新生大鼠杏仁体基底外侧核的神经解剖及神经元的原代培养

用原代培养的神经元,研究神经元功能和突触传递,简单易行。杏仁体基底外侧核(BLA)在条件性恐惧记忆环路中起重要作用,然而BLA的直接取材比较困难,BLA神经元的培养方法未见报道。本文介绍BLA取材的详细步骤及BLA神经元的原代培养方法.BLA的分离、消化、神经元的种植需要1.5h,细胞状态能维持2周。这种BLA的分离及神经元原代培养的方法。简便易行,是研究BLA神经元功能和突触传递的潜在性手段。     

记忆巩固的神经机制研究进展

记忆是大脑重要的高级神经功能之一,存储着人们所知道的一切信息,理解记忆如何编码、巩固是了解人类认知和行为的关键.记忆巩固的本质是在神经元、脑区或脑亚区之间发展了稳定的新联系,其可以发生在多个神经核团中及其互相联系形成的多个神经环路中,是长时记忆重新组织的过程.记忆巩固可能会持续若干天,甚至若干年.近年来,越来越多研究关...     

海马CA3b亚区的不同锥体细胞表现不同的放电模式

一般认为,海马的CA3区锥体神经元间存在着自行激动的神经环路,这种环路使锥体细胞间存在强烈的重复的刺激,使环路更易爆发式的活化,而锥体细胞的簇发放电正是     

过目不忘之谜

我们人体可以通过五官和身体，把外界一切事物、声音、气味、色彩和感触，都记在脑子里，还可以随时回忆起它们，这就是人的记忆。人脑的记忆容量是相当惊人的，据研究相当于5亿本书的知识总量。人脑把这么多信息存放在哪里呢？     

麻醉药物与神经元再生

神经元再生已受到越来越多学科的重视。要减少脑中风后遗症和脑脊髓外伤等所致的残疾,关键是实现神经元再生,修复受损的神经网络环路。在神经元再生过程中,r-氨基丁酸（GABA）受体和N-甲基-D-天门冬氨酸（NMDA）受体起着十分重要的作用。一些麻醉药物正是通过与GABA受体和NMDA受体结合起麻醉作用的。本文就麻醉药物影响神经元再生的研究进展进行综述。     

记忆晚期巩固过程的研究进展

近年来,药物成瘾的学习记忆理论越来越受到国内外学者的关注。研究认为,成瘾相关记忆占据了正常学习记忆环路,形成一种病理性记忆。这种病理性成瘾记忆一旦形成将长期持续存在,是导致成瘾者发生复吸的主要原因。因而对学习记忆过程的研究将有助于了解病理性成瘾记忆的调控机制,为药物成瘾及相关疾病的治疗提供新思路。     

记忆理论在教学中的运用

记忆是人脑的重要功能,是一切智力活动的基础。良好的记忆能力是提高学习质量,完成学习任务的重要条件。把握记忆理论并运用于教学各个环节中,有利于我们教学人员行之有效地帮助学生学习、理解和巩固知识。     

五味子对去卵巢小鼠的记忆保持和海马NOS神经元表达的影响

目的：研究五味子（Fructus Schisandrae Chinensis）改善记忆与类雌激素作用的关系，并探讨相关的作用机制。方法：采用一次性被动回避反应行为学方法研究五味子对去卵巢小鼠记忆能力的影响；NADPH—d酶组化染色观察五味子对小鼠海马亚区一氧化氮合酶（NOS）阳性神经元形态及数日的影响。结果：去卵巢可明显降低小鼠的记忆能力，同时降低海马各区NOS阳性神经元数目。五味子醇提物具有改善去卵巢小鼠记忆保持的能力，显著增加海马各区NOS阳性神经元数目；五味子脂提物却明显抑制去卵巢小鼠的记忆保持，相应降低海马各区NOS阳性神经元的数目。结论：五味子改善记忆保持与类雌激素作用有关，其类雌激素作用的主要成分存在于乙醇提取物中，但五味子脂提物存在拮抗类雌激素的作用。影响海马各区NOS阳性神经元的合成及分布可能是五味子醇提物的类雌激素作用机制之一。     

青风藤对吗啡成瘾小鼠学习与记忆能力的影响

目的：研究青风藤对吗啡成瘾小鼠学习与记忆能力的影响及可能机制。方法：通过Y-迷宫观察青风藤对吗啡成瘾小鼠学习与记忆能力的影响,观察海马形态研究青风藤对海马CA1区神经元的影响。结果：青风藤治疗组与吗啡戒断组小鼠的分辨学习及记忆保持能力有显著差异．小鼠海马CA1区神经元细胞数差异显著。结论：青风藤对吗啡戒断小鼠的分辨学习及记忆保持能力有极大提高．对吗啡戒断致小鼠海马CA1区神经元的损伤有一定的治疗作用。     

大脑皮质神经元及其网络的兴奋

大脑皮质中神经元的种类丰富多样,它们通过突触彼此连接,形成了能实现感觉、运动、学习、语言和决策等各种功能的神经网络。网络中信息的传递需要单个神经元及其交互神经网络的激活,即产生动作电位(AP)和网络电活动。AP首先在轴突产生,由轴突上各种离子通道和自身的生物物理特性所决定。交互神经网络的兴奋除了由各类神经元的兴奋性决定外,还被兴奋性和抑制性突触的递质释放模式所调控。传统观念认为,拥有"全或无"爆发特征的AP是信息传递的唯一方式,即数字信号编码模式。近期研究表明,阈下膜电位的波动也能调节由AP引发的突触传递,即模拟信号编码模式。在网络活动中,由谷氨酸能神经元提供的兴奋性信号和由γ-氨基丁酸(GABA)能神经元提供的抑制性信号往往是相辅相成的,从而达到兴奋和抑制的平衡。各类GABA能神经元所组成的抑制性微环路对平衡的维持十分重要,神经元间特异的突触传递模式可调控这些微环路的功能,如模拟信号传递模式和非同步化递质释放模式等。综上,本文阐述了大脑皮质中多种神经元及其网络的兴奋和调控机制。     

黄芪总苷及黄芪甲苷对糖皮质激素诱导老前期小鼠记忆障碍的保护作用及其机制

目的探讨黄芪总苷（Astragaloside,AST）和黄芪甲苷（Astragalus Saponin I,ASI）对氢化可的松（Hydrocortisone,HC）引起小鼠记忆障碍的保护作用及对胞浆钙浓度（[Ca^2＋]i）的影响。方法用HC（4mg·kg^-1,se,21d）建立老前期小鼠学习记忆损伤模型,避暗实验检测小鼠学习记忆功能;Fura-2／AM负载法检测小鼠胸腺细胞和海马神经元突触体[Ca^2＋]i;电镜观察海马神经元的超微结构。结果与HC模型组比较,AST（50mg·kg^-1）和ASI（50mg·kg^-1）能改善小鼠的记忆功能,降低小鼠胸腺细胞和海马神经元突触体[Ca^2＋]i,改善海马神经元的超微结构。结论氢化可的松可明显引起老前期小鼠记忆障碍,AST和ASI能改善小鼠的学习记忆功能,其机制可能与抑制细胞内钙超载有关。     

穴位埋线与VD模型大鼠记忆障碍及其海马BDNF表达的关系

目的探讨穴位埋线对血管性痴呆(VD)大鼠记忆障碍的改善及与脑源性神经生长因子(BDNF)的关系。方法采用改良Pulsinelli’s四血管阻断法建立血管性痴呆大鼠模型,造模后给予穴位埋线治疗。用水迷宫检测学习记忆能力;HE染色法观察海马齿状回神经元形态变化;免疫组化观察海马BDNF的表达。结果穴位埋线后VD大鼠学习记忆能力明显提高;海马齿状回神经元损伤减少、BDNF的表达增强。结论穴位埋线治疗后VD大鼠的学习记忆能力提高,可能与它增强海马BDNF的表达和保护海马神经元有关。     

成年神经发生对大鼠海马齿状回长时程增强的年龄相关性研究

海马位于内侧颞叶，参与了学习和记忆的形成。齿状回是海马的一个亚区，具有成年神经发生（adult neurogenesis，AN）的能力。在齿状回，AN是一个多阶段的过程，包括在齿状回颗粒细胞下层（subgranular zone，SGZ）神经干细胞或前体细胞增殖、分裂形成新的神经细胞，新生神经细胞分化，分化后的神经元在颗粒细胞层（granule cell layer，GCL）迁移和成熟，最后参与整合到神经环路中发挥生理功能。已经发现啮齿类动物和灵长类动物（包括人）都具有AN的能力，     

丹皮酚对APP/PS1阿尔茨海默病小鼠的治疗作用

目的 研究丹皮酚(paeonol,Pae)对APP/PS1小鼠学习记忆能力、淀粉样斑块沉积、脑内神经元异常活动和神经元凋亡的改善作用.方法 采用饮食中补充Pae(50 mg·kg-1·d-1)的饲养方案喂养APP/PS1小鼠3个月,通过水迷宫实验研究小鼠的学习记忆能力;通过脑电图记录研究小鼠神经元放电活动;通过硫代黄素...     

何首乌对阿尔茨海默病大鼠学习记忆能力的作用

目的:研究何首乌对阿尔茨海默病大鼠学习记忆能力的作用可能机制.方法:通过Y-迷宫观察何首乌对吗啡成瘾小鼠学习与记忆能力的影响,观察海马形态研究何首乌对海马CA1区神经元的影响.结果:何首乌硫浸膏治疗组与原发性痴呆症模型组大鼠的分辨学习及记忆保持能力有显著差异,小鼠海马CA1区神经元细胞数差异显著.结论:何首乌对阿尔茨海...     

生理学课堂教学中的记忆策略

素质教育以育人为本 ,以教学为中心 ,以课堂为主渠道 ,以质量为生命 ,课堂教学在素质教育中有着极其重要的地位 ,为使学生学好生理学这门课程。在课堂教学中应注意引导学生合理运用记忆规律。1明确提出记忆的目的和要求记忆是人脑对过去历经过的事物的反映。在心理学家加涅的学     

盐酸甲氯芬酯联合尼莫地平对血管性痴呆大鼠学习记忆的影响

目的：研究盐酸甲氯芬酯与尼莫地平联合用药对血管性痴呆（V D ）大鼠学习记忆的影响。方法改良Pulsinelli四血管阻断法建立VD大鼠模型,造模后给予盐酸甲氯芬酯和尼莫地平治疗;Morris水迷宫检测大鼠学习记忆能力;HE染色观察海马脑区齿状回神经元的变化。结果经治疗后,VD大鼠海马齿状回细胞损伤减少,学习记忆能力明显提高。结论盐酸甲氯芬酯与尼莫地平联合用药能明显改善VD大鼠学习记忆能力,可能与其保护海马脑区神经元有关。     

癌症治疗对海马神经元生成的影响及其与认知功能和抑郁症间的关系

海马区齿状回颗粒下层是大脑神经元生成的主要区域,动物成年后神经干细胞仍不断的增殖和变异,形成新的神经元。成人海马神经元生成与空间意识、长期记忆、情感及情绪等功能相关。癌症治疗的目的是为了减少肿瘤细胞的分裂,然而,异常细胞分裂被中断的同时也抑制了成年神经干细胞的增殖和海马神经元的生成。癌症患者在治疗过程中常伴随着记忆功能的衰退及抑郁症状的出现。因此,本文主要综述癌症治疗对成人海马神经元生成的影响及与伴随出现的认知和情绪障碍间的潜在联系。     

人参皂苷Rg1对脑缺血沙土鼠神经干细胞存活率和学习记忆能力的影响

目的观察人参皂苷Rg1对脑缺血沙土鼠海马区干细胞存活率以及动物学习记忆能力的影响.方法6 min的短暂性全脑缺血之后3～5周之内,依次通过避暗实验和Morris 水迷宫实验观察缺血对动物学习记忆能力的影响;并用组织学和免疫组织化学的方法观察缺血发生后40 d时动物海马区神经元的损伤程度以及齿状回区存活下来的干细胞数目. 结果长期给予人参皂苷Rg1可以显著提高海马区新生功能细胞的存活率,保护CA1区神经元细胞免受缺血性损害;同时明显改善全脑缺血对沙土鼠被动回避记忆能力造成的损伤,并提高动物的空间学习记忆能力.结论人参皂苷Rg1可以有效改善或提高脑缺血沙土鼠的学习记忆能力,其机制可能与促进海马区神经再生功能以及保护CA1区神经元有关.     

知母皂苷对三氯化铝致老年性痴呆模型大鼠的作用

目的研究知母皂苷对三氯化铝所致痴呆模型大鼠学习记忆能力和海马内β-APP阳性神经元的影响,以期探讨知母皂苷抗老年性痴呆的作用机制。方法用三氯化铝致老年性痴呆模型大鼠为实验对象,以其学习记忆能力、背海马(HI)和齿状回(GD)内β-APP阳性神经元的数量为指标,全面考察知母皂苷抗老年性痴呆的作用。结果知母皂苷(560、280、140mg.kg-1,ig),能明显对抗老年性痴呆模型大鼠学习记忆能力的下降,抑制背海马(HI)和齿状回(GD)内β-APP阳性神经元的生成。结论知母皂苷对三氯化铝所致的老年性痴呆有明显的改善作用。