延续性健康教育干预对高血压患者治疗依从性的影响

目的：探讨延续性健康教育在高血压患者护理中的重要性。方法：将316例患者随机分为观察组164例和对照组152例。2组患者均接受常规健康教育,观察组在此基础上给予延续性、综合的健康教育,观察2组出院时、出院后12个月时高血压知识知晓率、二级预防行为的掌握情况及血压变化情况。结果：高血压知识知晓率、二级预防行为掌握率出院时2组比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,出院12个月时2组均明显提高（P＜0.05）,观察组提高更明显（P＜0.05）。收缩压、舒张压出院时2组比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,出院12个月时2组均明显升高（P＜0.05）,对照组升高更明显（P＜0.05）。结论：延续性健康教育有助于提高高血压患者高血压知识知晓率及二级预防行为掌握率,并可改善血压。     

强化健康教育对农村高血压患者行为依从性的影响

目的探讨强化健康教育对农村高血压患者行为依从性的影响。方法选择118例高血压患者,分为A、B 2组各59例,分别给予强化健康教育和一般健康教育,6个月后比较2组患者行为的依从性。结果A组合理控制饮食、坚持运动锻炼、遵医嘱服药、定期检测血压比例均显著高于B组。结论强化健康教育能够提高患者行为依从性,从而促进患者有效地控制血压,减少心、脑、肾并发症发生。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的：探讨健康教育对原发性高血压患者服药依从性的影响。方法：选择2011年5月～2012年5月在本院建档的高血压患者200例,在口服降压药物基础上,予以高血压防治知识健康教育,并分别于教育后3个月及6个月后进行随访,比较高血压相关知识,服药依从性和血压控制情况。结果：健康教育3个月及6个月后,患者高血压相关知识,服药依从性及血压控制率均明显提高。结论：健康教育可明显提高患者服药依从性及血压控制率     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

医护人员应因人制宜地对患者进行健康教育，提高患者对治疗的依从性，有效提高糖尿病的治疗率和控制率，提高患者的生存质量。     

健康教育对肺结核患者治疗依从性影响的临床研究

目的探讨健康教育对肺结核患者治疗依从性影响情况。方法采用回顾性分析的方法,分析我院收治的肺结核患者临床资料,对肺结核患者实施健康教育,观察健康教育前后肺结核患者治疗依从性和满意度情况。结果健康教育实施后肺结核患者用药依从性、运动依从性、生活、饮食依从性评分明显高于健康教育前,健康教育后肺结核患者满意度、护理工作差错率明显优于健康教育前,P〈0．05,差异均有统计学意义。结论健康教育可以明显提高肺结核患者治疗依从性和满意度,值得临床推广应用。     

高血压健康管理对老年高血压患者治疗依从性的作用探究

目的 探究老年高血压患者采用高血压健康管理后对其治疗依从性的影响效果.方法 选取2019年1月～2020年6月在荣成市人民医院进行治疗的130例老年高血压患者为研究对象,采用随机数表法分为参照组和试验组,每组65例.参照组患者采用常规降压治疗并进行健康教育,试验组患者在常规降压治疗的基础上实施高血压健康管理,对比两组患...     

健康教育对患者社区康复治疗依从性的影响

目的：观察健康教育模式对社区患者康复治疗依从性的影响,从而探讨适合患者的健康教育模式。方法：随机将社区患者分为对照组和研究组。对照组采用传统的常规健康宣教方法。研究组在传统健康宣教方法基础上增加由护士提供的强化健康指导,如给予个性化的饮食指导,健康教育形式和内容更加灵活与丰富,并跟踪随访。两组均建立康复治疗记录表,比较两组患者健康教育前后依从性的改变。结果：健康教育后研究组与对照组相比其康复治疗依从性明显提高。结论：对社区患者进行系统健康教育能够有效提高他们的康复治疗依从性,有利于社区患者身体恢复和生命质量的提高。     

健康教育对社区高血压患者服药依从性影响的调查分析

目的：了解健康教育对社区高血压患者服药依从性影响,为在社区卫生服务工作中有的放矢的提高患者服药依从性,从而减少并发症的发生,降低病死率和致残率。方法：采取问卷调查和健康教育相结合的方法,对社区154名高血压患者进行调查。结论：通过健康教育,患者服药依从性显著提高。     

健康教育对肝豆状核变性患者治疗依从性的影响

目的：通过健康教育护理干预使肝豆状核变性患者遵医行为有所改变,能够控制饮食,按时服药,正规治疗。方法：将60例肝豆状核变性患者随机分为干预组和对照组各30例,对照组患者给予常规临床护理,干预组给予常规临床护理联合健康教育护理干预。评价2组干预后的治疗依从性。结果：干预后,干预组治疗依从性优良率为100．0％,显著高于对照组的76．7％。结论：健康教育护理干预有利于提高患者治疗依从性。     

看图对话教育模式对2型糖尿病治疗依从性的影响

目的：探讨看图对话教育模式对提高2型糖尿病患者治疗依从性的效果。方法：选取2010年1月-2011年12月在我科住院治疗的2型糖尿病患者100例,采取便利取样的方法,将患者分为实验组和对照组各50例,两组采用不同的健康教育模式,对照组采用传统讲授的教育模式,实验组采用看图对话教育工具的模式,出院后随访1月,比较两组患者对提高治疗依从性的效果。结果：实验组的知识知晓率、主动监测血糖、胰岛素治疗依从性、饮食控制、规律运动均较对照组升高（P〈O．05）。结论：看图对话教育模式可有效提高自我管理意识,提高治疗依从性、控制血糖血脂、延缓并发症的发生。     

社区门诊高血压患者健康教育效果观察

目的：探讨健康教育对社区高血压患者的干预效果。方法：采用宣传教育和体格检查的方法,对60例高血压病患者根据是否接受健康教育分为观察组和对照组进行对比分析。结果：对比两组患者的血压控制情况,健康教育后观察组血压指数及体重指数明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈O．05）。结论：在社区门诊实施健康教育,可增强患者降压效果,促进疾病的康复,值得临床推广运用。     

护理干预对老年高血压患者药物治疗依从性的影响分析

目的：探讨护理干预措施对老年高血压患者药物治疗的依从性影响。方法：选取我院2011年1月～2012年12月间200例老年高血压患者为研究对象,将其按照随机数字法分为干预组和常规组,均100例。常规组对象给予常规护理,干预组制定针对性的干预措施,观察两组的患者药物治疗依从性。结果：干预组药物治疗依从性明显的优于常规组（P〈0．05）,有统计学意义。干预组患者血压控制效果明显的优于常规组（P〈0．05）,有统计学意义。结论：临床中对于老年高血压患者实施护理干预措施能够有效的提高其药物治疗的依从性和血压控制效果,值得临床中应用与推广。     

浅谈糖尿病的健康教育

糖尿病是一组遗传因素和环境因素相互作用引起胰岛素分泌后作用的缺陷,或者两者同时存在而引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱。从糖尿病健康教育的模式、健康教育的研究对象及内容等方面进行分析研究,并指出其中存在的问题。     

健康教育对痤疮病人的影响

痤疮是一种毛囊皮脂腺单位的慢性炎症性病变[1],是皮肤科的常见病,大多数发生于青春期,皮损以面部及躯干上部多见.痤疮的发病原因很多,随着人们生活水平的提高,大量高营养食品的摄人,青少年发育年龄普遍提前,痤疮发病年龄提早,程度也较以前加重,广大妇女普遍使用化妆品导致痤疮发病率提高,25岁以上痤疮妇女比例增多;现代生活节奏加快,也是痤疮发病的原因之一.……     

基层糖尿病人的健康教育

通过对基层糖尿病人进行健康教育,提高糖尿病病人的生活质量,预防和推迟并发症的发生。     

护理干预对28例高血压病患者服药依从性的影响探讨

目的：研究护理干预在高血压病人服药依从性中的作用及治疗效果。方法：将2008年10月～2009年10月收治的56例高血压病患者分为对照组（28例）给予药物治疗和常规护理方法,护理干预组（28例）除常规护理方法外,由专人负责实施全程护理干预。结果：护理干预组实施护理干预措施后,两组患者的降压效果和患者的服药依相比较,在统计学差异有显著性（P〈0．05）。结论：在临床护理工作中采取相应的护理干预,加强高血压患者的管理,可增强高血压患者的服药依从性,对有效控制高血压有明显效果。