基础医学信息化教学设计中应注意的几个问题

在现代信息技术环境中,教学设计应该以"主导-主体"教学理论为指导,充分了解学生的信息素养情况,结合应用多种教学模式,优化教学过程、提高教学质效。     

基础医学教学改革的几点思考

结合药学、医学检验、放射技术三大专业的特点和基础医学教研室实际，认为构建基础医学课程群、重组多功能实验室、培养一专多能型教员，是当前大中专医学专业技术院校基础医学教学改革的重点。     

浅谈深化基础医学教学改革的几点做法

基础医学教学在医学院校中起着举足轻重作用。第二军医大学基础部在坚持以教学为中心、教学改革为核心这一关键问题上，始终把握教学规律，坚持定期分析教学工作形势，研究教学改革方案，不断加强基础医学教学全面建设。     

基础医学课程开展多媒体教学应把握的几个问题

随着教育现代化和计算机应用技术的普及，基础医学课程将多媒体技术应用于课堂教学越来越受到重视。如何科学合理地运用多媒体技术更好地为教学服务，是一个需要不断总结和探讨的问题，本探讨了开展多媒体教学应把握的几个问题。     

“以器官学为中心”的基础医学相关课程教学改革的尝试

本介绍了对基础医学专业《理科基地班》学习实施“以器官学为中心”的相关课程改革的具体做法,其中包括成立了由相关课程骨干教师所组成的教学改革领导小组,制定了涉及３个学期整合式课程的教学计划,编写了相关课程内容的教学大纲,组织了各章节内容的备课小组;实施全程导师制等,经过两届学生的试行,初步发现该班与同年级临床医学专业班级的学生比较,他们在解答综合分析性试题的能力上有明显提高,我们认为这一教学改革是符合第二届全国教学工作会议精神及高等教育法所制定的培养目标的。     

做好基础医学课程教学秘书的几点体会

结合工作实际，从热爱教学工作、加强团结协作与合理安排教学、重视教学信息收集、做好考试工作、积极参与教学改革等方面。讨论如何做好高等医学院校有关基础医学教学的教研室教学秘书一职。     

中专卫校教学中应注意的几个问题

由于受高等医学院校扩招,中等卫校毕业生的就业困难等因素的影响,目前中等卫校的招生情况呈下降趋势,生源素质一届不如一届,如果再一成不变采取以前的教育方法就不能完全适应当前的实际情况。因此,作为中等卫校的医学教育工作者,笔者认为应在以下几个方面加以改善     

开展机能学探索性实验应注意的几个问题

医学本科生的机能学实验课程的开设是实验教学改革的成果,由于课程开设时间较短,尚有不少需要完善和改进之处,旨在对机能学探索性实验的开展提出一点总结和讨论。     

融洽门诊护患关系应注意的几个方面

门诊是医院的窗口，门诊工作质量的高低反映出一个医院的水平和面貌，融洽门诊护患关系是提高门诊工作质量的一个侧面。提出搞好门诊护患关系应注意的几个问题是：①护理人员应树立爱岗敬业思想，提高自己的服务意识。②提高护理人员各方面的素质，如业务素质、综合知识、语言技巧等。③妥善解剖已发生的矛盾。④做好诊疗的准备工作。⑤照顾好老、弱病人；对不熟悉环境者认真加以指引。⑥做好健康宣教工作     

预防医学教学中应注意的几个问题

如何按素质教育的要求，搞好中职卫生学校教育教学，是每一个中职教师必须认真思考的问题，笔从事中职预防医学教学多年，现就自身经历谈谈几点认识。     

骨髓象检查课堂设计应注意的几个环节

血液学检验是医学检验专业的一门实践性、操作性非常强的学科,对课程进行精心设计有助于学员能更快更好的掌握专业知识.在多年教学的基础上,精心进行课堂设计,在提高学员学习兴趣、实践操作能力、解决实际问题能力等方面都取得了比较好的效果.在教授骨髓象检查时对课堂内容进行了精心设计,其中一些环节值得引以重视.     

医学心理学教学改革的探讨

随着医学模式的改变,医学心理学教学在医学教育中占有越来越重要的地位。为了搞好医学心理学教学改革,全面提高教学质量,应采取以下措施：(1)选择恰当的教学内容,确定适度的教学任务;采用多种形式的教学方法,提高学生的学习兴趣;(2)改进传统考试形式,提倡多样化;(3)教师要和学生建立良好的人际关系。     

课堂提问应把握和注意的几个问题

课堂提问是启发式教学的必要手段，起着优化教学过程的作用，是一个值得研究的课题，本文对课堂提问中应把握和注意的一些问题进行了探讨。     

谈医学动物实验中应注意的几个问题

实验动物作为生命科学研究的重要基础条件和“活”的精密仪器，已经引起人们尤其是广大科技工作者的高度重视。随着科学技术的发展，获得高、精、尖的仪器设备、纯度极高的化学试剂和十分必要的情报信息已不是什么困难的事情，但要使广大科研工作者都能普遍了解和正确选择使用实验动物进行实验研     

关于对医学细胞生物学实验课教学改革的思考

高等医学院校的根本任务就在于培养合格的国家医学专门人才，人才质量的高低，其根本点取决教学质量的优劣，而医学教育质量的提高，必须同时抓好医学理论教学和医学实验教学这两个完整有机的教学体系。传统的观念认为，提高教学质量首先应加强理论课的教学。实际证明，这种衡量教学的方法在     

基础医学实验教学体系的构建与实践

2008年在召开的全国医学教育工作会议上,教育部部长周济指出,要切实抓好实践教学,加强医学生临床实践能力培养.因此,全面深化教学改革、构建有利于创新人才脱颖而出的全新课程体系,形成高素质应用型人才的培养模式和教学特色,既是推进现代化事业的必然选择,也是高等院校人才培养的一项紧迫任务.基础医学是医学系列教学中的重要环节,它不仅是提高教学质量的重要手段,也是学生理论联系实践,实现创新素质教育的重要平台.因此,我们积极建立基础医学创新能力培养体系,对不断深化医疗卫生事业改革和发展,促进社会进步具有重大而深远的意义.     

高等职业医学教育基础医学课程的具体教学理念及其存在的几个问题

笔者认为高职基础医学课程具体教学理念是以问题为中心＂、＂以器官和系统为核心＂和＂活学活用为要素＂。目前,在此理念上存在着模糊认识、内化不到位等较为突出的问题,同时也存有高职医学生的学习挫折产生的对具体教学理念的困惑的问题。     

二十一世纪高等学校基础医学教学质量保障体系若干问题的探讨

二十一世纪的医学教育模式已从传统的生物医学模式向新型生物一心理一社会医学模式转变。医学教育正面临着培养高素质人才的艰巨任务。造就适应新世纪社会发展所需求的人才，医学教育必须以提高学生的综合素质、培养独立、创新精神为目标，以全新的教育思想及观念，一流的教学质量，迎接二十一世纪的挑战。     

医学化学教学改革的思考

生命科学的发展对化学的发展提出了挑战，迫使教师对传统的教学方法进行反思，重新设计教学模式及课程。改革教学内容与方法。只有这样才能把学生培养成更具有开拓精神和创造能力的、能适应21世纪高科技竞争的医学人才。