医学生志愿服务农村基层的调查与思考

目的：调查和了解医学生志愿服务农村基层的现状及不足.方法：采取随机抽样,调查问卷现场发放,被调查者匿名作答后当场收回.所有数据应用SPSS 13.0相应程序进行分析.结果：志愿服务农村基层有利于医学生综合素质和医技水平的提高以及农村基层医疗条件的改善,但也有不少问题和不足.结论：志愿服务农村基层主要有利于医学生了解农村,锻炼提高自己.     

志愿服务与医学生职业道德素质培养的调查研究

医学生职业道德素质的培养是医学生素质教育的重要内容。本文以四川地震灾区伤员陪护志愿服务为例,通过对医学生参加志愿服务的动机、影响因素和服务收获等方面的研究,探索志愿服务对医学生职业道德培养的作用。结果显示,志愿服务活动增强了医学生的职业责任感,提高了医学生对职业道德的认识,进一步完善志愿服务组织和保障制度,可以为医学生职业道德素质教育提供有力保障。     

新医改视域下医学生社区志愿服务长效机制研究

医学生拥有潜在的人力资源优势,开展医学生社区志愿服务是完善社区医疗卫生体系建设,提高医学生广泛参加社会实践,增强职业道德素质、专业知识水平和操作能力的重要举措。针对医学生志愿服务存在目的性不明确、专业性不强、缺乏系统培训和资金匮乏等问题,实现医学院校与社区卫生服务机构结对服务,构建新时期医学生社区志愿服务的长效机制。     

志愿服务在医学生职业素养培养中的实践与探索

医学生作为医疗卫生事业的继承者,将要从事为人民群众健康服务的医生职业,从事关系社会和谐发展进步的医疗卫生事业。因此,培养具有良好职业素养的合格医学生是目前医学教育的主要任务。本文从志愿服务与医学生职业素养的内涵入手,探讨志愿服务对医学生职业素养培养的作用,为有效促进医学生职业素养培养提供有益的参考。     

基于医学生志愿服务现状的综合激励实践思考

目的：了解医学生志愿服务现状和影响因素,结合综合激励模式架构做相关探讨,以期提高医学生志愿服务积极性。方法：采用整群便利抽样法,使用自制调查问卷抽取497名医学生进行相关调查。结果：87.1%的医学生支持对志愿者进行激励;认为影响其参与志愿活动意愿的因素有课程繁忙没有时间(69.8%)、不了解参与渠道与路径(60.2%)和缺乏相应激励机制(41.9%);影响志愿活动效果的因素有志愿服务培训不足(73.4%)、志愿服务效果不理想(41.6%)和志愿服务内容不被接受(33.8%)。结论：应注重优化和完善医学生志愿者综合激励机制,丰富招募方式、加强专业性培训、健全志愿服务相关法律、扩大宣传志愿精神,精神、物质奖励并举,激发医学生内在需求、授权鼓励自组织等,以期推动医学志愿服务长效发展。     

志愿服务融入医学生成长成才的现状与展望

志愿服务是社会文明进步的重要标志,是人类奉献精神的集中体现。随着我国医疗卫生事业的发展,广大医学生响应党中央的号召,发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,深入人民群众,为健康中国建设无私奉献自身力量。同时,志愿服务提倡无私奉献、敬畏生命、关切社会,它和医学人文精神高度耦合、相伴相随、相辅相成,成为医学生淬炼自身品格、厚植人文情怀、拓展知识视野、提升综合能力的重要途径。本课题组通过对厦门医学院医学生志愿服务现状进行总结和反思,分析存在的问题,提出改进的思路,以期为医学生人才培养提供新的视角和思路。     

关于建立医学生志愿服务长效机制的思考

志愿服务一般是指志愿者在自愿的前提下,不计报酬,贡献时间、精力,推动社会和福利事业发展的活动。志愿服务是一项高尚的社会行为,其在弥补政府资源不足、维护社会和谐稳定、服务社会经济生活和道德构建等方面发挥着重要作用。作为培养“白衣天使”的医学院校,应该主动发挥志愿服务在医学生培养方面的优势,充分利用志愿服务这一形式完善教育方式,优化教育过程,培育高素质医学人才。     

山东省医学生志愿服务的现状调查与分析

现有研究很少关注医学生这一具有特殊专业背景的志愿者群体,对境内医学生志愿服务的现状也缺乏实证调查。本研究以山东省内五所医学院校为样本,采取问卷调查的方法,对医学生志愿服务的参与情况、内容与形式、参与动机、招募渠道、保障措施以及满意度等内容进行调研,考察医学生志愿服务所存在的问题。结合调研结果,从丰富志愿服务内容、采取有效激励措施、健全招募和培训机制以及完善志愿服务的法律保障四个方面探讨提升医学生志愿服务实效性的具体措施。     

以志愿服务为载体的医学生实践育人模式探析

志愿服务是加强思想政治教育的重要途径,是推进素质教育、促进医学生发展成才的重要举措,更是贯彻三全育人理念、践行健康中国2030的有效载体。宁养义工、海星之家等多个志愿服务队伍,逐步探索出以志愿服务为载体,以专业特色为依托,以青年学生为主体,以提升医术医德为目标的医学生实践育人模式,并形成了以上级部门为督导,以知名专家为指导,以专业服务为导向的管理制度,形成理论+实践+社团活动的运作形式,充分将理论与实践相结合,让医学生通过实践凝练思想、检验自我,有力地促使医学生理论探求与实践认知的统一,培育良好的医术医德,形成了具有医学特色的实践育人模式。     

医学生志愿服务新机制的创新探索

医学生是志愿服务的重要群体之一。本文通过对医学生志愿服务现状、存在问题等深入分析,探索新的志愿服务方向与实施策略。通过实践逐步形成了包括招募、培训、管理、评估和激励机制在内的完整运行机制,在确保志愿服务工作健康可持续发展的同时,为医学生了解临床工作提供宝贵机会,有利于他们专业知识的学习巩固,更好地培养崇高医德。     

医学生素质教育的研究与探讨

全面推行素质教育已成为我国教育改革和发展的主旋律.作为医学院校,加强对医学生的素质教育,显得尤为重要.在充分认识其重要性的基础上必须抓好几个主要环节:入学教育环节、基础医学教育环节、专业课教育环节、临床实习教育环节和毕业教育环节.必须充实更新素质教育的内容,加强传统医德、廉洁行医、无私奉献和法律法规的教育,提高医学生的思想道德素质.     

医学生跨专业服务型学习实践案例分析

目的:在服务型学习的理念下开展医学生跨专业学习实践,了解当地村民健康影响因素,探讨服务型学习对医学生专业知识及实践技能的影响。方法:来自临床医学、护理学和药学专业的30名本科生,按照准备、行动、反思、庆祝与评价步骤,在某农村进行一次为期3周的服务型学习实践。为当地村民提供健康服务,以学生参与后的反思笔记反馈学习效果,进行归纳统计分析。结果:学生们确定了不利于村民健康的3个关键问题:饮食不合理、慢性病照护不足、药物使用不合理,并为村民提供针对性的健康宣教。学生的反思笔记反映服务型学习增加了专业之间尊重与交流,增强了专业知识与操作技能,提高了与其他专业小组合作的自信心和积极性。结论:跨专业服务型学习有利于提高医学生的专业知识和技能,可以应用到未来的医学教育中。     

浅论新形势下的医学生人文素质教育

社会的进步带来了医学模式、医患关系、高等教育模式、医学教育模式的转变 ,带来了人才评价标准、大学生就业方式的变革。这必然要求现代高等医学教育充分利用课堂教学、校园文化、社会实践等途径 ,让医学生学习丰富的人文知识 ,培养深厚的人文底蕴 ,使其获得政治、道德、法律、社交、心理、文化等人文素质的充分发展 ,以适应社会进步、医学发展对当代医学生的特殊要求。     

临床实习医学生的人文智慧教育探索

＂尊重病人、患者至上＂的人文精神是当代医务人员的基本素质,医学教学的宗旨是培养优秀的治病救人的医学人才,而现今在临床实践教学中人文教育很薄弱,如何让医学生深刻认识到人文素质的重要性,保证今后更好地治病救人,应该是医学生临床见实习中不可缺少的教学内容。以下是我们在临床实践中的一些教学体会。     

临床医学生素质教育课程体系的建立与实施

全面提高临床医学生素质是目前急待解决的问题。我们通过几年来的不断探索和实践，确立了五大素质教育课程体系模块。其中以选修课课程形式开出总学分为12学分，学时为216学时的选修课。按照各模块课程按一定课时比例贯穿于医学生本科临床阶段学习的全学程。并设有学生系列课外活动作为补充，以充实素质教育课程体系内容。实践证明素质教育课程体系时提高学生全面素质卓有成效。     

提高来华留学生医学教育质量的思考

医学是最受来华留学生关注的本科专业,医学教育已逐渐成为我国留学生教育的一个重要展示窗口并从一个侧面反映我国高等教育的竞争力.我国具有留学生医学教育的比较优势,但也面临规模扩张与保障质量的挑战.可以通过提高教师英语交流能力、了解留学生特点、采用有效的教学方法、重视反馈评价等途径提高留学生医学教育质量.     

医学生一般自我效能感与志愿动机的关系研究

目的:研究医学生一般自我效能感的状况及一般自我效能感与志愿动机之间的关系.方法:采用整群抽样的方法,使用志愿功能动机量表和一般自我效能感量表,对300名医学生进行问卷调查.结果:医学生一般自我效能感总均分高于中间分2.50分,高于中等水平2.50分的医学生163人,占总数的54.3%.男生的一般自我效能感高于女生(P<0.01).参加过志愿服务的医学生一般自我效能感高于未参加过志愿服务活动的医学生(P<0.01).进入大学后的成绩及家庭所在地的一般自我效能感比较差异无统计学意义(P>0.05),不同家庭人均月收入的一般自我效能感差异有统计学意义(P<0.05).不同年级、是否为独生子女之间的一般自我效能感差异无统计学意义(P>0.05).相关分析显示,志愿动机6个维度和志愿动机总评分与一般自我效能感呈现相关性,逐步回归分析表明一般自我效能感对志愿动机总评分有显著正向预测作用(P<0.01).结论:一般自我效能感对志愿动机有显著正向预测作用,在引导医学生进行志愿服务时,可以从满足其自信能力、荣誉感等方面入手,从而提高其参与志愿服务的积极性.     

大学生素质教育的探索与实践

推进素质教育、培养创新人才是振兴教育事业、促进国家现代化建设的一项紧迫任务,我们要全面贯彻党的教育方针,坚持邓小平同志“三个面向”的思想和江泽民同志“四个统一”的需求,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,通过创造良好的政治氛围、加强思想政治工作、改革教育方式、提高年级主任素质、加强团学工作、开展丰富多彩的体活动、沟通与家长的联系、改善学生的生活、学习条件、改善学校的体活动场所和条件等方式,提高学生素质,造就德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。     

21世纪新的医学目标与医学生素质教育的探讨

21世纪的社会对医学提出了新的目标和要求,高等医学教育必须全面推行素质教育,培养高素质的复合型人才是新的医学目标实现的重要途径和手段。     

现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考

现代高等医学教育不仅要求医学生要掌握医学专业知识，具备良好的职业道德和高度的责任心，而且要具备各方面的素质，特别是要具备较好的人文素质，因此，加强医学生的人文素质教育，使他们成为高素质的医学人文，是医学发展的必然和需要。