护士对急救室的认知调查及对管理的启示

目的分析护理人员对急救室管理认知程度及掌握急救技能状况,探讨完善急救室质量管理评价体系。方法采用问卷调查法及急救技能测试法。结果59%的护士对急救室管理认知缺乏,对急救室药品作用、剂量不熟悉,对抢救器材的使用不熟练。结论能力的培养和对急救室质量评价内容及方式的改进对护士急救技能的提升起着重要作用。     

护士对急救室的认知调查及对管理的启示

目的分析护理人员对急救室管理认知程度及掌握急救技能状况，探讨完善急救室质量管理评价体系。方法采用问卷调查法及急救技能测试法。结果59％的护士对急救室管理认知缺乏，对急救室药品作用、剂量不熟悉，对抢救器材的使用不熟练。结论能力的培养和对急救室质量评价内容及方式的改进对护士急救技能的提升起着重要作用。     

护士掌握急救技能及急救物品相关知识的现状调查

目的了解临床护理人员对病区急救室物品相关知识的认知程度及急救技能的掌握情况,为提高护士急救水平提供依据。方法采用问卷调查法对217名护理人员对急救室物品相关知识的掌握情况进行调查;采用现场考核法分次随机考核200名护理人员的急救技术。结果60.83%的护士对急救室物品相关知识认知缺乏,30.16%的护士对急救车药品不熟悉,53.00%的护士对急救室抢救器材的使用不熟练。结论建议为临床护士提供有针对性的急救知识与技能培训,并在急救室质量评价中增加急救物品管理知识的评价内容。     

襄樊市部分三级甲等医院手术室护士急救技术掌握状况调查

目的了解手术室护士对急救物品、急救药品相关知识及急救技能的掌握情况,为提高手术室护士急救水平提供依据。方法采用问卷调查法对我市3所三级甲等医院217名手术室护士对急救物品及药品相关知识的掌握情况进行调查;采用现场考核法分次随机考核护士的急救技术。结果手术室护士对急救技术及相关知识的掌握比较差,急救室抢救器材的使用不熟练,急救药品的作用及剂量认知不够。结论护理管理者应为手术室护士提供有针对性的急救知识与技能培训,并在急救质量评价中增加急救物品管理知识和急救技术的内容。     

某市三级甲等医院手术室护士对急救技术及药品的认知状况

目的了解三级甲等医院手术室护理人员对急救物品、急救药品相关知识的认知程度及急救技能的掌握情况,为提高手术室护士急救水平提供依据。方法采用问卷调查法对某市3所三级甲等医院217名手术室护理人员对急救物品相关知识的掌握情况进行调查;采用现场考核法分次随机考核217名护理人员的急救技术。结果手术室护士对急救相关知识得分为（6.58±2.39）,及格率为39.2%。结论建议为手术室护士提供有针对性的急救知识与技能培训,并在急救质量评价中增加急救物品管理知识和急救技术的内容。     

疗养院护士掌握急救物品相关知识及技能的调查

目的 了解护士急救物品相关知识的认知程度及急救技能的掌握情况,并探讨对策,为提高护士急救水平、护理人员整体素质提供依据.方法 采用闭卷笔试的方法对某部三所疗养院60名护士进行急救箱药品相关知识的测试,采用现场考核法分次随机考核护士的急救技能.结果 急救物品相关知识得分为（67.95±10.09）分;11名（18.33%）护士对急救物品相关知识缺乏,14名（23.33%）护士对护理操作不熟练,22名（36.67%）护士对应急预案抢救流程和急救物品的位置不熟悉.结论 为护士提供有针对性的急救知识与技能培训,加强理论知识的学习,熟练操作急救仪器及应急预案,实行奖惩措施,进而提高危重疗养员抢救成功率,全面提高护士急救素质.     

病区急救药械控制与管理

目的:提高病区急救药械管理质量,防范医疗护理风险,保证患者安全.方法:收集2010年1～6月我院各科室急救药械管理存在问题,通过确立标准、衡量绩效、评价并纠正偏差三个步骤对急救药械进行管理.结果:各科急救药械完好率达100％,护士急救技能合格率从36％上升到100％,护士急救药品知识知晓率从47.22％上升到94.74％.结论:通过对病区急救药械控制和管理,可明显提高病区急救药械管理质量,防范医疗护理风险,保证患者安全,提高医师对护士的满意度.     

急诊护上急救技能能级评价体系的构建与应用

目的：构建急诊护士急救技能能级评价体系,完善急诊护士的技能评价工作。方法：综合运用文献法、系统分析法、Delphi（德尔菲）法、AHP（层次分析）法等科学研究方法,构建急诊护士急救技能能级评价体系,并对我院64名急诊护士的急救技能现状进行实测分析。结果：构建了涵盖4个能级共80项具体评价指标的急诊护士急救技能能级评价体系,并经检验证实该体系科学、合理、实用,具有应用价值。结论：急诊护士急救技能能级评价体系适合对急诊护士的急救技能进行全面评价,为护理人力资源的有效管理提供了依据。     

急救护士在ICU的轮训与管理

目的 总结急救护士在ICU轮训的管理经验.方法 15名急救护士在ICU为期3个月的分阶段理论学习与护理技能、应急能力的培训.结果 15名急救护士综合考核成绩合格,回科室后发挥很好的作用.结论 实施急救护士在ICU轮训,并加强教学管理,能迅速提高急救护士危重病护理理论知识、监护技能及急救应急能力,又能提高ICU整体水平.     

人工气道建立对呼吸心跳骤停病人复苏的效果观察

目的 提高急救质量和护士的急救技能及急救意识.方法 对各种原因引起的呼吸心跳骤停病人建立人工气道,比较护士组和麻醉医生组对病人行喉镜经口明视气管插管成功率、时间,观察复苏效果.结果 麻醉医生组在行气管插管技能上优于护士组,但在接到指令到达现场的时间太长,护士组在抢救时间上占优势.结论 急诊护士在气管插管的急救技能上急待培训提高.     

急诊护士急救技能能级评价体系的构建与应用

目的:构建急诊护士急救技能能级评价体系,完善急诊护士的技能评价工作。方法:综合运用文献法、系统分析法、Delphi(德尔菲)法、AHP(层次分析)法等科学研究方法,构建急诊护士急救技能能级评价体系,并对我院64名急诊护士的急救技能现状进行实测分析。结果:构建了涵盖4个能级共80项具体评价指标的急诊护士急救技能能级评价体系,并经检验证实该体系科学、合理、实用,具有应用价值。结论:急诊护士急救技能能级评价体系适合对急诊护士的急救技能进行全面评价,为护理人力资源的有效管理提供了依据。     

开展QC小组活动提高年轻护士的抢救能力

[目的]探讨开展质量管理（QC）小组活动,提高年轻护士对危重病人的抢救能力.[方法]成立QC小组,对年轻护士进行现状调查,分析其危重病人抢救能力低下的原因,针对原因制订方案.比较实施前后护士急救知识、急救技能考核成绩以及医生、高年资护士对年轻护士抢救效率的满意度.[结果]实施QC小组活动后,护士急救知识、急救技能考核成绩及医生、高年资护士对年轻护士抢救效率的满意度均提高.[结论]开展QC小组活动,可强化年轻护士的急救知识与急救技能,规范年轻护士对危重病人的抢救护理工作,提高抢救能力.     

急救技能能级评价体系在急诊护士培训中的应用

目的探讨急救技能评价体系在急诊护士培训中的应用效果。方法根据急诊护士能级框架,能级准入标准和各能级技能要求,有针对性地制订不同的培训内容、考核标准,实行分小组和分层次培训,比较培训前后各级别护士急救理论及技能考核成绩、医患对护理工作满意度的差异。结果实施培训后,急诊各级别护士急救理论及技能考核成绩、医患对护理工作的满意度高于培训前（均P 〈 0.05）。结论应用急救技能能级评价体系指导护士培训,能有效提高护士的急救理论及技能,使护士能更好配合医生对患者进行抢救,从而保证医疗安全和对患者的护理质量。     

社区护士急救护理技术跟进式培训模式的实践

目的 研究社区护士急救护理技能培训模式的有效方式.方法 对学员实施急救理论讲授、实训、实习、跟踪指导和全程督导的跟进式培训模式.结果 学员对培训后的急救内容、创伤急救技术、中毒急救技术、传染病防护知识等认知较培训前有很大程度的提高,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 社区护士急救护理技术跟进式培训模式,对学员跟进式管理和培训有积极的作用.     

急救室的精细化管理措施

急诊科是医院抢救急、危、重症患者的重要场所,由于抢救人员数量较多,各班护士在交接班时往往只注重药品数量的清点,而忽视了对药品的填充和急救仪器的维护,以致增添了许多不稳定因素。急救室质量管理的优劣是关系到患者生命安危及医疗安全的重要问题,近年我院急     

疗养科应对突发急症的护理管理

目的通过有效的护理管理来应对疗养科突发急症病人的抢救,以保证疗养员的生命安全。方法以急救室和人员素质管理为重点,将＂5S＂理论运用于急救室的管理中,从基本技能、急救技术等多方面来提高护理人员的综合素质。结果将＂5S＂理论运用于急救室管理,增强了护士安全责任意识,强化了护士应对突发急症的能力。结论护理管理中应对突发急症的管理是一项长期的重要的工作,急救室的管理和急救室人员素质管理必须达到100%的合格。     

质量追踪评价体系在急诊护士培训中的应用价值

【目的】探讨质量追踪评价体系在急诊护士培训中的应用价值。【方法】根据质量追踪评价体系,制定急诊护士培训标准和内容,采用基础培训与质量追踪法对抢救现场进行追踪、反馈、培训、再追踪,3个月后比较培训前后护士急救理论、技能考核成绩及医患对护理工作满意度的差异。【结果】急诊护士培训后的急救理论及技能考核成绩、医患对护理工作的满意度高于培训前（P〈0．05）。【结论】质量追踪评价体系改变护士传统的培训模式,更贴近临床护理工作,能快速提高护士的急救理论与技能,赢得患者及医生的信任与满意,从而保证医疗护理安全。     

急诊科新护士使用模拟人进行心肺复苏技术培训中出现的问题和对策

急诊科是医院的窗口,医护人员的综合急救水平直接影响医院的整体实力,是医院综合能力的展示和缩影[1].在临床工作中,各病区护士对急救室的抢救器材、药品相关知识的认知程度及急救技术水平高低直接关系到临床危重病人的抢救是否成功[2].急救的最基本目的就是挽救生命,护理人员对临床常用急救技术掌握的程度可以直接影响到对急危重病人抢救方案的实施以及抢救的成败.     

护理人员急救技能“五步法”规范化培训的实施及效果

目的:采用急救技能"五步法"对全体护理人员实施阶梯式规范化培训,提高护士急救意识及急救技能。方法:将2013年7月~2014年6月院区护士208人为对照组,采用常规急救技能培训;2014年7月~2015年7月为观察组,采用"五步法"急救技能培训。评价两组护士急救理论及技能操作成绩、医师对护士急救能力满意度。结果:观察组急救理论成绩、急救技能操作成绩及医师对护士急救能力满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:实施护理人员急救技能"五步法"规范化培训,能增强护士急救意识,提高护士急救理论及技能水平,提高抢救成功率,同时增加护士的自我价值及职业认同感。     

急诊护士急救技能培训方法及效果

[目的]探讨对急诊护士进行急救技能培训的方法及效果。[方法]成立急救技能培训及考核小组,制定培训目标,采用发放急救知识手册,集中急救理论授课、急救流程培训,急救技术、急救仪器操作培训,模拟急救情景演练,带班护士随机指导等方法,制定考核细则,每季进行考核与评价。[结果]培训后,急诊护士急救理论知识、急救技术、急救仪器操作、急救技能应用较培训前有较大提高,差异有统计学意义(均P<0.01)。[结论]加强急诊护士急救技能培训,可以提高急诊护士应激能力、提高急救知识理论及急救技术水平,确保急诊护理工作质量和急诊病人的生命安全。