茌平县中学生艾滋病健康教育效果评价

<正>艾滋病是一种目前尚无有效治疗药物且无预防疫苗病死率极高的传染病,在全世界广泛流行,已成为全球严重的公共卫生问题。在我国艾滋病的流行成快速上涨趋势,在艾滋病患者中,15~29岁的约占60%,青少年随着性成熟年龄的提前及性观念的不断变化,已成为艾滋病感染的主要人群,有     

高校发放预防艾滋病健康教育处方效果评价

目的 了解高校预防艾滋病健康教育处方的发放情况和效果,为今后的预防艾滋病健康教育处方发放工作及在高校更好的开展预防艾滋病健康教育提供科学依据.方法 根据处方内容自行设计问卷,于2004年9～11月对山东省5所高校的1 094名入学新生进行不记名问卷调查.结果 基线调查学生艾滋病知识总知晓率为66.1%,效果调查总知晓率为74.9%,处方实际发放率为84.3%.结论 发放处方能有效提高学生预防艾滋病知识知晓率,但处方的发放工作还有待进一步规范和督导.     

梅州市中学生艾滋病健康教育效果评估

目的 评价中学生预防艾滋病健康教育干预活动效果,为教育部门开展学生预防艾滋病工作提供参考。方法 对梅州市梅江区中学生进行艾滋病预防方面教育,在干预前后随机抽取所辖的完全中学各2所学生进行问卷调查。结果 学生的艾滋病基本知识知晓率从干预前的66.4%提高到干预后96.0%,除“与HIV感染者共用剃须刀”干预前后(分别为83.0%与85.4%)差异无统计学意义外,其他各项差异均有统计学意义(P<0.01)。干预前后对艾滋病相关态度也有明显改变,除“是否愿意与HIV感染者学习工作”外差异均有统计学意义。结论 通过开展形式多样的预防艾滋病健康教育活动教育效果明显,但仍需重点的有针对性让学生了解哪些行为不会感染艾滋病。     

某校中学生艾滋病健康教育效果评价

目的评价中学生预防艾滋病健康教育的近期效果。方法采用自制的艾滋病健康教育问卷对沈阳市48中学初一到高三6个年级的478名在校学生进行问卷调查。运用电化教学和参与式教学相结合的方法进行预防艾滋病健康教育。结果通过健康教育，沈阳市48中中学生对艾滋病知识的正答率普遍提高。差异具有显著意义（P〈0．05）。结论通过电化教学和参与式教学相结合的方法，在中学生中开展艾滋病健康教育会取得显著效果。     

北京中学生对青少年预防艾滋病健康教育2种读本的评价

目的了解在校中学生对现有预防艾滋病健康教育读本的意见和建议,为进一步开发优秀学生读本和教材提供参考.方法选择北京市初中3所、高中2所的学生267名对《艾滋病离你远吗-青少年预防艾滋病性病读本》(以下简称“《读本》”)和《预防艾滋病健康教育卡通读本》(以下简称“《卡通读本》”)在内容、形式、信息量、难易度及可读性等方面进行评价.结果初中学生与高中学生对2种读本的评价差异无显著性,在内容、信息量和难易度适中方面,《读本》优于《卡通读本》,其中尤以信息量最为突出;在形式及可读性方面《卡通读本》优于《读本》.初中学生与高中学生希望掌握的知识是预防艾滋病的方法及途径,其中“不吸烟、不吸毒、远离毒品”和“哪些是不安全行为”是初中学生与高中学生共同关心的内容.结论现有的这2本教材各有优点和局限性,在今后开展预防艾滋病教育课程中,要为中学生提供形式活泼、容易阅读、信息量大、内容广泛的读本.     

中学生预防艾滋病健康教育模式探讨

目的　探索在中学开展预防艾滋病健康教育的有效干预模式及其效果评价。　方法　无记名问卷调查。　结果　维吾尔、汉族中学生通过三种干预方法 ,对艾滋病的认识均有不同程度提高。汉族中学生干预前、后的知识掌握程度均高于维吾尔族中学生。　结论　以播放“预防艾滋病知识”录像带为主 ,健康教育课、参与式教学以及其他多种方法并存的教育形式是目前学校开展预防艾滋病健康教育的有效模式。同时 ,还要充分考虑新疆是维吾尔族聚集区这一特殊区情 ,注意宣传策略 ,在内容和方法上不断改进。     

玉林师范学院大学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的了解玉林师范学院大学生对艾滋病相关知识的掌握情况及健康教育需求,评价健康教育效果,为制定该校健康教育策略提供依据。方法采取随机整群抽样方法,在健康教育开展前后抽取860名大学生匿名进行问卷调查。结果干预后与干预前相比,大学生对蚊虫叮咬不能传播艾滋病的知晓率从41．69％提高到72．68％,差异有统计学意义（x2=163．18,P〈0．01）;大学生对及早治愈性病可预防艾滋病和洁身自爱是预防艾滋病的主要措施的知晓率仍较低,分别为67．47％和68．92％。大学生现有艾滋病知识来源主要是网络（68％）,希望获得艾滋病知识的途径是学校健康教育（71％）。结论大学生对艾滋病知识掌握不全面,艾滋病健康教育的力度应加强。广播、网络等宣传媒介可提高大学生对艾滋病的认识,可作为健康教育的主要方式。     

广东海洋大学学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的评价预防艾滋病健康教育在大学生中实施的效果。方法随机抽取已上健康教育课的二、三年级学生409人,未上过健康教育课的一年级新生212人,进行内容一致的问卷调查。结果大学生包括新生对艾滋病有一定的认识,健康教育后艾滋病知识掌握水平明显提高,但教育前后对待艾滋病感染者正向态度变化不明显。大学生对引起艾滋病传播的某些性行为认识不足,有过性行为的大学生占6.28%。结论要注重综合性的艾滋病健康教育,尤其是对大学生进行系统的性知识教育,使大学生做到知、信、行一致。     

新疆奎屯垦区高中生艾滋病健康教育效果评价

艾滋病（AIDS）是严重危害人类健康和社会经济发展的传染病,目前正以难以遏制之势在全球流行,我国也面临着艾滋病蔓延的严峻形势,新疆更是排在全国第2位.调查资料显示,艾滋病病毒感染有70%～80%是20～29岁的年轻人,而艾滋病是可以通过改变认识和行为方式进行预防的.为了解中学生对预防艾滋病知识的掌握、认识情况,笔于2004年3～4月对奎屯垦区4所中学的高一、高二年级学生进行了艾滋病健康教育,并对其效果进行评价.     

农村中学生预防艾滋病健康教育项目推广效果评价

目的评价金华市农村28所中学全面推广“农村中学生艾滋病防制健康教育干预”项目取得的效果,为政府决策提供科学依据。方法推广项目创新的“三维健教”法,以内援性干预与外援性干预相结合,运用“行政干预”法、“同伴教育”法,针对区域内农村中学生进行为期6个月的艾滋病防治教育干预,将结果数据输入计算机进行描述性统计分析。结果教育后,学生对国家预防艾滋病有关政策和一般知识回答正确率达94.39%,对艾滋病传播途径知晓率达94.82%,对艾滋病病人的态度正确认同率达95.16%。结论项目探索的创新教育法所产生的综合效应,能让农村中学生在较短时期内预防艾滋病的认知水平达到较高水平。     

浙江某地中学生艾滋病健康教育效果评价

目的比较艾滋病健康教育后中学生艾滋病相关知识、态度和行为变化情况,评价艾滋病健康教育的效果,为中学开展艾滋病健康教育提供依据。方法对4126名中学生进行艾滋病知识讲座、观看VCD和发放宣传资料等教育,采用自制调查问卷对健康教育前后学生艾滋病相关知识、态度和行为进行比较。结果健康教育干预后,中学生对艾滋病的认识有了明显的提高,愿意了解艾滋病预防知识并帮助艾滋病感染者的学生从干预前的41.08%上升至干预后的62.17%(χ2=367.28,P<0.01),63.23%的学生能接受同艾滋病病毒感染者或病人一起工作和学习;干预后有64.86%的学生认为在感染艾滋病后应该坚定信心,明显高于健康教育前的52.96%(χ2=120.69,P<0.01)。结论在中学生中开展艾滋病健康教育能收到良好的效果。     

企业中学生艾滋病知识态度行为调查及健康教育效果分析

目的了解企业中学生对艾滋病的知识、态度和行为,并评价播放影碟对中学生健康教育的效果。方法分别对两所学校的学生进行基线调查,对非毕业班学生播放健康教育光碟,1 w后再对这些学生进行调查。结果健康教育前后两所学校问卷的有效回收率均在90%以上。健康教育前,男生对一般知识、预防方法及非传播因素知识的掌握程度高于女生,女生对传播途径知识的掌握程度高于男生(包括毕业班),所有学生的正确回答率比除去毕业班学生的正确回答率高3%~13%,高中生和男生在个人行为和对性行为的态度方面比初中生和女生开放。健康教育后,学生艾滋病相关知识问题正确回答率比教育前普遍提高,艾滋病相关态度无明显变化。结论采用播放影碟这一健康教育方式可提高学生对艾滋病的认知,但艾滋病相关态度无明显变化。     

1200名高中生艾滋病健康教育效果评价

2003年12月1日,由中国卫生部和联合国艾滋病中国专题组联合发布的《中国艾滋病防治联合评估报告》显示,中国目前有艾滋病病毒感染者约84万,艾滋病病人约8万,分布在全国各省、自治区、直辖市,遍布社会各阶层,且今后对预防艾滋病的情况不容乐观,在艾滋病的感染者中,以青壮年为主。加强青少年对艾滋病的预防意识,是预防艾滋病的重要内容。相对于中学生来说,有较多途径获得有关艾滋病的一些知识,但通过调查发现,健康教育是学生获得艾滋病知识,预防艾滋病的最有效的方法。     

某电大学生预防艾滋病健康教育效果分析

目的了解电大学生艾滋病健康教育效果。方法健康教育前后用同一问卷对3个年级学生197人进行调查。结果学生对问卷中有关知识的正答率课前低于课后(P<0.01),知识来源达50%以上的为电视、书籍、老师,愿为艾滋病人提供帮助的由原来的55.61%(104)到90.95%(171)。结论应加强对广大青年学生进行系统的艾滋病、性病健康教育,提高学生的自我保健和防范意识,配合学校及社会共同预防艾滋病、性病。     

师范大学生预防艾滋病健康教育效果研究

自20世纪80年代首次发现艾滋病以来，艾滋病已在全世界蔓延，成为全球关注的重要公共卫生问题和社会问题之一。在目前还没有行之有效的防治艾滋病疫苗和药物的情况下，预防艾滋病的健康教育和健康促进工作就显得格外重要。为探讨在大学生人群中开展预防艾滋病健康教育的有效办法，笔者对河南省2所师范类大学学生进行了预防艾滋病健康教育，并对其效果进行了分析，现报道如下。     

北京市门头沟区中学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的了解门头沟区中学生艾滋病知识掌握情况及其态度和行为,为学校开展预防艾滋病健康教育提供依据。方法采用整群抽样的方法,分别在健康教育前后对1 303名和1 372名学生进行问卷调查。结果中学生艾滋病知识总体知晓率从45.4%提高到80.0%,健康教育前后差异有统计学意义(P<0.01),对待感染者/患者的正确态度健康教育后有提高,健康教育前后差异有统计学意义(P<0.01),有37名学生自述发生过性行为,84.7%的学生通过电视来获得艾滋病知识。结论在中学生中开展艾滋病健康教育是必要的,建议健康教育工作应具有针对性,提高学生自我保护意识,减少高危行为的发生。     

预防艾滋病同伴教育效果跟踪评价

艾滋病在全球范围成为严重危害人类生存与发展的公共卫生问题和社会问题.不断变化的生活方式(包括性观念和性行为的变化),使得青少年成为易感人群.健康教育是预防和控制这种严重传染病的主要措施,同伴教育作为健康教育的模式,已被国内外实践证明是行之有效的,它对提高人们、尤其是青少年预防艾滋病知识以及转变态度和行为,提高自我保护意识和自我保护能力,发挥了十分有效的作用[1-3].     

职校生艾滋病健康教育方法的效果评价

<正>当前艾滋病在世界范围内迅速传播,在我国也呈快速增长的趋势。据WHO估计大约50%的艾滋病病毒(HIV)感染者为25岁以下的青年。职校生对艾滋病健康教育的接受程度如何?什么样的健康教育方式最使他们易于接受?为此我们进行了初步的探讨。现报告如下。     

职业中专学生艾滋病知识及健康教育效果评价

为了在青少年中宣传艾滋病知识,达到有效预防艾滋病的目的,于2005年9月至10月再次举行艾滋病知识展览及艾滋病知识的电化教学宣传。那么这组人群艾滋病知识的知晓率如何？健康效果评价如何？现将我们的调查结果和开展情况报告如下。     

某校高一学生预防艾滋病健康教育效果的调查

目的了解青少年对艾滋病相关知识的知晓情况、相关态度及行为状况,初步评价在学校中开展艾滋病健康教育的效果。方法采用整群抽样方法,对南京市某高中一年级学生在健康教育前、后分别下发调查问卷进行调查。结果健康教育后学生艾滋病知识知晓率有明显提高(P<0.05)。但对艾滋病人和艾滋病病毒携带者持正确态度的比例无明显提高(71%、76%,P>0.05)。结论学校开展健康教育可以明显提高学生的艾滋病知识水平,但在态度、行为的改变上仍需进一步探讨。