多媒体健康教育对上尿路结石手术患者疾病认知水平及健康相关行为的影响

【目的】探讨多媒体健康教育对上尿路结石手术患者疾病认知水平及健康相关行为的影响。【方法】选择2019年7月至2020年6月本院收治的125例手术治疗的上尿路结石患者,根据手术时间将其分为对照组(2019年7月至12月,n=57)和观察组(2020年1月至6月,n=61)。两组均给予上尿路结石手术患者常规护理干预,对照组同时给予包括疾病认知、饮食管理、运动管理、生活管理、用药管理等在内的常规健康教育,观察组联合应用多媒体健康教育。随访6个月,比较两组患者疾病认知水平、健康相关行为、并发症及复发率、患者满意度。【结果】干预后,两组患者基础知识、生活知识、预防和治疗相关知识、疾病认知总分明显高于同组干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者遵医用药、饮食控制、心理调护、规律生活评分明显高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。随访期间,观察组患者术后并发症发生率、复发率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者健康教育满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。【结论】多媒体健康教育有助于增强上尿结石手术患者疾病认知水平,促进健康相关行为能力的养成,降低术后并发症与复发率的发生,提高患者满意度。     

基于护士主导的配偶支持对慢性乙型肝炎患者疾病认知及健康相关行为的影响

[目的]探讨基于护士主导的配偶支持对慢性乙型肝炎患者疾病认知及健康相关行为的影响.[方法]选择本院收治的慢性乙型肝炎患者142例为研究对象,随机分为观察组和对照组,各71例.对照组给予包括健康教育、心理干预、用药指导、饮食干预、运动干预、并发症预防、随访等在内的慢性乙型肝炎患者常规护理干预措施;观察组在此基础上联合应用基于护士主导的配偶支持.随访6个月,比较两组患者疾病认知水平、健康相关行为达标率、生活质量等指标.[结果]观察组患者发病原因评分、用药知识评分、运动休息评分、自我防护评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组患者遵医用药、合理饮食、休息与睡眠、预防感染、定期复查比例均明显高于对照组(P<0.05);观察组患者疾病维度评分、心理维度评分、社会维度评分明显高于对照组(P<0.05).[结论]基于护士主导的配偶支持有助于提高慢性乙型肝炎患者疾病认知水平,促进健康行为方式的养成,改善患者生活质量.     

健康教育对乙型肝炎患者疾病认知及健康行为建立的影响

目的探讨健康教育对乙型肝炎患者疾病认知及健康行为建立的影响。方法对100例住院乙型肝炎患者进行乙型肝炎相关知识的健康教育培训,测试患者疾病知识认知水平及自我管理能力,出院随访1~2个月。结果患者接受健康教育后,疾病知识评分和知识内容知晓率明显提高,与教育前比较差异有显著性(P<0.05)。出院后1~2个月,患者健康行为改变明显(P<0.05)。结论健康教育是提高乙型肝炎患者对疾病的认知能力及建立健康行为模式的重要途径。     

多元化健康教育对健康体检血糖偏高人群糖尿病疾病认知水平及自我管理行为的影响

【目的】探讨多元化健康教育对健康体检血糖偏高人群糖尿病疾病认知水平及自我管理行为的影响。【方法】选择2017年7月至2018年6月本院136例健康体检中血糖偏高[空腹血糖(FPG)≥6.1 mmol/L]人群为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各68例。对照组给予包括发放健康教育手册、集中或个体指导、随访管理等在内的常规健康教育,观察组联合应用多元化健康教育。随访3个月,比较两组糖尿病疾病认知水平、自我管理行为、血糖控制效果等指标。【结果】观察组患者饮食/食物、患病时、足部护理、吸烟饮酒的影响、低血糖等评分明显高于对照组;饮食控制、规律锻炼、血糖监测、足部护理评分明显高于对照组;FPG、空腹胰岛素(FINS)、糖化血红蛋白(HbAlc)明显低于对照组,其差异均有统计学意义(P<0.05)。【结论】多元化健康教育有助于增强健康体检血糖偏高人群疾病认知水平,促进自我管理行为能力的养成,有利于控制血糖水平。     

一次性电子输尿管软镜应用于上尿路结石清除术中的应用价值

[目的]探讨一次性电子输尿管软镜应用于上尿路结石清除术中的应用价值.[方法]选取2020年6月至2020年12月本院收治的60例上尿路结石患者为研究对象,根据随机数表法将其分为对照组和观察组,每组各30例.对照组使用可重复电子输尿管软镜行钬激光碎石,观察组使用一次性电子输尿管软镜行钬激光碎石.对比两组术中一次性进镜成功...     

微信群健康教育对居家隔离成人水痘患者疾病认知水平及治疗效果的影响

[目的]探讨微信群健康教育对居家隔离成人水痘患者疾病认知水平及治疗效果的影响,为拓展居家隔离水痘患者健康教育形式提供参考.[方法]选择2015年5月至2016年3月居家隔离治疗的成人水痘患者84例为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组各42例,对照组就诊时接受常规健康教育及护理干预,观察组在对照组的基础上联合微信群健康教育,比较两组患者疾病认知水平、临床症状改善情况、治疗效果等指标的变化.[结果]观察组水痘发生原因、居家隔离知识、饮食干预、勤换内衣与床单、药物治疗、并发症预防、复诊等知晓率明显高于对照组(P<0.05);体温恢复正常时间、呕吐消失时间、皮疹结痂时间、皮损消失时间等明显短于对照组(P<0.05);总有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义(100%vs90.48%,χ2=4.200,P<0.05).[结论]微信群健康教育有助于提高患者疾病认知水平,改善临床症状,提高治疗效果.     

系统健康教育对传染病患者疾病认知及遵医行为的影响

目的探讨系统健康教育干预对传染病患者疾病认知及遵医行为的影响。方法将278例确诊的传染病患者按入院顺序随机分为对照组142例和实验组136例,对照组按疾病常规进行健康宣教,实验组在对照组的基础上增加传染病的知识宣教。采用自行设计调查表对2组患者进行干预前后的调查,采用Χ^2检验比较2组患者疾病认知知晓率及遵医行为主动配合率。结果实验组患者疾病认知知晓率及遵医行为主动配合率均显著高于对照组。结论系统健康教育不仅可提高传染病患者疾病认知程度,还能提高患者遵医行为的主动配合率。     

系统健康教育对传染病患者疾病认知及遵医行为的影响

目的 探讨系统健康教育干预对传染病患者疾病认知及遵医行为的影响.方法 将278例确诊的传染病患者按入院顺序随机分为对照组142例和实验组136例,对照组按疾病常规进行健康宣教,实验组在对照组的基础上增加传染病的知识宣教.采用自行设计调查表对2组患者进行干预前后的调查,采用χ2检验比较2组患者疾病认知知晓率及遵医行为主动配合率. 结果 实验组患者疾病认知知晓率及遵医行为主动配合率均显著高于对照组.结论 系统健康教育不仅可提高传染病患者疾病认知程度,还能提高患者遵医行为的主动配合率.     

卵巢恶性肿瘤手术患者的健康教育

卵巢恶性肿瘤可发生于任何年龄,多见于绝经后的妇女,是妇科常见的疾病,而且死亡率居妇科恶性肿瘤之首位。现在超声检查是目前应用最广而简便的方法,能提示肿瘤的部位、大小、形态及性质等,鉴别卵巢肿瘤及腹水[1]。目前治疗仍是彻底的细胞减灭术,长期以来,我们通过对卵巢恶性肿瘤患者     

多元化健康教育对初治涂阳肺结核患者疾病认知及自我效能的影响

【目的】探讨多元化健康教育对初治涂阳肺结核患者疾病认知及自我效能的影响。【方法】本院收治的初治涂阳肺结核患者124例,随机分为观察组和对照组,各62例。对照组给予包括发放健康教育手册、集中或个体口头宣教、随访管理等在内的常规健康教育,观察组在此基础上联合应用多元化健康教育。随访6个月,比较两组患者疾病认知水平、自我效能、洽疗效果。【结果】观察组患者对于肺结核的基础知识、治疗知识、康复知识评分均明显高于对照组(P<0.05);日常生活、健康行为、遵医行为评分明显高于对照组(P<0.05);观察组患者痰菌阴转率为95.00%(57/60),明显高于对照组的82.46%(47/57),且两组之间相比较差异有显著性(χ^(2)=4.657,P<0.05)。【结论】多元化健康教育有助于增强初治涂阳肺结核患者疾病认知水平,促进自我效能的养成,提高治疗效果。     

Teach-Back健康教育模式对学龄期手足口病患儿家属疾病认知水平及防护行为的影响

目的:探讨Teach-Back健康教育模式对学龄期手足口病(HFMD)患儿家属疾病认知水平及防护行为的影响。方法:2018年7月—2020年11月选取我院学龄期113名HFMD患儿家属为研究对象,按照随机数字表法分为对照组56例与观察组57例,对照组给予常规健康教育干预,观察组给予Teach-Back健康教育模式干预,观察两组患儿家属疾病认知水平、行为干预遵从率、患儿症状改善状况。结果:干预后,观察组患儿家属发病原因、传播途径、隔离治疗、并发症预防认知评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属消毒隔离措施、饭前便后洗手、勤晒衣被、居家开窗通风遵从率高于对照组(P<0.05);观察组患儿发热、口腔溃疡、皮疹、食欲减退改善时间短于对照组(P<0.05)。结论:对学龄期HFMD患儿家属开展Teach-Back健康教育模式,可明显提高家属对疾病认知水平,提高行为干预遵从率,促进患儿恢复。