河南省中小学校校医队伍现状

学校卫生工作的顺利开展是促进青少年健康成长的重要保证[1].校医是学校卫生工作的主要承担者,肩负着学校传染病监控、健康教育、食品卫生监督、突发公共卫生事件应急处理等任务,守护着学生的健康成长[2-3].而校医的素质和业务水平的高低也影响着学校卫生工作的整体水平[4].为了解河南省中小学校校医队伍的现状和校医队伍的配置、管理中存在的问题,河南省教育厅于2014年9月对河南省各地市中小学校校医的基本情况进行了调查.     

深圳宝安区学校保健教师卫生知识知晓情况及培训需求

卫生保健工作是学校公共卫生工作的重要组成部分,也是学校教育教学的一项重要内容.学校卫生保健工作开展的好坏,工作水平的高低将直接影响学生的身心健康[1].学校保健教师是卫生保健工作的主力军,他们既是组织者、策划者,又是学校卫生保健工作的具体执行者[2].保健老师对学校卫生知识的掌握情况、在学校日常卫生保健工作的具体开展情况不仅关系着学校教育教学工作有序开展,还关系着广大学生的健康成长[3-4].本文通过调查广东省深圳市宝安区中小学卫生保健工作开展情况,了解保健教师卫生知识的掌握情况及需求,发现存在的问题及潜在影响因素,为今后提升宝安区中小学校的卫生保健工作提供参考.     

贵州省部分地区中小学校医配置状况调查

随着我国经济和教育事业的迅速发展,儿童青少年视力下降,肥胖、贫血和营养不良等健康问题受到日益重视。因此,中小学校医在教学中的作用也越来越重要,校医自身所具备的卫生知识、技能,直接影响到学校卫生服务的质量。为了解贵州省中小学校医人员配备、专业结构等工作现状,于2003年9～12月针对全省部分中小学校医配置状况及资质水平进行了调查,并提出相应对策,更好地指导、开展全区学校卫生保健工作,现报告如下。     

兰州市2015年中小学校卫生人员队伍状况

校医和保健教师是学校卫生工作的主要承担者,建立一支适应学校卫生工作需要的队伍是保证学校卫生工作顺利开展的前提[1-2].本研究通过调查兰州市中小学校卫生人员队伍建设和工作管理现状,分析并探讨存在的主要问题及解决办法,为完善学校卫生人员队伍的建设和管理,促进学校卫生工作的良好开展提供参考.     

湖南省中小学校卫生保健能力现状及改善策略

目的 为分析湖南省中小学校卫生保健能力配置现状,改善中小学卫生保健能力提供依据。 方法 开展学校卫生保健能力建设问卷调查,利用学校卫生工作体系和能力建设调查工作数据采集平台直报数据,对湖南省中小学校卫生保健机构设立以及卫生保健人员配备现状进行分析。 结果 湖南省12 614所中小学校中,3 599所寄宿制学校和1 704所600人以上非寄宿制学校,至少需配备专职校医9 967名,实际仅898名,7 311所不足600人非寄宿制学校,专职保健老师仅197名;调查学校中7.3%设置了卫生室,29.6%设置了保健室;7.5%配备了校医,5.3%配备了专职校医,专职校医配备合格率为1.3%;45.6%配备了保健老师,6.6%配备了专职保健老师;90.0%开展了卫生健康相关课程;5.7%的校医和26.5%的保健老师参加过卫生专业技术培训;设置卫生室或保健室、配备(专职)保健老师、配备(专职)校医、开展卫生健康教育、保健老师或校医参加过学校卫生专业知识培训的学校比例,随学龄阶段的上升、经济水平的提高、学校规模的变大,呈逐渐增加趋势(均P<0.001)。 结论 湖南省中小学校卫生保健机构以及卫生保健人员缺口较大,小于600人的小学卫生保健力量需重视;保健老师和校医学校卫生专业知识培训不足;经济水平仍是影响学校卫生保健机构以及人员配置的关键因素之一。建议通过增加学校卫生工作经费投入,不断完善学校卫生保健机构建立,合理增配学校卫生保健人员,并通过卫生保健人员专业技术培训来提升中小学校卫生保健工作能力。     

常熟市中小学校医队伍现状调查

学校是特殊的公共场所,而校医(保健老师)这支队伍是学校卫生工作的中坚力量,也是联系卫生和教育系统的纽带,所以校医(保健老师)整体专业技术水平的高低和整个队伍是否稳定直接关系到学校卫生工作的好坏.为了解当前常熟市中小学校医的配置情况,学校卫生工作基层队伍的现状,进一步加强常熟市学校卫生工作和校医队伍建设,减少学校各类突发公共卫生事件的发生,我们于2012年3月对常熟市94所中小学的校医配置情况进行了调查,现将结果分析如下.     

"医教结合"的学校卫生保健教师专业化培养模式研究

学校卫生保健教师是具有一定医学相关教育背景,取得教师资格,在学校从事卫生教育教学和提供日常学校卫生保健服务的专业人员,是推进学校卫生工作的主体力量[1].然而,当前我国各地学校卫生保健教师队伍存在数量配备不足、年龄结构不合理、工作经验不足、职业发展通道不畅等诸多问题[2-4],严重制约了学校卫生工作质量的提升.2011年,上海市政府开始实施"医教结合"学校卫生推进行动计划[5].受上海市教育委员会委托,上海杉达学院2013年开始筹备设置卫生教育本科专业,以培养健康理念先进、保健能力突出、教育水平较高的卫生保健教师[6].这一过程中,本研究小组采取协作式行动研究方法,对开展学校卫生保健教师的专业化培养理念、方式、内容和要求进行了探索,以期为进一步实施卫生保健教师的专业培养奠定基础.     

北京市朝阳区中小学校医和卫生教师现状调查

目的了解北京市朝阳区中小学校医、卫生教师的现状,完善校医、卫生教师队伍的管理和建设,为促进学校卫生工作开展奠定良好的基础。方法采用封闭问卷调查的方式,对北京市朝阳区教委所属所有公立中小学校医及卫生教师进行基本情况调查。结果校医队伍专业化程度低,特别是小学专业人员的比例仅为10.24%;中学校医年龄结构偏大;另外校医队伍不稳定,人员更换频繁,特别是小学从事卫生工作不足5年人员的比例达到65.06%。结论根据北京市朝阳区学校卫生队伍的现状,应加强学校卫生队伍的建设和规范管理,建立校医资格准入制度,努力解决校医队伍的来源、编制、职称、待遇等问题,保证学校卫生工作人员的综合素质满足学校卫生事业发展的需求。加强对学校校医、卫生教师的培训,建立学校校医、卫生教师任职资格上岗培训机制,使之适应卫生保健工作的新形势。     

江东区学校卫生保健队伍现况调查

<正>儿童青少年是国家的未来,保护儿童青少年的健康成长,是社会的重要责任。由于儿童青少年绝大多数为在校学生,所以学校卫生保健人员(简称校医,包括专业及兼职校医,下同)的数量与质量在一定程度上决定着儿童青少年的健康水平,并进而影响着初级卫生保健工作的开展。     

天津市中小学校医队伍现状调查

在我国,儿童少年一天中的大部分时间要在学校度过;九年义务教育的普及、女童教育问题的改善,使在校中小学生人数增加;社会经济及生活方式迅速变化也使儿童少年面临更多新的健康问题.为保障儿童少年的身心健康与安全,就要求学校卫生工作的主要执行者--校医必须具备更高的业务素质和能力.作为全国公共卫生重要组成部分的学校卫生工作日益受到社会各界的高度关注.为了解学校卫生工作基层队伍现状,笔者于2008年5月对天津市中小学校医现状进行了调查.     

中小学校医队伍建设的现状及其对策思考

近几年来,由于教育、卫生部门贯彻落实《学校卫生工作条例》（以下简称《条例》）,学校卫生面貌发生了很大变化,校医队伍也有了较大改善。笔者自1993年以来,对苏州六（县）市中小学校医队伍建设作了现状调查,认为校医队伍的建设与苏州六（县）市的经济发展不相适应。校医是学校开展卫生保健工作,提高学生健康水平的一支很重要的队伍。如何建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的核医队伍,是急待解决的问题。本文想就苏州六（县）市中小学校医队伍建设的现状作一剖析,并作对策思考。1现状1．1中小学校医数量严重不足表1的学校数是指…     

宁夏中卫市学校卫生室及保健教师配备情况

学校是人群高度聚集的场所,也是传染病多发重点地方,学校卫生工作的好坏关系到学生健康,学校卫生工作涉及到学生健康监测、常见病预防、传染病预防控制等方面,而目前的校医队伍存在缺编严重、配备比例低、从事该项工作的医学专业人员相对不足、兼职过多导致工作积极性不高等诸多问题[1].为准确掌握宁夏中卫市学校卫生室设置及卫生技术人员配置情况,笔者于2015年1-8月对辖区内学校的校医、保健室及保健教师设置情况进行了调查,现将结果报道如下.     

我刊在大连举办第一届全国校医讲习班

受中华预防医学会的委托,同时也为了有助于提高全国校医的业务理平,推动学校卫生保健工作的开展,密切和广大校医及各地教委、卫生防疫站做学校卫生工作同志的联系,我刊于1989年12月12日至24日于大连医学院,举办了第一届全国校医讲习班。外地和大连市近百名学员参加了学习。分别聘请了北京、山东、华北、大连、等医学院长春的儿少卫生教授作了“儿童营养学”、“儿童生长发育指标调查及其评价”、“心理卫生”、“精神卫生”、     

对中小学校医队伍建设的思考和建议

中小学校医作为教育系统中的卫生专业技术人员，承担了学校师生的疾病防治、卫生保健、学校卫生监督、卫生宣传等方面的工作．成为学校教育教学工作不可缺少的实施。随着我国教育事业的蓬勃发展和人们对儿童青少年健康的日趋重视．中小学校医在教育教学中的作用也越来越重要，并逐渐形成了自身的职业特点。     

辽宁省四城市150名校医业务知识状况调查

校医是学校校长在卫生保健工作方面的参谋和助手,并亲自参与学校的卫生保健工作。校医业务素质直接关系到一个学校乃至一个地区的学校卫生工作和学生的健康状况。所以了解和掌握校医的业务素质,有的放矢的进行培养提高,是更好的开展学校卫生保健工作的重要环节。我们在1990年对中国医科大学学校卫生专业证书班150名学生进行了一次基本卫生知识状况调查。旨在了解在第一线工作的校医的卫生知识结构,为进一步提高他们的业务水平提供科学依据。1 调查对象150名校医来自辽宁省沈阳、抚顺、本溪和锦州等四城市。其中男10名,女140名,各市人数在36～40名之间。年龄在20～35岁。从事校     

“校医专科学校”模式初探——对校医队伍建设的设想

一、序言众所周知,校医队伍是学校卫生工作的基础力量,其建设直接关系到学校卫生工作的成败和一代儿童少年的身心健康。然而,目前校医队伍来源不足,素质不高,越来越不适应学校教育卫生工作发展的需要。因此,尽快建立一支高质量校医队伍的任务已迫在眉睫。鉴于学校卫生工作和校医知识结构的特点,要使校医队伍早日走上正规化,专业化的道路,就必须建立专门培养造就校医人才的基地。为此,笔者设想建立符合我国国情的“校医专科学校”,并对其模式进行初步探讨,以期抛砖引玉,得到同道们的大力支持。二、“校医专科学校”模式该学校是在卫生部或国家教委领导下,以培养具有校医专业知识的专科人才为主要任务,兼顾培训学校卫生管理干部和在职校医,辅以校医函授教育和技术服务工作,进行学术交流和科研。 (一)管理结构:分组织结构、教师结     

淄博市中小学校医再教育现状调查

校医队伍的建设是办好学校的一件大事。校医队伍的状况在一定程度上决定着儿童青少年卫生保健的水平,并进而影响着初级卫生保健工作的开展。笔者曾对淄博市55所中小学校医的现状进行过调查,结果显示,中小学校医普遍存在学历低、职称低、业务水平差、知识更新困难、防保水平低等一系列问题[1]。因此,加强对中小学校医的再教育已是当务之急。为进一步了解中小学校医再教育现状,笔者对淄博市部分中小学校医再一次进行了调查,现报道如下。1对象与方法抽取淄博市33所中学、45所小学校医进行问卷调查。为确保调查真实可靠,采取不记名形式,填完后回…     

上海市宝山区中小学校医现状调查

学校卫生工作的有效开展主要取决于校医的工作情况,为了解宝山区中小学校医的人员配备、专业结构等工作现状,笔者于2001年9～12月对全区中小学及其校医进行了调查,并提出相应对策,以更好地指导、开展全区学校卫生保健工作。     

浙江省中小学校校医与保健教师配置现状分析

目的 了解浙江省中小学校校医与保健教师配置现况,为有效改进当前学校卫生工作提供参考.方法 采用流行病学现场调查方法,选择浙江省11个地市99个县区内的5 541所中小学校为对象,用统一问卷收集学校及校医配置数据.结果 调查的5 541所学校中,专职校医与保健教师配置率为75.28％,配置比为1 052.21:1;专职校医配置率为23.26％,配置比为3 054.31:1.根据《学校卫生工作条例》规定,总达标比例为25.30％,其中学生数＜600名的学校总达标比例为61.71％,学生数≥600名的学校达标比例为1.72％.专职校医配置情况较好的分别为城区、十二年制、私立学校.结论 浙江省中小学校的校医配置现况不容乐观.应增加专职校医人员投入,改善校医队伍建设.     

金坛市中小学校校医现状调查

青少年儿童的健康成长,关系到国家和民族的兴旺,关系到我国社会主义现代化建设的成败.青少年儿童大多数是中小学校的在校学生,做好中小学校学生的卫生保健工作是我们卫生工作义不容辞的责任,中小学校校医队伍的素质如何,直接影响中小学校学生的卫生保健工作.为了解我市中小学校校医现状,我们于2002年6月对我市63所中小学校校医现状进行调查分析.