基于实践能力培养的药学实验教学体系构建

目的 构建基于实践能力培养的药学实验教学体系.方法 通过推进实验教学改革、实验中心建设、大学生创新性实验计划、创业实践训练以及举办全国大学生"药苑论坛"、大学生实验技能大赛等系列活动构建基于实践能力培养的药学开放性实验教学体系.结果与结论 通过构建基于实践能力培养的药学实验教学体系来培养学生基本知识和专业技能,促进专业素质和综合素质协调发展,有利于培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质药学专门人才.     

生物医学工程专业电子信息类课程实践教学体系的探索

电子信息类课程对于生物医学工程专业学员而言是极为重要的专业课程,由于电子信息技术的工程特点,要求学生具备很强的实践动手能力.课题组在参考国内外高校生物医学工程专业教育模式的基础上[1],结合自身的实践,探索建立一种以必修课程为理论主干,以课程设计、毕业设计、选修课、第二课堂活动和课外科技活动为主要内容的实践空间,组织实践性竞赛活动以及参加全国性大学生创新设计竞赛等多种形式组成的综合性实践教学体系.以培养学生自主学习能力,组织协调能力,科学研究能力和独立工作能力,达到全面提高综合素质的要求.     

如何提高大学生对创新性实验计划的参与热情

"国家大学生创新性实验计划"是培养大学生创新能力的重要举措,调查发现来自高校、教师和学生三方面的差异可影响学生对该项目的参与度。应采取多种宣传手段,改革教师与学生的考核机制和尽可能提高学生对科学研究的兴趣来提高大学生的参与热情,充分发挥创新计划对学生创新能力培养的作用。     

大学生创新创业人才长效培养机制探索

为提高药学专业本科生的创新创业能力,按照药学专业特色和培养模式,建立学生、政府、高校、企业“四位一体”的人才长效培养机制。从明确培养目标、建立运行机制、组织保障机制、评价和激励机制等层面,把不同层次与部分目标统一起来,建立大学生创新创业长效培养机制,在运行过程中不断完善。     

医学院本科生科技创新教育管理模式的思考与探索

当今世界的竞争越来越多的体现为人才的竞争,而高级人才的需求尤为突出,这就给我国高等教育带来了前所未有的机遇与挑战。高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。为此,佳木斯大学基础医学院进一步加强对创新人才理念的认识,改革培养大学生创新人才的工作途径。大学生科技创新实践活动是新时期创新型人才培养的重要途径。根据已有的工作经验,初步探讨医学生科技     

改革实验教学方法和内容提高创新能力的培养

面对竞争日益激烈的21世纪,对高校大学生综合能力的培养日益引起教育界的关注与重视,知识经济时代,科技的日益发展,社会对学生的要求也逐渐提高,要求学生的知识面广,解决实际问题的能力强,还要有勇于创新的精神。而我们培养的大学生基本上属于知识积累型人才,往往实践能力较差,不能     

论高校班主任的专业引导作用

高校班主任发挥专业引导作用，加强学生的分类培养和学术指导。笔者以“亲其师，信其道”为信条，进行中药学康美创新班带教，强化学生创新能力培养，加强自我管理，提高集体意识，进行见习课程带教，做了大量卓有成效的工作，努力培养中药学创新型人才。     

以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力

通过大学生科研创新教育改革,提高本科生创新能力、自主学习能力。以分析国内本科生科研创新能力的培养现状为切入点,结合学院药理教研室前期指导大学生创新课题项目的经验,探讨本科生科研创新能力的培养途径。学生在教师指导下完成了大学生创新项目,增强了科研兴趣、创新能力。以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力,有效培养学生自主学习意识以及发现问题和解决实际问题的能力。     

生物制药专业综合性大试验的教学改革与创新

从实验教学内容、实验理论教学方法、学生实验技术能力培养手段、实验室管理方法等多方位积极开展生物制药综合性大试验的实验教学改革与创新,促使学生从学习的被动型转为学习的主动型,努力培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。     

“卓越制药工程师”培养模式初探

目的探索"卓越制药工程师"的培养模式。方法从"卓越制药工程师"的培养目标出发,探索适宜的培养模式。结果采用复合培养模式,即:包括"高校与制药企业联合培养模式、双师培养模式、分段培养模式、国际化视野的培养模式"等多种模式在内的复合培养模式。结论该模式有利于培养学生的创新意识和提高工程实践能力。     

高等中医药院校大学生创新创业实践能力培养策略与实践

培养高等中医药院校大学生创新创业实践能力,是推动国家健康产业发展和缓解不断扩大的社会就业压力的需要.长春中医药大学围绕大学生创新创业能力培养进行了研究与实践,通过几年来的建设与运行,构建了以实践能力培养为基础,以创新创业思维培养为核心,着力培养学生创新创业能力的课程体系;形成了理论与实践紧密结合、课内与课外紧密结合、专业知识和创新创业能力紧密结合的人才培养模式.对高等中医药院校大学生创新创业实践能力培养具有指导意义.     

对《中西医结合儿科学》教学的思考

从改革教学方法、激发学生学习兴趣,注重培养动手能力;改进带教方法、提高临床带教质量和学生临床见习的积极性,增强动手能力;了解学术动态,增强创新意识等方面探讨了中西医结合专业本科生在儿科领域创新能力培养的重要性及具体措施.从而不断研究和改进教学方法,使我们培养的学生真正成为具有创新思维和创新能力的中西医结合儿科学高级人才.     

大学生基层党组织建设中存在的问题与对策

加强大学生基层党组织建设是做好高校党建工作的重要组成部分,对培养有中国特色的社会主义建设者和可靠接班人具有重要的现实意义。针对广州大学城部分高校调查中发现的当前大学生基层党组织建设中存在的问题,提出要规范大学生党员发展工作,创新党组织活动的内容、形式和载体,充分发挥大学生基层党组织战斗堡垒作用和大学生党员的先锋模范作用。     

大学生创新实验室开放管理体系的研究

我国《高等教育法》第五条明确指出:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"。大学要尽可能地为学生创造创新科研的条件,让学生尽早地参与实践活动,使他们在科研实践中学会观察与分析,学会发现问题和解决问题,使他们将个人科研经历与所学专业相结合,在实践中思索问题和对策,培养他们的创新意识,发挥他们的创新潜能。该文从创新实验室开放的管理体制,创新实验项目的申请、项目的实施方案,项目的效益评估及建议进行了研究。     

科研实践在药学本科生创新能力培养中的作用

培养具有科技创新能力的药学人才是我国高等医药教育的一项重要任务,科研实践是培养大学生科技创新能力的有效途径。利用多种形式和手段鼓励大学生参与到科研实践过程中,培养学生具有一定的创新精神和创新能力,是高等医药院校构建适应时代要求的人才培养模式的重要手段。     

学生非智力因素的培养在天然药物化学精品课程建设中的思考

高等院校精品课程建设必须着眼于质量建设的需要,按照符合时代的客观要求来培养新型人才,更新教学理念,变主动"教"为主动"学"。通过解决学生学习的内在的动力性因素以培养学生主动探索、主动创新的科研精神。非智力因素是智力因素发展的内在驱动力,在大学生素质与能力培养方面非智力因素起着极为关键的推动和导向作用,在天然药物化学精品课程建设中应注重培养学生的非智力因素。     

关于大学生暑期社会实践模式的研讨

大学生暑期社会实践活动对推行素质教育、加强大学生思想政治教育以及增长学生社会生活经验都具有重要意义。各大高校在组织此类活动时,也注意到了这一点,并提出了各具特色的模式。然而美中不足的是,大学生的整体作用并没有得到有效的发挥,笔者认为要继续深化暑期社会实践,就需要创新方法。文章特别针对创新和完善大学生暑期社会实践模式提出了一些新的观点,希望藉此打开大学生暑期社会实践活动的新局面。     

四川省医药产业科技创新能力综合评价

目的:综合评价四川省医药产业科技创新能力,提出相应的对策和建议,促进四川省医药产业发展。方法:构建医药产业科技创新综合评价指标体系,进行因子分析和聚类分析。结果与结论:四川省医药产业学术科研水平较高,科技创新经费、人力、政府资金投入相对不足,科技成果市场化能力相对低下,科技活动经费内部支出结构不合理。     

将专业元素融入学生活动的尝试与探讨

现代社会发展需要高素质的大学生,作为大学生培养的基地,高校对大学生进行专业的课堂教学教育,开展丰富的校园文化活动.作为专业性较强的药学专业院校,我们更应该注重将专业知识和前沿信息融入到学生课外活动之中,通过丰富的活动形式让学生获得更多的专业信息,提高专业敏锐度和专业兴趣,从而促进学生综合素质的培养,更增强学生的社会竞争能力,为大学生进入社会打下良好的基础.     

如何加强药物制剂专业学生实践教学

目的近年来,药物制剂专业的学生动手能力在逐渐下降,高校培养的药物制剂专业的毕业生开始产生不能适应就业市场需求的趋势。本文希望能就这个问题提出一些解决的方案。方法结合本校的办学经验和用人单位的建议,对造成药物制剂专业学生动手能力下将的原因进行分析,并提出了可行性方案。结果通过分析,形成了4种有效加强药物制剂专业学生实践教学的方式。结论通过改善实验教学体系、建设GMP生产示范车间和校内实习基地、加强课外科技活动、延长毕业实习时间,改变实习方式等方式能加强药物制剂专业学生实践教学。