健康教育对低龄膀胱癌患者负性情绪及生活质量的影响

目的 探讨健康教育对低龄膀胱癌患者负性情绪和生活质量的影响.方法 将60例低龄膀胱癌患者,随机分为观察组和对照组各30例.对照组进行常规健康教育,观察组同时实施患者和家属个性化健康教育,包括心理沟通,心理疏导和术后生活指导.采用Lung焦虑自评量表(SAS),抑郁自评量表(SDS)和生活质量指数评定量表(QOL)分别于入院时和出院前对两组患者进行评分.结果 健康教育前,观察组与对照组焦虑、抑郁、生活质量评分比较无显著差异.健康教育后焦虑、抑郁和生活质量各指标评分观察组显著优于对照组.结论 对低龄膀胱癌患者和家属同步实施健康教育,可改善患者的负性情绪、全面提高患者的生活质量.     

实施配偶健康教育对卵巢癌病人生活质量的影响

[目的]探讨对卵巢癌病人配偶同步实施健康教育对病人生活质量的影响.[方法]选择住院的124例卵巢癌病人按首次住院的顺序分为两组,单号为观察组62例,双号为对照组62例,两组病人在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施配偶健康教育,在病人入院时、术后1周及出院时采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分,并于出院1年半后随访了解术后性生活恢复情况.[结果]入院时两组病人生活质量评分比较,差异无统计学意义(均P＞0.05).术后1周及出院时观察组总体生活质量显著高于对照组(均P＜0.01),组内比较,观察组总体生活质量显著高于入院时(均P＜0.01),对照组总体生活质量高于入院时,但差异无统计学意义(均P＞0.05);观察组术后性生活的恢复情况明显高于对照组.[结论]对卵巢癌病人及其配偶同步实施健康教育,可提高配偶的照料水平及配合程度,解除了病人及其配偶关于性生活方面的顾虑,提高了病人的生活质量乃至整个家庭的生活质量.     

阶段性健康教育对髋关节置换术患者生存质量的影响

目的 探讨实施阶段性健康教育路径对髋关节置换术患者康复效果和生命质量的影响.方法 选择行髋关节置换术患者106例,随机分为实验组和对照组,每组53例.对照组给予常规健康教育;实验组实施阶段性健康教育路径(包括入院时、入院2～5d、手术前、术后1～2d、术后3～7d、术后第2周、出院时共七个阶段的健康教育),其余治疗方法两组基本相同.于术前1d、术后2w、术后3个月、6个月、1年共6个时段应用髋关节功能Harris评分和世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHO-QOL-BREF)对两组患者进行髋关节功能和生存质量评分,观察两组患者各时段髋关节功能和生存质量.结果 实验组术后2w至术后1年共4个时段Harris评分和WHOQOL-BREF评分明显优于对照组(P＜0.05).结论 髋关节置换术患者实施阶段性健康教育路径是可行的,能够有效提高了患者术后髋关节康复效果和生存质量.     

家属健康教育对老年肺结核患者生活质量的影响

目的:探讨家属健康教育对老年肺结核患者生活质量的影响.方法:将60例肺结核患者按住院号的先后顺序分为两组各30例,单号为观察组,双号为对照组,两组患者均在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育.在患者入院时及入院后第6周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组患者生活质量进行评分并记录.结果:观察组总体生活质量明显高于对照组,具有极显著性差异(P<0.01);观察组总体生活质量明显高于入院时,两组比较有极显著性差异(P<0.01).结论:对老年肺结核患者家属同步实施健康教育,可提高家属的照顾水平及配合程度,进而提高患者生活质量.     

健康教育对喉癌患者心理及生存质量的影响

目的探讨健康教育对喉癌患者心理状态及生存质量的影响.方法将40例喉癌手术患者随机分为观察组和对照组,对照组进行常规治疗和护理,观察组在进行常规治疗和护理的同时,还进行健康教育,并分别于入院时、手术前、术后3周采用焦虑自评量表(SAS)进行测评,术后3周采用生活质量评定量表对生活质量进行评分,比较健康教育的效果.结果观察组患者在围手术期心理状况、术后生活质量及术后辅助治疗自愿坚持率等方面均优于对照组,差异有显著性意义(P＜0.05).结论对喉癌手术患者开展健康教育可以改善患者心理焦虑状况,提高生存质量.     

护理干预对慢性支气管炎住院患者生活质量的影响

目的 探讨护理干预对慢性支气管炎住院患者生活质量的影响.方法 选取慢性支气管炎住院治疗的患者92例,随机分为观察组和对照组,每组46例.对照组患者入院后给予拍背、翻身、健康教育等常规护理:观察组患者入院后给予系统的护理干预,包括生活护理、健康教育、心理教育、饮食指导、训练指导.入院、出院和出院1年时采用生活质量评估表观察两组患者躯体症状、自理能力、心理状态和社会关系情况,评估其生活质量.结果 观察组患者出院时生活质量评分明显低于对照组(P＜0.05),观察组患者出院1年时生活质量评分明显低于对照组(P＜0.05).结论 护理干预能有效提高慢性支气管炎住院患者的生活质量并且能够长期维持,值得在临床上大力推广.     

实施配偶健康教育对卵巢癌病人生活质量的影响

[目的]探讨对卵巢癌病人配偶同步实施健康教育对病人生活质量的影响。[方法]选择住院的124例卵巢癌病人按首次住院的顺序分为两组,单号为观察组62例,双号为对照组62例,两组病人在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施配偶健康教育,在病人入院时、术后1周及出院时采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分,并于出院1年半后随访了解术后性生活恢复情况。[结果]入院时两组病人生活质量评分比较,差异无统计学意义（均P〉0．05）。术后1周及出院时观察组总体生活质量显著高于对照组（均P〈O．01）,组内比较,观察组总体生活质量显著高于入院时（均P〈0．01）,对照组总体生活质量高于入院时,但差异无统计学意义（均P〉0．05）;观察组术后性生活的恢复情况明显高于对照组。[结论]对卵巢癌病人及其配偶同步实施健康教育,可提高配偶的照料水平及配合程度,解除了病人及其配偶关于性生活方面的顾虑,提高了病人的生活质量乃至整个家庭的生活质量。     

心理护理干预对子宫肌瘤患者手术应激及生活质量的影响

目的:探讨心理护理干预对子宫肌瘤患者手术应激及生活质量的影响.方法:将106例子宫肌瘤手术患者随机分为观察组和对照组各53例,对照组采用常规护理,观察组此基础上给予心理护理干预,比较两组手术应激状态及术后生活质量.结果:观察组术前1h焦虑评分、抑郁评分、心率、收缩压与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05);观察组在出院时、出院1周、出院2周生活质量评分高于对照组(P＜0.05).结论:心理护理干预可改善子宫肌瘤患者的手术应激反应,提高其生活质量.     

微信在慢性鼻窦炎伴鼻息肉患者出院后用药干预中的应用价值

目的 探讨微信在慢性鼻窦炎伴鼻息肉患者出院后用药干预中的应有价值.方法 选择2018年4月—2019年4月在我院接受治疗的慢性鼻窦炎伴鼻息肉患者共120例为对象.采用随机数字表法按患者入院顺序号随机分为观察组和对照组各60例.所有患者均在鼻内镜下行手术治疗,术后予以鼻喷糖皮质激素,对照组予以常规院内用药干预和出院指导,观察组在此基础上,在出院后使用微信予以持续用药干预.比较两组术前和术后30 d的鼻部症状评分、生活质量评分及术后7 d和术后30 d的用药执行力评分.结果 两组术后30 d鼻部症状和生活质量评分均优于术前(P<0.05).观察组术后30 d的鼻部症状评分、生活质量评分和用药执行力评分均好于同时期对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在常规用药干预的基础上,基于微信为慢性鼻窦炎伴鼻息肉出院患者提供持续的用药干预,可提升用药执行力,改善鼻部症状,提高生活质量.     

慢性心力衰竭患者家属的健康教育对患者生活质量的影响

目的 探讨影响慢性心力衰竭患者生活质量的因素,以有针对性地提供健康教育,提高患者生活质量.方法 选择50例慢性心力衰竭患者,按住院顺序随机分成观察组对照组各25例,2组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步针对生活质量影响因素实施家属健康教育.在患者入院时及入院后第6周,采用生活质量指数评定表,分别对2组患者的生活质量进行评分并记录.结果 组内比较,观察组入院时与入院第6周比较,入院第6周总体生活质量显著高于入院时,差异有统计学意义(P＜0.01);组间比较,在入院第6周,观察组总体生活质量显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对慢性心力衰竭患者,针对其生活质量影响因素同步实施患者家属健康教育,可以有效地提高家属的照顾水平,提高患者的生活质量.     

分阶段健康教育对乳腺癌患者手术效果的影响

目的 探讨分阶段健康教育对乳腺癌患者手术效果的影响.方法 将75例女性乳腺癌患者随机分成健康教育组(n=38)和执行常规入院宣教、出院指导的对照组(n=37).健康教育组由责任护士分别在入院当天、术前2 d、术前1 d、手术当天、术后1 d、术后5 d、出院前1 d 7个阶段对患者及家属进行不同内容的健康教育和训练指导.比较2组按期手术率、术后并发症发生率、平均住院天数及患者满意度情况.结果 健康教育组与对照组的按期手术率、术后并发症发生率、平均住院天数及患者满意度比较均差异有统计学意义(P＜0.05).结论 分阶段健康教育能提高患者对手术的依从性,减少手术后并发症,缩短平均住院天数,提高患者满意率,有利于术后康复.     

实施家属健康教育对提高脑卒中患者生活质量的影响

目的 探讨对脑卒中患者家属同步实施健康教育对患者生活质量的影响.方法 选择62例脑卒中住院患者,按首次住院的先后顺序分为观察组(单号)和对照组(双号),两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育.在患者入院时及入院后第8周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组患者的生活质量进行评分并记录.结果 第8周时,观察组总体生活质量明显高于入院时及对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对脑卒中患者家属同步实施健康教育,可提高家属的照顾水平及配合程度,提高患者的生活质量.     

出院后持续健康教育对精神分裂症患者家属家庭功能及生活质量的影响

目的 探索出院后持续健康教育对改善精神分裂症患者家属的家庭功能及生活质量的影响.方法 采用抛币法将62例患者家属分为观察组和对照组,入院时对两组进行健康教育,出院后对观察组进行为期9月的家庭随访,对照组常规门诊随访.在出院前和出院后9月分别对两组采用家庭功能评定量表、生活质量综合评定问卷进行评定.结果 家庭功能总分与生活质量的各维度分呈显著相关关系(P＜0.05);两组患者家属的家庭功能评分和生活质量综合评分比较,出院前无统计学意义(P＞0.05),出院9月后观察组明显优于对照组(P＜0.05).结论 出院后持续健康教育改善了精神分裂症患者家属的家庭功能,并提高了生活质量.     

分段式健康教育对脑卒中患者生活质量的影响

目的:探讨分段式健康教育对脑卒中患者生活质量的影响.方法:将100例脑卒中患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组实行传统健康教育,观察组在此基础上实行分段式健康教育.比较两组患者对护理工作的满意度、住院时间及出院前、出院1个月、出院2个月生活质量评分情况.结果:观察组对护理工作满意度、住院时间及出院前、出院1个月、出院2个月的生活质量评分情况均优于对照组(P＜0.05).结论:对脑卒中患者进行分段式健康教育能明显缩短住院时间,提高其护理满意度及生活质量.     

系统性健康教育对冠心病PCI术后患者生活质量的影响

目的 探讨系统性健康教育对冠心病患者行心脏冠状动脉介入治疗(PCI)术后生活质量的干预效果.方法 选取该院2014年8月~2015年6月心血管内科接受治疗的冠心病患者82例作为研究对象,按照入院时单数和双数随机分为对照组与观察组,各41例.对照组给予常规责任护士宣教护理,观察组患者采用系统性健康教育方法,观察出院后12个月两组PCI术后患者的生活质量.结果 观察组患者生活质量8个维度评分均高于对照组患者(均P<0.05).实施干预前,两组患者健康教育知识得分情况并无显著差异(t=1.49±1.47,P>0.05),实施健康教育后,观察组患者评分(90.5±0.44)分,显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 为深化冠心病患者对疾病知识的掌握程度,改变其不良的生活方式,降低术后并发症的发生率,提高患者的生活质量,应选用系统性健康教育干预方案.     

健康教育对喉癌患者心理及生存质量的影响

目的 探讨健康教育对喉癌患者心理状态及生存质量的影响.方法 将40例喉癌手术患者随机分为观察组和对照组,对照组进行常规治疗和护理,观察组在进行常规治疗和护理的同时,还进行健康教育,并分别于入院时、手术前、术后3周采用焦虑自评量表（SAS）进行测评,术后3周采用生活质量评定量表对生活质量进行评分,比较健康教育的效果.结果 观察组患者在围手术期心理状况、术后生活质量及术后辅助治疗自愿坚持率等方面均优于对照组,差异有显著性意义（P＜0.05）.结论 对喉癌手术患者开展健康教育可以改善患者心理焦虑状况,提高生存质量.     

健康教育对提高乳腺癌术后患者生活质量的探讨

目的探讨健康教育对乳腺癌术后患者生活质量的影响。方法将60例乳腺癌根治术后患者随机分为实验组和对照组,对照组行常规护理,实验组每人接受1份指导手册并受到全面的健康教育。两组患者在出院前1周填写个人资料情况表和生活质量量表,患者出院3个月后,两组患者再次填写生活质量量表。结果接受健康教育后,实验组总体生活质量明显高于对照组,有显著性差异(P<0.05);其中在社会经济方面,两组未见明显差异(P>0.05)。结论健康教育可以促进乳腺癌术后患肢功能康复,提高生活质量。     

马斯洛需要层次论在白内障手术患者护理中的应用

目的探讨马斯洛需要层次论在白内障手术患者护理中的应用效果。方法选取2016年3月至2018年3月在我院行白内障超声乳化人工晶体植入术的120例(120眼)老年患者作为研究对象,随机等分为试验组和对照组。对照组给予常规护理,试验组在对照组基础上给予马斯洛需要层次论的护理。比较两组患者术后1周时心理健康状态、出院时疾病知晓程度,记录两组入院1 d、术后1周、1个月时的生活质量评分。结果术后1周时,试验组心理健康评分均低于对照组(P 0. 05)。出院时,试验组疾病知晓评分高于对照组(P 0. 05)。术后1周和1个月,两组患者生活质量评分均较入院1 d时提高,且术后1个月较术后1周生活质量评分显著提高,术后1周和1个月的生活质量评分试验组明显高于对照组(P 0. 05)。结论应用马斯洛需要层次论的优质护理可以提高患者对疾病的认知程度,减轻其心理压力,提高生活质量。     

家庭健康教育对食管癌患者生活质量的影响

目的探讨同步实施家庭健康教育对食管癌患者生活质量的影响。方法将64例已确诊的食管癌患者按首次住院的先后顺序随机分为对照组(32例)和观察组(32例),两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第4周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组患者生活质量进行评分比较。结果入院第4周时,观察组患者总体生活质量明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组患者入院后第4周的总体生活质量明显高于入院时,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对食管癌患者家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,减少患者的精神压力,提高患者的生活质量。     

持续社区家庭访视护理对回肠膀胱术后造口患者生活质量及肾功能的影响

目的 探讨持续社区家庭访视护理对回肠膀胱术后造口患者生活质量及肾功能的影响.方法 选取2012年1月～2014年3月在该院泌尿外科行全膀胱切除和回肠膀胱术后患者70例为研究对象,随机分为观察组和对照组各35例.观察组增加每月1次的家庭访视护理干预,连续干预24个月.采用膀胱癌特异性量表在出院后12、24个月分别评估两组患者的生活质量,分析两组患者在出院后12、24个月的肾小球滤过率(GFR)水平相对出院前的变化,调查患者出院后的生活质量评分相对出院前的改变值与GFR改变值的相关关系.结果 观察组患者在出院后12、24个月的各维度健康相关生活质量评分及总评分显著增加,与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者在出院后24个月的GFR下降水平显著低于对照组(P<0.05);患者出院后24个月的生活质量评分改变值与GFR改变值存在显著相关关系(P<0.05).结论 持续社区家庭访视护理可有效提高回肠膀胱术后造口患者的生活质量水平,明显延缓肾功能损害的发生.