领导干部素养浅谈

在领导社会主义现代化建设事业中,无论是进行科学决策,还是做到知人善任,做好思想政治工作,面对的客观情况都是多因素、多层次、结构复杂、动态多变的系统。在现代管理体系中,领导核心系统成员的素养如何,直接关系现代管理体系的发展和完善,影响现代化建设的进程。领导干部的素养即素质及其修养。领导干部的素养和领导干部的作风(反映领导者生活、工作、学习等活动中表现出来的一贯态度和行为)有密     

手术室护士素质要求的探讨

护士素质是指护士应具备的职业素养，它不仅体现于仪表风度、言谈举止等外在形象，更体现护士的道德品质，业务能力等内在素质。     

手术室护士的素质

护士素质是指护士应具备的职业素养,它不仅体现于仪表风度、言谈举止等外在形象,更体现着护士的道德品质、业务能力等内在素质[1].     

护士在临床工作应加强言语素质修养

护士的"素质",是指护士应该具备的职业素养.它不仅体现于仪表、风度、动作等外在形象,更体现着护士的道德品质、业务能力等内在的素养.护士的服务对象是人,且多是被疾病折磨的患者;人有年龄、职业、信仰、生活习惯、文化程度等不同,人的生、老病、死都离不开护理工作;护理工作直接关系到人的生死、安危.根据护士的服务对象和职业特点,要求她们必须具备特殊的职业素质,使它成为护理实践中思想和行动的准则.因此,护士应加强言语素质修养,讲究语言美.     

优良护士素质表现方式探讨

所谓素质,换言之,即素养或修养.指理论、知识、艺术、思想方面的一定水平.反映着人们在日常生活与工作中的能力.护士的素质则是根据护理工作的性质和服务对象来设定的.它主要是通过言谈举止、业务能力及职业道德等来体现,并且始终集中表现在人文和科学两个方面.     

中职护生人文素质培养的探索与实践

所谓人文素质也称文化素质,包括语言文字、文学艺术、伦理道德、文明礼仪、政治理论、历史和哲学修养等,是个人综合素质的重要体现.护理是人性化的事业,护理人员在工作中的人生观、价值观、责任感、使命感是人文素质内涵的体现,护理人文素质是人文素质在护理实践中的体现,是＂以人为本＂展开个体化护理的内在动力,即对患者的生命与健康、患者的权利和需求、患者人格和尊严的关心和关注,它既可体现为整体护理内外环境所需的人性氛围,也可体现为护士个体的素养和品格[1].     

优良护士素质表现方式探讨

所谓素质 ,换言之 ,即素养或修养。指理论、知识、艺术、思想方面的一定水平。反映着人们在日常生活与工作中的能力。护士的素质则是根据护理工作的性质和服务对象来设定的。它主要是通过言谈举止、业务能力及职业道德等来体现 ,并且始终集中表现在人文和科学两个方面。1　外表形象气质得体的举止可以消除病人的疑虑 ,带给病人心理上的安慰 ,从而使之积极配合护理 ,安心接受治疗。护士不一定都天生丽质 ,但一定是和善可亲 ,同时又是端庄自信 ,诚朴认真的 ;整洁的衣着能体现严谨优良的作风 ,邋遢、不修边幅则难以让人产生信任 ;微笑应该是真…     

浅谈现代护理人员应具备的素质

护士的察质是指护士应该具备的职业素养.它不仅体现于仪表、风度、动作等外在形象,更体现着护士的道德品质、业务能力等内在素养.护理人员应具备的素质:要热爱护理专业;要具有护理专业基础知识和技能;要具有良好的人生观、价值观和道德观;要具有良好的沟通能力和团队精神;要善于根据具体情况来预见患者的需要;要善于主动与患者进行情感交流;要善于进行人性化护理.     

领导干部要做学习的模范

中共中央《关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》指出 ,在迈向新世纪的征途上 ,我们既面临难得的机遇 ,又面临严峻的挑战 ,还可能遇到这样那样的风险和困难。新的形势和任务 ,对县级以上党政领导班子、领导干部的素质特别是思想政治素质和驾驭复杂局面、解决现实问题的能力 ,都提出了新的更高的要求。这就需要我们通过不断努力地学习 ,全面提高领导班子、领导干部的素质 ,以适应形势、任务及党的宗旨对领导干部的要求。领导干部要讲学习、讲政治、讲正气。其中学习…     

在《护理礼仪》教学中融入职业素质教育

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情感等方面。一般来说，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人职业素质的高低。我国自古以来就认为人的素养、品质与教育密切相关。“教以济养，养以行教，教者养也。”     

浅谈护士素质与整体护理

护士的素质,是指护士应该具备的职业素养.它不仅体现于仪表、风度、动作等外在形象,更体现着护士的道德品质、知识水平、业务能力等内在素养[1].整体护理是以现代护理观为指导,以护理程度为核心,将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式.     

浅谈护士的素质教育

<正> 随着我国社会政治、经济、文化的迅猛发展,高等职业教育的思想和观念也发生着剧大的变革,高等医科院校对护生的培养提出了综合素质培养更高的教育目标。 素质教育主张:一、教育是提高人类自身素质的实践过程,它把提高和完善人的素质作为教育的基本目的和职能;二、素质教育是以整个民族的提高为出发点的教育,它是社会需要与个人价值统一的体现;三、素质教育是潜能开发、心理品质培养和社会文化素养训     

承德市高校大学生信息素养相关知识及信息能力现状调查

信息时代，人类社会正经历着从生活方式到学习方式多维度、多层次的历史性变革。在信息社会人才培育目标模式中，信息素养培养正在引起世界各国越来越广泛的重视。信息素养不仅是衡量个体综合素质的重要指标，它还是信息社会个人生存技能的体现，已成为现代社会成员生存和发展的必备素质[1]。对高素质的人才而言，信息能力已经成为整体能力和综合素质的重要组成部分[2]。为全面、客观地了解承德市高校大学生信息素养相关知识及信息能力现状，我们于2013年9月采用自编问卷的形式对承德市各高校大学生进行了有关信息素养相关知识及信息能力方面的调查。并重点针对承德市大学生信息能力的现状进行了分析总结。     

护理教学中应重视学生语言表达能力的培养

优美的语言不仅能体现出护士良好的品德、文化素养,进行有效的沟通,建立良好的人际关系;而且能使患者树立战胜疾病的信心,早日恢复健康.因此,在护理教学中,教师不仅是知识和技术的传授者,而且应使学生具有高尚的医德、良好的职业素质和精神,还要通过各种途径训练学生的语言表达能力.     

明确教学目标 深化素质教育

1　素质教育与语文素质教育素质教育的内涵应包括智力与非智力因素两方面,是由身体素质教育、心理素质教育、科学文化素质教育、品德教育和审美素质教育构成的一个有机的统一整体。素质是素养与能力的辩证统一,素质教育是素养和能力的教育;素质教育的特征是面向全体学生,是充分开发每个学生潜能,严格训练和促进学生生理、心理素质和谐发展的现代教育,是全面提高学生素质,发展学生个性特长为核心的整体教育。语文素质的具体内涵也应是语文素养和语文能力的综合。语文素质包括文章素养(字、词、句、篇)、文学常识素养、理论知识素养(语法、修…     

中医骨伤科学教师教学能力构成要素分析

教师教学能力是教师专业知识技能及个人素养的综合体现,与教学效果紧密相关。中医骨伤科学教师教学能力主要在临床工作和教学实践中养成,反映其课堂授课及临床带教效率和质量,其构成要素应从专业素养、教学设计能力、现代教育技术素养和敬业精神等方面加以强化。     

论教师教育技术素质对学生信息素养的影响

信息素养已经成为信息时代人们的必备能力之一.文章针对如何加强中小学生信息素养培养的问题,从教师的教育技术素质角度,探讨了教师教育技术素质的基本含义和中小学生信息素养的内涵,分析了教师教育技术素质对培养学生信息素养的影响,提出了全面提高教师教育技术素质和培养学生的信息素养的三种途径:一是加快培养适应信息化教育的中小学教师;二是进一步重视中小学信息技术课的教育;三是全面实施信息技术与学科课程整合.     

在实践课堂开展研究性教学提高医学生职业素养

培养学生能力、提高学生素质是教育的主要目的,教育过程中应该充分重视学生在教学过程的主体地位,发挥好教师的设计者和引导者作用,着重培养学生综合素质和创新能力。通过在医学实践课堂上开展研究性教学,培养学生的能力素质,提高学生的职业素养,增加学生在就业竞争中的竞争力。     

柳州市居民健康素养调查分析

目的了解柳州市居民健康素养水平,为制订提高市民健康素质的政策和措施提供科学依据。方法采用分层随机抽样方法抽取柳州市15~69岁居民800人,调查员采用全国公众健康素养调查问卷对调查对象进行调查。结果收回有效问卷753人份,回收有效率94.12%;柳州市居民健康素养平均得分为(66.72±14.30)分,有24.60%的居民得分达到80分以上;民族、文化程度、职业和月收入4个因素是柳州市居民健康素养是主要影响因素。结论柳州市居民总体健康素养水平较低,需要大力开展健康教育与健康促进工作,提高健康素养水平。     

刍论医学与人文

本文探讨医学与人文为何必须结合和如何结合。从自然科学中惟有医学是研究人、人服务于人．现代医学模式,解决医学现实和发展中的问题等6个方面论证两者必须结合。对于医学与人文如何结合．提出“医德为魂．医术为本”。要求医务人员应德才兼备,核心是提高全面素质。主要体现医术为本的业务素质,应成为“能医”;主要体现医德为魂的人文素质,应成为“良医”。要争取成为临床医学家,医德医术兼备、科技人文结合,治学修身相融,体现大医精诚。