妇产科临床实习教学现状及改革措施初探

临床实践为医学教学的重要组成部分，受医疗市场改革大环境的影响，妇产科临床实践教学存在着部分教师教学意识谈化、缺乏带教能力及学生缺乏临床实践等问题。通过采取加强管理意识，注重医德医风教育，优化实习教学内容，改进教学方法，改革毕业考试方法，引导学生重视临床实践等措施，其效果已初见成效，但仍需进一步深化改革教学方法，更好地改善妇产科临床实习现状。     

妇产科临床实习教学现状及改革措施初探

临床实践为医学教学的重要组成部分,受医疗市场改革大环境的影响,妇产科临床实践教学存在着部分教师教学意识谈化、缺乏带教能力及学生缺乏临床实践等问题.通过采取加强管理意识,注重医德医风教育,优化实习教学内容,改进教学方法,改革毕业考试方法,引导学生重视临床实践等措施,其效果已初见成效,但仍需进一步深化改革教学方法,更好地改善妇产科临床实习现状.     

儿科医学生临床实习教学体会

临床实习是医学教育中极为重要的阶段，是理论知识与临床实践联系的桥梁，是培养学生逐步建立科学的临床思维方法、提高分析问题和解决问题能力的重要教学阶段，是医学生向医生过渡的关键阶段，也是职业态度、医德医风、临床思维、工作能力及操作技巧等方面的培养的最佳时期。是继续完成和达到教学计划所规定的目标的最后环节，是整个教学计划的重要组成部分。儿科是临床医学中一门涉及面较广和整体性较强的学科，是医学生必读课程和主干课程，现将我们在多年的认识和探索中获得的一些经验及体会总结如下。     

儿科学临床实习教学思考

临床实习是医学教育的重要阶段。根据儿科学特点与实习要求,认真做好入科指导,注重培养实习医师的临床工作能力,实施全面规范的综合考评,有助于提高儿科学临床实习质量。     

临床实习儿科出科考试改革探讨

探讨客观反应小科室临床实习的方法．选择2002年至2006年临床医学本科儿科实习生为研究对象。进行出科考试改革探讨，随机分为抽签式考试组和传统式考试组，用病历书写为评判，得出在实习时间比较短的小科室中，多站式考试不能进行时可以开展抽签式考试．     

浅谈综合性医院儿科临床实习教学

随着社会物质文明和精神文明的不断提高,人们对医疗服务水平的要求亦越来越高,因此对具备优良医疗技术水平和高尚医德的医学人才的需求越来越大.医学临床实习期是每位医学生从学校步入医疗服务行业的重要阶段,作为带教老师,不仅要向他们传授丰富的临床实践经验,帮助他们将所学的理论知识与实践结合起来,还要帮助他们实现由医学学生向临床实习医师角色的转换,不断培养和提高他们的临床思维能力、医疗技术水平.本院儿科学教研室在实习教学中多年积累了丰富的教学经验,现介绍如下.     

关于儿科临床实习教学的思考

针对儿科服务群体的特殊性,结合西安市中心医院儿科在临床实习教学中的实践,介绍了将CBL教学法渗透到临床实习教学中,培养学生具有横向思维能力,以及注重加强人文素质及职业道德教育的一些做法。     

加强儿科临床实习教学的探讨

临床实习是医学生成长为合格医师的关键阶段。儿科临床实习教学是教学工作的一个重要环节。本文从7个方面总结教学经验,旨在探讨加强儿科临床实习教学的重要性,为提高学生的综合素质,培养合格的医学人才打下坚实的基础。     

儿科医学生实习方法改革

医学是一门实践性很强的学科,其教学目的是培养医学生临床工作所需的病例分析、检查患者、技术操作等职业能力。临床见习是医学生掌握临床技能的第一站。儿科有其特殊性,急需改革实习方法,规范带教程序,从而取得良好的教学效果。     

检验专业学生临床实习教学现状及改进措施思考

目前医学检验的临床实习教学现状与培养合格检验医师的要求还不够协调,主要表现在课程设置、实习条件、学生及带教教师素质等方面。要建立有效的医学检验临床实习教学模式,必须合理设置临床教学内容、采取有效的教学手段,这对全面提高实习生的素质具有重要意义。     

儿科临床见习教学存在的问题及改革措施

见习教学的目的是巩固和验证专业理论知识的同时,培养学生的临床思维和决策能力,促进学生主动学习,以更快地实现从学生到医生角色的转变.我院的培养目标是培养"下得去、用得上、留得住"的高级应用型医学人才,因此对医学生临床素质和能力培养缺一不可.     

儿科临床实习教学的实践与体会

实习前进行入科教育,有助于激发学生对儿科的学习兴趣。实习教学中积极开展临床病例查房和临床操作训练,围绕如何解决临床实际问题进行教学,并应注重儿科学的专科特色教学。实践证明,高效的儿科临床实习能提高学生的综合素质,为其以后临床工作打下坚实的基础。     

留学生儿科临床实习过程中的教学思考

我校留学生医学教育起步晚,针对儿科这一有特点的临床医学,对留学生的临床实习管理还有待探索和总结经验。本文介绍了我院留学生儿科临床实习的现状,对其教学方法提出了几点改革意见。     

PBL在儿科临床实习教学中的应用

目的：为提高实习学生的临床思维能力,提高教学质量,在儿科学实习教学中采用PBL教学方法。方法：上海中医药大学本科班共92人,随机分为PBL组50人,传统教学组42人。PBL组进行PBL教学。两组分别进行出科考试,PBL组进行问卷调查。结果：PBL组考试成绩明显高于传统教学组,多数同学认为PBL教学可以提高临床思维能力、自学能力和学习兴趣。结论：在儿科临床实习中应用PBL教学是有意义的探索。     

儿科临床实习教学方法初探

随着医学水平的迅速发展和医学模式的转变,对儿科实习教学也提出新的要求。通过对儿科实习教学进行改革和探索,包括实习角色的转换、加强基本功的训练、教学措施多样化。通过改革,培养学生正确的临床思维方法、临床操作和解决实际问题的能力,这样才能提高教学效果。     

临床医学儿科实习教学体会

医学是一门临床实践性很强的学科,医学院校的学生在经过几年抽象的理论学习后通过临床实习巩固理论知识并对理论知识有感性的认识,掌握临床工作的基本方法,培养临床思维及职业道德,因此临床实习是实习生走向临床的关键阶段.儿科学是一门研究小儿的生长发育、卫生保健和疾病防治的医学科学,儿童有其自身的特点,与成人有许多不同之处,且小儿不能通过语言表达,故在儿科实习对于带教老师及实习学生来说均有较大的困难.在面临目前考研热、就业难的社会大环境下,如何在短期内提高实习生在儿科的实习质量是当前儿科教师及教学管理者需要认真探讨的问题.     

儿科临床实习带教法

临床实习是培养卫技人才的重要阶段，带教老师的责任心及素质，对实习质量有着举足轻重的作用。带教的方法很多，笔者提出：根据儿科特点进行＂两个教育＂，即树立专业思想和良好的医德医风教育；对实习生进行诊疗技能的四种训练，即病历采集、书写训练、儿科多发病、常见病诊断水平训练、独立工作能力训练、技能训练；对实习生进行两考核，即病历书写和儿科常见病、多发病掌握情况的考核。     

住院医师高质量完成医学生临床实习教学刍议——以儿科临床实习教学为例

现代医学的快速发展和医疗技术的突飞猛进,在客观上对医学专业大学生的培养模式提出了新的、更高的要求。就医学专业的特点而言,高质量完成临床实习教学意义更为重大。＂医学是一门实践性很强的学科,临床见习和毕业实习对实习生的教学质量起着决定性的作用。＂[1]