当前落实医改精神、促进社区卫生服务的规范化、为广大社区群众提供安全、有效、方便、快捷医护服务的当务之急。     

学生实习前对社区护理认知的调查及对策

目的 针对实习前护生对社区护理的认知情况.方法 采用自制问卷调查表对97名护理专科生临床实习前对其进行社区护理认知调查,分析存在的问题.结果 护生对社区护理的态度与知识不明确和不足.结论 学校应当开设社区护理学课程进行系统知识传授,使护生认识到社区护理的重要性,掌握社区护理的相关知识和技能.     

社区护理发展现状及护理学范畴

社区护理发展不够完善，社区护理是公共卫生学与专业护理学理论的综合，随着社会的进步，疾病谱的改变，人们对健康的需求不断提高，社区护理工作渗透到居民生活的各个方面。     

现代护理教育应体现整体护理精神

整体护理模式适应生物、心理、社会医学模式的发展,利于护理学科理论体系和护理事业的发展.现代护理教育要改变教育与临床不适应;临床护理学护理部分在教学时数和内容上不能得到保障;医生教护士.以现代护理观为指导,加强教学管理和内容审核,保证临床护理学的质与量.加强临床实践把护理程序贯穿于护理教育始终,培养学生分析和解决问题的能力.建立社区实习基地,突出健康教育,以适应护理模式向“以人的健康为中心”发展,完成WHO提出的“2000年人人享有卫生保健”战略目标.