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198 5年国家教委颁布的《大学英语教学大纲》早已明确规定 ,在英语基础阶段结束之后 ,应开设专业英语阅读 ,并把它规定为必修课 ,由此可见 ,在医学院校开设医学英语是势在必行的。对医学院学生开设医学英语不仅可以填补 5年在校后一阶段没有英语课的空白 ,还可起到巩固提高英语水平的作用。这个阶段的学习对学生而言区别于英语基础阶段的学习 ,虽然通过了四、六级英语考试 ,可是医学专业词汇、半专业词汇及其特定的构词原则、结构和风格上的特点 ,不经过训练很难把握也很难读懂医学专业英语文献。所以 ,在这个阶段开设医学英语这门课 ,不仅… 相似文献
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随着教育信息化时代的到来,微课、翻转课堂、慕课成为如今的教育热点。而不管是其中哪一种形式的教学模式,自主学习都占有着重要地位。如何使学生进行有效自控,充分调动其主观能动性,培养其自主学习能力是一项重要课题。通过对医学院校学生进行问卷调查来了解医学院校学生当前英语阅读自主学习能力的现状,旨在为培养学生自主学习能力提供依据。 相似文献
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尹丽颖 《华北煤炭医学院学报》2004,6(4):531-532
在我国,大多数英语学习的主要目的就是最终能阅读国外英资料,获取所需的信息。由中学和大学的英语教学大纲对英语教学的目的和要求的规定中可以清楚地看到,其教学目的都是侧重阅读。就中国人所遇到的英语测试来说,语言最难、内容最深是阅读理解部分;题量最大、分数最多的还是阅读理解部分,因此,阅读是学习的主要目的的观点是恰 相似文献
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以数字化阅读现状为着眼点,分析其对医学生阅读能力的影响,提出明确学习目的,培养良好学习习惯;提高阅读能力,制定学习策略;加强馆藏建设,构建共享保障体系;坚持阅读经典,提升阅读品质;设立导读机构,加强阅读指导等建议,以提高医学生阅读水平和能力。 相似文献
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张颖 《南京医科大学学报(自然科学版)》2013,(5):461-464
通过对七年制医学生进行英语阅读自主学习能力方面的研究,针对其学习特点?水平以及调查所反映的问题,开展英语阅读教学实验,发现教师介入对于学生提高英语阅读自主学习能力等方面发挥了显著作用? 相似文献
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对本校医学生阅读状态进行调查,发现有30%的医学生存在明显的阅读障碍,阅读能力有待于提高,阅读方法有待于改进。 相似文献
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阅读能力是吸收和理解书面语言信息的能力,是英语自学能力的基础,是培养学生自学能力的重要手段。那么,如何才能提高学生的英语阅读能力呢?1扩大学生的词汇量词汇是直接影响阅读理解的基本因素。词汇量大对消除阅读过程中的障碍大有裨益。因此,教师在讲解词汇时应介绍构词知识,进行词汇辨析,有意识地引导学生掌握同义词和反义词、记住单词的前缀和后缀及其意义,以便使学生学到更多的课本以外的单词。2为学生打下坚固的语法功底坚固的语法功底有助于学生分析句意以及通篇文章。利用句型练习提供典型结构是进行语法项目教学的有效方式;语法… 相似文献
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李春梅 《河北职工医学院学报》2001,18(1):75-76
为了培养大学生具有较强的外语阅读能力,结合多年的教学实践,对英语教学中影响阅读能力提高的主要因素以及如何培养学生的阅读能力进行了探讨.最后提出掌握语法知识,不断扩大词汇量,掌握阅读技巧,选择合适的阅读材料,正确处理精读与泛读的关系,注重培养学生的自学能力等是培养学生阅读能力的有效途径. 相似文献
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英语阅读能力对于高职学生来说越来越重要。从以下几个方面谈提高英语阅读能力的方法:词汇及短语的积累、娴熟的语法知识、选择阅读材料、大量的阅读、快速阅读、掌握必要的阅读技巧。 相似文献
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刘莉 《中国高等医学教育》2011,(9):45-46,56
阅读在英语学习中的重要作用不言而喻。课堂阅读教学时间有限,要提高英语综合运用能力,课外英语阅读不容忽视。文章以牡丹江医学院2008级不同专业的180名学生为调查对象,采取问卷形式,调查分析了医学生课外英语阅读情况及他们在阅读中存在的问题,探讨如何培养医学生的自主学习能力及一些具体的实施办法。 相似文献
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应加强医学生阅读临床文献能力的培养 总被引:7,自引:0,他引:7
作为一名临床医师要跟上现代医学飞速发展的步伐,一方面要在医疗实践中不断积累经验,另一方面需要不断地进行终身自我学习。学习中,能正确阅读临床文献资料,即具有批判收集、评价资料的能力是很重要的。临床医师不但能从众多的临床文献中不断充实、更新医学知识,启发思维,同时还可以从中吸取有益的临床经验来补充自己的不足。为了了解临床医师阅读临床文献的能力,我们调查了在两所附属医院工作年限不等、毕业学校不同的临床医师阅读临床文献的能力。通过调查使我们意识到,目前的医学教学尚未重视对学生进行如何阅读临床文献的教学,… 相似文献
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提高大学英语阅读能力策略探析 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读是学习语言知识、提高语言能力的有效途径,也是人们获取信息、了解外部世界的一种手段.自2004年2月起,教育部推出新的《大学英语课程要求》,提出在阅读理解方面的要求是:能基本读懂一般性题材的英文文章;能基本读懂国内英文报刊,并掌握中心意思;能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料.因此,掌握一定的阅读策略对于提高学生阅读能力具有重要意义. 相似文献
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通过清除医学英语的词汇障碍,运用语篇知识,导入阅读技巧等方法,探讨提高学生的阅读英语医学文献的方法和技巧,激发医学生阅读英语医学文献的兴趣,提高英语医学文献的阅读能力。 相似文献
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韦建辉 《广西中医学院学报》2005,8(4):150-153
能否掌握第二语言的关键因素是接触大量的可理解性的语言输入材料[1]。阅读是中国学生学习外语的主要方式。但光凭教材提供的阅读量远远不足以使英语学习者达到较高的阅读水平。因此,必须进行大量的课外阅读。为了了解广西医科大学学生的课外英语阅读情况,从而为地方医学院校,尤其是西部省区的地方医学院校的大学英语教学改革提供参考,笔者于2004年6月对该校2002级的不同类别的班级进行了问卷调查。1调查对象调查的对象为广西医科大学临床医学专业6个本科班的学生共220人,其中男生122人,女生98人;汉族163人,少数民族57人。2调查方法调查通过… 相似文献