荆门市180名农村社区护士现状及继续教育需求分析

目的 了解农村社区护士的现状,为农村社区护理改革提供依据.方法 荆门市下辖57个乡村中随机抽取31个卫生服务机构180名在职社区护士进行问卷调查,内容主要包括护士的学历、职称、主要的工作内容、希望继续培训的课程等.结果 农村社区护士学历低、职称低、待遇低、知识结构不能满足当前农村卫生工作需求;主要的日常工作是疾病护理;希望学习社区健康教育、社区人群心理健康评估与护理、老年疾病预防与护理等课程.结论 农村社区护士学历低、知识结构不合理现象应受到重视,应加强继续教育,完善农村社区护士的知识结构,发挥农村社区护士在我国社区卫生工作中的作用.     

襄阳市农村卫生人才培养和配套政策探讨

了解襄阳市农村卫生人才现状和相关配套政策,明确农村人才培养的途径、方法,探索乡村就业基地、面向广大农村地区建立定向培养乡村医生计划,依托高等医学院校为农村基层培养并输送"用得上、留得住"的农村卫生人才.     

我国农村社区护理模式开展现状及前景展望

2002年卫生部《关于农村卫生机构改革与管理意见》中指出：乡（镇）卫生院要坚持以人为本，有条件的地区要逐步推行农村社区卫生服务。现阶段，许多地区在当地政府指导下，开展了社区卫生工作，但作为社区卫生服务重要组成部分的社区护理工作却存在滞后趋势，农村社区护理工作开展中存在的问题及其发展前景，值得探讨和关注。[第一段]     

惠州农村社区康复模式

目的：介绍农村社区康复的一种模式（惠州模式）.方法：广东省惠州市农村社区康复经过两年来的社会实践,已初步形成了组织管理网络、技术指导网络、工作服务网络,其主要工作特点是采用政府“购买服务”及“购买岗位”的形式,充分解决了关键的工作源动力问题.结果：惠州社区康复工作初步形成了社会化,并有组织有计划,目标、任务明确.三大网络互相支持、互为依托,形成了可持续发展的社区康复网络.结论：惠州网络化、社会化工作方式和因地制宜的工作方法值得借鉴.     

农村社区护理中心模式构想

分析了农村开展社区护理的必要性与必然性．认为当前我国农村社区护理中心的模式应以乡村医生为主体。以镇村组织一体化为基础，以初级卫生保健为主要内容，以地方经济为后盾。并对这一模式的发展前景进行了展望。     

农村社区护理中心模式构想

分析了农村开展社区护理的必要性与必然性 ,认为当前我国农村社区护理中心的模式应以乡村医生为主体 ,以镇村组织一体化为基础 ,以初级卫生保健为主要内容 ,以地方经济为后盾 ,并对这一模式的发展前景进行了展望。     

我国农村社区护理模式开展现状及前景展望

2002年卫生部《关于农村卫生机构改革与管理意见》中指出:乡(镇)卫生院要坚持以人为本,有条件的地区要逐步推行农村社区卫生服务.现阶段,许多地区在当地政府指导下,开展了社区卫生工作,但作为社区卫生服务重要组成部分的社区护理工作却存在滞后趋势,农村社区护理工作开展中存在的问题及其发展前景,值得探讨和关注.     

社区精神康复工序站的工作体会

工疗是精神病防治康复的重要手段,如何把生活在社区的精神病患者组织起来参加工疗站是社区精神病防治康复网络重要工作之一.我院社区康复组从1990年起在市民政局福利处领导下,派出4名医生协同街道办事处在广州4个城区分别建立试点医疗站,总结出一些具体做法和经验,报道如下.     

社区医生家庭健康责任制实用性探讨

[目的]探讨社区医生家庭健康责任制的实用性.[方法]采用自行设计的调查问卷调查1 080名社区居民对社区医生医疗水平及服务态度的评价,比较实施社区医生家庭健康责任制与未实施社区医生家庭健康责任制的社区居民(各540人)的健康知识知晓率及满意度.[结果]82.04%的社区居民认为社区医生的服务态度比省级医院好;实施社区医生家庭健康责任制后,社区居民的健康知识知晓率及满意度与未实施社区居民比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]社区医生家庭健康责任制的实施,可提高社区居民的健康知识知晓率及满意度.     

吉林市社区护理现状及实用型社区护理人才的培养

为了解吉林市社区护理及社区护理教育现状,为社区护理人才培养提供依据,我们对吉林市社区护理和社区护理教育现状进行了调查.结果 表明目前我地区社区护理工作存在的主要问题仍是社区护理人才培养不能满足社区护理工作需要.本文将结合几年来社区护理教育工作实践,对如何结合本地区实际需要,实施社区护理教学质量控制,培养"用得上"、"留...     

社区护理需求与社区护士培养方向的分析

我国至今没有一所学校培养专门的社区护理人才从事社区护理工作[1].卫生医学教育极少开设专业社区护理教育相关课程,目前社区护士主要是由医院临床护士参加短期社区护理教育培训后转型为主.笔者认为社区护士必须有一定的临床工作经验,经过全科综合培训,具有医学临床知识、公共卫生学知识与社会科学等方面知识,才能胜任社区护士的工作.     

社区护理学

虽然倡导在不同医疗服务机构中广泛开展健康管理 ,但健康管理以预防为主的思想及主要适用于慢性非传染疾病的特征,使其尤其适用于基层医疗卫生服务机构,如城市社区卫生服务中心、功能性社区卫生服务机构、农村医疗机构等.而我国社区卫生服务最初的理论设计和功能定位已涵盖健康管理理念 ,因此 ,在我国社区开展健康管理具有很大的必要性和优越性,社区护士必须了解有关社区健康管理的工作内容和方法.     

社区护理需求与社区护士培养方向的分析

我国至今没有一所学校培养专门的社区护理人才从事社区护理工作[1].卫生医学教育极少开设专业社区护理教育相关课程,目前社区护士主要是由医院临床护士参加短期社区护理教育培训后转型为主.笔者认为社区护士必须有一定的临床工作经验,经过全科综合培训,具有医学临床知识、公共卫生学知识与社会科学等方面知识,才能胜任社区护士的工作.     

桐乡市农村脑卒中社区康复模式初探

目的：通过在农村卫生服务中心建立脑卒中社区康复治疗室,对辖区内脑卒中患者的后期康复进行干预、管理和评估,探索农村社区康复的新模式。 方法：将85例脑卒中患者以区组随机化的方式分为治疗组（42例）和对照组（43例）,分别于入组时和入组后第三个月末对患者的脑卒中康复知识掌握程度、神经功能（NIHSS量表评分）和日常生活活动能力（Barthel指数）进行评测。治疗组接受社区康复活动室系统化康复管理和指导,对照组从社区康复中心无偿借用器材自行回家训练。 结果：入选时治疗组和对照组不存在明显差异。两组患者在入组后各阶段比较,治疗组的康复知识掌握程度、NIHSS量表评分、Barthel指数均有显著性改善(P<0．05)。 结论：在农村社区卫生服务中心建立康复治疗室,对患者进行系统化社区康复管理,能促进脑卒中患者出院后的功能康复,值得进一步推广。     

社区管理者与护士对社区护理现状认识的比较分析

社区护理是社会卫生服务事业的重要组成部分, 社区护士是一种不同于传统医院科室封闭式临床护理的新型护理专业技术人员, 他们在一个相对开放、宽松的工作环境中进行服务、管理工作,要求他们明确社区护理面临的困难,自身掌握社区护理相关知识技能的程度,从而逐渐提高社区护理服务水平.通过对社区管理人员和社区护士进行调查分析,了解社区护理工作现存主要困难及社区护士培训等问题.     

绍兴县农村地区开展社区护理的卫生资源调查

目的 调查绍兴县农村开展社区护理的卫生资源情况,为合理配置医疗资源、优化从业人员素质、构建现代化农村社区护理模式提供参考.方法 采用问卷调查法对19个农村社区卫生服务机构和381位从事农村社区护理的社区护士进行调查.结果 医疗资源分布有地区差异,每万人拥有医疗资源水平较低:健康教育室0.7间,康复室1.2间,妇儿保健室0.4间;社区护士数与农村居民数比1∶1877;社区护士平均年龄(30.84±6.88)岁;专职进行健康教育、社区预防等工作的社区护士占43.8％,不同学历、不同年龄段的社区护士对知识需求不同.结论 绍兴县农村社区医疗资源配置低、分布不均,护理人力资源结构年轻化、职称学历低、专业性不强,建议合理资源配置、优化人员结构、丰富在职培训.     

社区护理

社区及社区卫生服务1社区卫生服务社区卫生服务以健康为中心,以预防为出发点,指导卫生服务人员开展以社区为范围的群体及个体预防保健服务。需要社区有关人员,特别是卫生服务人员,包括医生、护士及其它人员的密切配合,以便为社区居民提供高质量的卫生保健服务。     

社区护士实施社区健康教育的方法

社区健康教育既是社区护理的重要组成部分,也是社区护士的主要工作方法之一.社区护理的目标是维护和促进社区居民的身心健康,而这一目标的实现必须使社区居民认识到健康的重要性,并有积极参与维护和促进健康的愿望,社区健康教育是实现这一目标的最基本、最主要的方式和手段.因此,如何有效地开展社区健康教育,是摆在每位社区护士面前的重要课题.现就社区健康教育的工作方法进行介绍,以供社区护士在社区健康教育实践中予以参考.     

社区护理

社区护理概述2社区护理的对象、特点及方式社区护理不仅仅是护士在社区中工作,社区护理有其特定的理论、概念、工作范围及工作方法。社区护理的内容包括启发及培养公众的保健意识;协助公众对疾病的早期发现及早期治疗;指导及督促     

社区医生家庭健康责任制实用性探讨

[目的]探讨社区医生家庭健康责任制的实用性。[方法]采用自行设计的调查问卷调查1080名社区居民对社区医生医疗水平及服务态度的评价,比较实施社区医生家庭健康责任制与未实施社区医生家庭健康责任制的社区居民（各540人）的健康知识知晓率及满意度。[结果]82．04％的社区居民认为社区医生的服务态度比省级医院好;实施社区医生家庭健康责任制后,社区居民的健康知识知晓率及满意度与未实施社区居民比较,差异均有统计学意义（P〈0．05）。[结论]社区医生家庭健康责任制的实施,可提高社区居民的健康知识知晓率及满意度：