提高生理实验课教学质量初探

生理学是一门实践性应用性很强的学科,试验课教学是生理学过程中极为重要的一个环节。为了更好地培养学生的试验技能提高试验教学质量,我们总结几十年工作的经验,提出几点看法。     

关于生理实验课的新设计

1 思考 生理课是一门实验科学，把课时不多的实验课安排得更加丰富多彩、更科学、更合理、更贴近临床实践尤为重要。从 1999年开始我们首先对生理实验的部分内容进行重新设计，即根据同学们在实践中必须掌握的知识，从理论上讲精、讲透，实验上增加动手能力，使学生们真正掌握 1～ 2门实验技术；打破传统的实验内容，培养学生的自学能力、独立思考能力、独立解决实际问题的能力。 2 设计 根据以上情况我们重点有两方面设计，一是加强生命活动基本体征的实验，如测量脉搏、呼吸、动脉血压。有些实验如测脉搏、测体温、测呼吸频率看上去方法…     

机能实验课设计性实验评定标准的初探

机能实验学是一门将生理学、药理学和病理生理学等学科有机结合的综合性实验学科,它继承并发展了“三理”实验课程的核心内容,加强学科之间艄篓又融合,为培养学生的综合能力和创新思维提供了一个实验平台。     

关于医学高职生理实验课的新设计

实验教学是教学体系的重要组成部分，是培养学生创新素质的重要环节，是培养实用型人才的重要途径。随着医学高职教育的改革不断深入，医学高职教学培养目标、教学任务的确立，传统的生理实验教学内容方法和手段已不适应。因此，需在生理实验教学中对高职医学专业的实验课程进行了重新定位和设计。     

生理实验课的教学改革

随着教学革命的不断深入,促进了生理教学的改革,主要体现在生理实验教学近几年来有很大突破。生理实验作为一门医学生必修课,要求很高,它既要学生善于动脑,观察和思考各种实验现象;又要学生善于动手,以牢固掌握实验基本操作和技能.根据理论知识,把所学的实验技术、方法和原理融汇贯通,综合领会,经统计分析得出结论,以此培养学生综合分析、解决问题的能力.按照以往学生在动手能力方面较差的弱点,如何安排生     

如何上好生理实验课

生理学实验是生理教学不可缺少的重要环节,实验教学质量的高低,对整体教学质量起着非常重要的作用,而实验课教学则是应用这一原则的园地.笔者就如何上好生理实验课谈谈自己的想法.     

病理生理实验课电视教学

视听教育是教育现代化的重要标志，在医学教育中已迅速发展起来，病理生理实验课电视教学收到了良好效果。使我们看到了病理生理教学与现代化教学手段相结合的广阔前景。     

设计性基础免疫学实验课教学模式

从医学教育的发展趋势是,着眼于如何让学生在获取知识上变被动学习为主动学习,基于这一教育思想,我们开展了设计性的基础免疫学实验课,目的在于将学生在学习过程中的被动态势转化为主动态势.……     

天然药物化学实验课内容设计初探

建立一种天然药物化学实验的三步走教学设想。通过基本的经典实验、异法同步性实验、开放设计性实验很好地调动学生主动学习的积极性，目的是提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的科研素质和创新能力，更有效地提高实验课的教学效果。     

对生理实验课的改革

我们把生理实验课分为三个阶段,上一阶段是下一阶段的基础,下一阶段是上一阶段的延续和提高.第一阶段:基本技能训练阶段,主要是让学生了解和熟悉生理实验常用的方法和手段,加强“三基”.我们尽量让学生多动脑,多动手,对学生的操作过程严格要求,教师只做指导,指出学生操作上的毛病,不代做,为下阶段独立操作创造     

重视生理实验课前准备提高实验课的教学质量

为了提高生理实验课的教学效果，必须重视实验前的准备工作。笔者多年带教生理实验，认为生理实验课前准备应从以下几个方面着手。１按照实验内容做好实验物质准备生理实验课前的物质准备包括实验仪器设备的检查和调试、药品试剂的配制、玻璃仪器的洗涤及标签、动物机能状态的检查等，工作量较大，但必须认真对待。生理实验的物质准备是否充分，直接影响到实验的教学效果，一次成功的生理实验教学必须在充分准备的基础上才能达到预期的效果。２根据学生情况做好实验的心理准备初中毕业升入医学中专的学生，对生理实验课是陌生的，对实验课抱…     

医学遗传学设计性实验课教学改革探讨

遗传学的快速发展给医学遗传学的实验教学提出了新的要求,传统的教学形式和内容存在诸多不足。因此,笔者从实验教学的内容和形式等方面进行了改革和探索,设立医学遗传学设计性实验。结果显示,新的实验教学模式更有利于培养学生的创新能力和综合素质,其教学效果良好。     

中药药剂学实验课设计性考试探讨

介绍改变传统中药药剂学实验考试及评分方法，实行设计性实验考试及综合评分方法，其优点是全面考察学生理论联系实际，提高分析，解决问题及独立操作进行剂型改进设计水平的能力。     

改革生理实验课教学方法 提高教学质量

传统的教学方法是“填鸭式”,即以课堂为中心,以教师为中心,忽视调动学生积极性。在生理学实验课教学中的表现是:首先由教师对实验的题目、目的、原理、方法、观察项目及注意事项等进行详细讲解,然后再由教师示教,最后由学生自己操作,并在学生动手操作中,教师再协助学生完成。这样虽能使学生获得满意的实验结果,但不利于培养学生的独立思考、独立操作、独立分析与判断能力。为了把学生培养成为跨世纪的合格人才,使他们具有渊博的知识、科学的思维方法及很强的自学和动手能力,参     

人性化教学理念引入生理实验课

生理学是引导医学生开始接触神奇怪异、变化莫测的人体功能活动,探求人体健康存在秘密的入口。生理实验课让学生更加亲密地接触到人体结构的神奇,了解机体各个器官、组织、结构之间的平衡协调运动[1]。一堂好的实验课能让同学们大开眼界,在好奇心的驱动下有进一步探索人体秘密的     

生理科学实验课的理论教学

生理科学实验是近年来高等医学院校为适应素质教育改革而发展起来的一门新型学科，目前许多医学院校已经开设这门课程。该课程在原来的生理学、药理学和病理生理学三门实验课的基础上，对实验内容进行了有机的融合和创新，并增加了跨学科的综合实验、实验设计和实验数据处理等，突出了计算机生物信号采集系统在实验中的应用。     

实验生理科学实验课中的素质教育

应试教育向素质教育转轨是目前教育界的一个热点问题。素质教育的提出就是要转变教育观念,改革人才培养模式,激发学生独立思考和创新意识,要让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。因此,基础医学教育应把培养高素质的人才作为教学的指导思想。实验生理科学———作为一门将生理学、病理生理学及药理学有机融合的实验学科,集理论和实践于一体,更应该进行综合性整体化知识教育,将素质教育引入教学过程。如何融素质教育于实验生理科学的实验课教学之中,我们做了不懈的努力。1实验课教学的内容和形式与素质教育实验生理科学的教学改革了实验教学模式,将生理学、病理生理学及药理学实验课有机地融合,通过学科之间的相互交叉渗透,以生理科学实验方法为主线,系统地开设实验项目,使固定的单一学科的知识技能的实验内容变为相对可变的多学科的知识技能训练,着重训练学生的技能和综合能力,实现实验课程“知识、能力、素质”综合培养的教学目标,从而充分发挥实验教学在素质培养中的作用。实验生理科学开设的实验分为两个阶段,即基础实验和实验设计,有利于师生素质的提高。1.1基...     

人性化教学理念引入生理实验课

生理学是引导医学生开始接触神奇怪异、变化莫测的人体功能活动，探求人体健康存在秘密的入口。生理实验课让学生更加亲密地接触到人体结构的神奇。了解机体各个器官、组织、结构之间的平衡协调运动。一堂好的实验课能让同学们大开眼界，在好奇心的驱动下有进一步探索人体秘密的渴望。人性化教学就是以人为本，立足发展：以弘扬人的主体性为宗旨，张扬个性，在每堂课中关注每一位学生，关注他们在学习过程中的情感体验和情绪生活，关注他们的道德生活和人格养成。生理实验课引入人性化教学理念必将充分调动同学们的主观能动性，成为生理实验课教学改革的新思路。     

生理实验课上的英语学习

为了提高学生专业英语水平,我们在生理实验课上把专业英语作为教学内容之一.具体作法是:利用学生提前10分钟左右进实验室的这一小段时间,组织学生阅读一小段专业英语,每次选1至3个句子,力求巩固加深大班课的某些知识,有时则讲解大班课未讲解的知识.学生先翻译,然后再由教师讲评,示范.还有,在板书实验内容时,先是标题,然后逐步变为全部实验内容均用英文,