丙泊酚对颅内肿瘤病人围术期T淋巴细胞的影响

研究证明[1] ,丙泊酚体外对人外周血Ｔ淋巴细胞功能无明显抑制作用 ,体内是否有影响 ,尚未有定论。对此 ,根据Ｅ花结形成率及细胞因子ＩＬ 2浓度的变化作临床研究 ,并与异氟醚进行比较。资料与方法一般资料　选择颅内肿瘤病人 30例 ,男 14例 ,女 16例 ,ＡＳＡⅠ～Ⅱ级 ,年龄 17～ 5 5岁 ,体重 4 2～ 90ｋｇ。分成两组 ,即异氟醚组和丙泊酚组各 15例 ,每组各含胶质细胞瘤 8例 ,脑膜瘤 5例 ,垂体瘤 2例。所有病例术前未行放疗和化疗 ,未用免疫抑制药 ,既往无免疫系统疾病史。麻醉方法　术前 30分钟肌注阿托品 0 5ｍｇ、苯巴比妥钠 0 1ｇ。诱…     

肺癌全切患者围术期健康教育的实施与探讨

目的探讨如何在肺癌全切患者围术期实施健康教育,让患者安全度过围术期。方法术前加强心理指导,生理指导,使患者以最佳状态迎接手术;术后给予体位、饮食、并发症及肢体功能康复指导。结果全部患者安全度过围术期,护理满意率100%。结论对肺癌全切患者围术期实施有效的护理健康教育,有助于患者健康教育知识的掌握,可提高手术患者的安全性、依从性和护理质量。     

围术期健康教育在骨科老年患者的运用体会

目的促进和维护骨科老年患者的健康状况。方法对76例骨科老年患者进行围手术期健康教育。结果患者住院期间适应性强,能积极配合我们的治疗、护理。结论在骨科老年患者中进行围手术期合理化的护理健康教育工作,既满足了层次不同的手术患者对健康的要求,提高患者的自我保健意识,同时更有效地提高手术质量及护理质量,减少术后并发症发生,缩短住院时间,减少住院费用。     

甲状腺手术围术期多元化健康教育的应用效果

目的 探讨围术期多元化健康教育应用于甲状腺手术的效果。方法 回顾性分析淮滨县人民医院普外科2019-07—2021-06行甲状腺手术的68例患者的临床资料。按照围术期健康教育方法分为常规护理和健康教育组(对照组,32例)及在常规护理和健康教育的基础上联合多元化健康教育组(观察组,36例)。比较2组患者的基线资料、干预前后患者的抑郁(SAS)评分、焦虑(SDS)评分。统计患者健康知识掌握度、并发症发生率及对护理工作的满意度。结果 2组患者的基线资料和干预前的SAS评分、SDS评分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后2组患者的SAS评分、SDS评分均较干预前显著改善,且观察组改善效果优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的健康知识掌握度和对护理工作满意度均高于对照组,术后并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 围术期多元化健康教育应用于甲状腺手术,有利于改善患者的不良心理、提高围术期健康知识掌握度、降低术后并发症的发生风险,并可提升护理工作质量。     

围术期健康教育对剖宫产孕产妇切口美观的影响

目的 分析围术期健康教育对剖宫产产妇伤口美观性及并发症的影响。方法 选取2021年10月-2022年7月我院收治的200例孕产妇作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各100例。对照组实施常规护理,观察组增加围术期健康教育,比较两组护理效果、并发症发生情况以及母乳喂养情况。结果 观察组护理总有效率高于对照组（P＜0.05）;观察组并发症发生率低于对照组（P＜0.05）;观察组母乳喂养成功率高于对照组（P＜0.05）。结论 围术期健康教育可提升剖宫产孕产妇切口美观性,降低围术期并发症发生率,还能够提升母乳喂养成功率。     

腹腔镜结肠癌根治术围术期系统性健康教育临床效果分析

目的 探讨腹腔镜结肠癌根治术围术期系统性健康教育的临床效果。方法 回顾性分析2020-11—2022-12许昌市人民医院普外科行腹腔镜结肠癌根治术治疗的76例结肠癌患者的临床资料,按围术期健康教育方法分为常规健康教育组(对照组)和在对照组基础上联合系统性健康教育组(观察组),各38例。比较2组患者的基线资料和术后临床指标。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分评价2组患者干预前后的负性情绪。统计术后并发症发生率和对临床护理工作的满意度。结果 2组患者的基线资料差异无统计学意义(P>0.05)。观察组患者术后下床活动时间、肛门恢复排气时间、进半流食时间和排便时间均短于对照组,术后48 h时静止及活动时的视觉模拟评分法(VAS)评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后2组患者的SAS、SDS评分均较干预前显著改善,且观察组患者的改善效果优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后并发症发生率低于对照组,对临床护理工作满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 腹腔镜结肠癌根治术围术期系统性健康教育...     

经尿道前列腺汽化电切术围术期的健康教育

目的探索前列腺增生症(BPH)患者健康教育模式。方法针对患者围术期的健康教育,形成规范化模式,利于临床操作。结果使患者能主动、自觉、科学地配合治疗和护理工作,顺利渡过围术期及出院后的康复期。结论通过健康教育,帮助患者以健康方式和积极心态配合手术,提高治疗效果,同时建立良好自我保健能力,提高患者的生活质量,也提高护士的业务水平和责任感。     

甲状腺癌手术围术期基于希望理论健康教育效果分析

目的 探讨围术期基于希望理论健康教育应用于甲状腺癌手术患者的效果。方法 回顾性分析2020-08—2022-08汝州市第一人民医院甲状腺乳腺外科行手术治疗的125例甲状腺癌患者的临床资料,分为围术期常规护理和健康教育组(对照组,62例)和联合基于希望理论的健康教育组(观察组,63例)。采用Herth希望指数量表(HHI)、急性应激反应量表(ASDS),以及焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分,评价干预前后2组患者的希望水平、应激反应指标和不良情绪。采用Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)、生活质量核心量表(QLQ-C30)评分评价2组患者出院时和出院6个月后的用药依从性和生活质量。结果 干预后2组患者的HHI、ASDS、SAS、SDS评分均较干预前显著改善,且观察组的改善效果优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。出院6个月后2组患者的MMAS-8评分、QLQ-C30评分均较出院时显著改善,其中观察组的改善效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 甲状腺癌手术围术期实施基于希望理论健康教育,可有效提升术后患者的希望指数、减轻应...     

经尿道前列腺汽化电切术囤术期的健康教育

目的探索前列腺增生症（BPH）患者健康教育模式。方法针对患者围术期的健康教育，形成规范化模式，利于临床操作。结果使患者能主动、自觉、科学地配合治疗和护理工作，顺利渡过围术期及出院后的康复期。结论通过健康教育，帮助患者以健康方式和积极心态配合手术，提高治疗效果，同时建立良好自我保健能力，提高患者的生活质量，也提高护士的业务水平和责任感。     

混合痔外剥内扎术围术期针对性健康教育的效果分析

目的 探讨混合痔外剥内扎术围术期针对性健康教育的临床效果。方法 回顾性分析2019-10—2021-06长垣市人民医院外科行外剥内扎术的60例混合痔患者的临床资料,分为2组,各30例。对照组采用围术期常规护理,观察组在常规护理的基础上联合针对性健康教育。比较2组患者术后24 h、72 h的视觉模拟评分法(VAS)评分和入院时、出院时的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分。统计2组并发症发生率和患者对镇痛护理工作的满意度。结果 观察组患者术后24 h、72 h的VAS评分低于对照组,出院时的SAS和SDS评分低于对照组,术后并发症发生率低于对照组,患者对镇痛护理工作的满意度高于对照组。以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 对行混合痔外剥内扎术患者实施针对性健康教育,镇痛效果好,能有效缓解患者的负性情绪和降低术后并发症的发生率,患者对镇痛护理工作的满意度高。     

断指再植患者围手术期的健康教育

断指再植是一项较高难度的精细手术,其成功固然取决于医师对再植条件的准确判断和显微外科技术的熟练程度,但也与患者的心理反应和情绪变化密切相关,所以对此类患者进行围手术期健康教育、做好术前术后的护理工作非常重要。我科自2001年6月～2005年6月,共对278例断指再植围手术期患者实施了健康教育,效果满意,现报道如下。1资料与方法1.1临床资料本组278例,男192例,女86例;年龄8～67岁,平均36岁。致伤原因:工伤199例,斗殴43例,自残36例。1.2方法入院教育:手指离断是一种强烈的外部刺激,而且患者大多数为手工劳动者,文化程度低,其配合治疗的…     

痔患者围手术期健康教育计划的实施和效果评价

为评估围手术期健康教育计划的实施对于痔患者术后并发症、住院天数及远期复发率的影响,将248例住院手术的痔患者随机分为干预组和对照组,两组患者的一般护理方法相同,手术和药物治疗均由同一组医师实施,同一类型的痔采用同一手术方式。干预组在手术及药物治疗的同时给予系统的健康教育,对照组只接受手术和药物治疗以及一般卫生宣教,比较两组患者效果的差别。结果显示,干预组术后并发症的程度比对照组轻,P〈0．01;干预组的住院天数明显少于对照组,P〈O．01。干预组Ⅲ期内痔和混合痔的远期复发率（1年）明显低于对照组,差异有统计学意义,P〈0．05;干预组Ⅳ期内痔和血栓性外痔的远期复发率（1年）也低于对照组,但差异无统计学意义,P〉0．05。结果表明,对痔患者实施全面的围手术期健康教育,可以缩短患者的住院时间,减轻患者术后并发症,同时降低术后远期复发率。     

肛肠病人围手术期的健康教育与方法

目的使病人入院后尽快熟悉周围环境,正确认识自身病情,解除对手术的恐惧感,掌握一些卫生保健知识,协调医患关系,以利于手术顺利进行和术后尽快康复。方法对488例各类肛肠疾病病人,在入院、术前、术后、出院四个阶段选择适当场合,采用护士或责任护士一对一反复口头交谈等方式进行健康教育。结果在改善病人心理状态,减轻术后疼痛及并发症等方面取得满意效果。结论围手术期的健康教育在肛肠患者术后康复及卫生保健等方面是非常必要的。     

全胃切除功能性间置空肠代胃术42例围手术期健康教育

目的:探讨全胃切除功能性间置空肠代胃手术患者围手术期健康教育及功能锻炼指导的正确方法,总结该改良术式围手术期的护理经验. 方法:对42例施行全胃切除功能性间置空肠代胃术的患者从整体护理出发,针对患者围手术期的特点,进行有计划的、有针对性的健康教育.结果:所有病例无并发症及不良情绪反应,均痊愈出院.结论:护理技术随着手术方式的提高而提高,手术期健康教育工作,使患者养成健康的态度和行为,减轻或消除不良情绪反应,提高自我护理的能力,促进手术患者早日康复.     

胆道疾病围术期健康教育音视频的制作与应用

目的 探讨音视频健康教育模式在胆道疾病围术期的应用效果.方法 将60例胆道疾病患者按入院顺序分为对照组和观察组各30例.对照组采用常规健康教育模式,观察组采用音视频健康教育模式.结果 观察组围术期知识知晓率、自护技能准确率显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01),术后肛门首次排气时间显著早于对照组(P＜0.01)....     

多元化健康教育在胸外科围手术期的应用

目的：探讨多元化健康教育在对胸外科围手术期患者的应用,寻求一种具有针对性、有效的健康教育方法。方法将374患者随机分为观察组187例,采用我可制定的多元化健康宣教;对照组187例,采用常规健康教育。分别对健康教育的配合程度、掌握程度、患者满意度、胸闭式引流管带管时间、肺部并发症、手术后镇痛次数、住院天数进行比较。结果观察组健康教育配合程度及掌握程度明显优于对照组,患者满意度比对照组高,患者安置胸管的时间比对照组短,手术镇痛次数、肺部并发症发生例数、住院天数均小于比对照组（P＜0.05）。结论应用多元化的健康教育方法能够让患者更好的配合和掌握,提高患者对护士的满意度,尽早拔出胸管,减少了患者的疼痛和肺部并发症的发生,缩短了住院时间,提高健康教育质量。     

临床路径在声带息肉患者围手术期健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在声带息肉患者围手术期健康教育中的应用。方法:将2011年1～12月120例声带息肉手术患者随机分为两组,对照组采用传统的健康教育方法,观察组应用临床路径方法实施宣教,比较两组患者的健康知识掌握程度和患者满意度情况。结果:观察组患者健康知识掌握程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);对护理工作满意度亦高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用临床路径对声带息肉患者进行围手术期健康教育的方法优于传统的健康教育效果,其保证了健康教育的连续性,减少了护理人员无效的、重复的宣教,提高了患者对健康知识的掌握程度和满意度。     

颅内肿瘤病人的健康教育

<正>颅内肿瘤是神经外科常见病之一,因肿瘤发生部位的特殊性,治疗多以手术为主,有时需辅以放疗、化疗等。特别是恶性肿瘤,复发率极高,预后差,严重影响正常的生活和工作,不仅给病人造成极大的生理和心理创伤,而且也给家庭和社会带来了很重的负担。因此,为了适应新的护理模式,配合以病人为     

围术期低体温

术中低体温(<36℃)并非罕见,有报道显示,轻度低温发生率为50％～70％。低体温在某些时候对机体可能是有益的(低灌注时的器官保护),但多数情况下,将产生不良影响。现将在临床遇到术中低体温的典型病例报告如下。 病例报告 1.术中低温后心跳停止 例1.男,52岁,身高165 cm,体重60 kg,ASA Ⅲ级,因患