世界物理治疗联盟国际课程认证对我国物理治疗专业教育的启示

正康复治疗师可细分为物理治疗师(Physical Therapist,PT)、作业治疗师(Occupational Therapist,OT)、假肢矫形师(Prosthetist and Orthotist,PO)等。在世界康复专业发展较好的美国、日本等发达国家和我国香港地区,康复治疗专业人才培养模式已很成熟,并有独立的PT学院和OT学院[1]。而国内因     

作业治疗专业课程设置的比较*

作业治疗师(occupational therapists,OT)有人译为职业治疗师或职能治疗师.作业治疗师和物理治疗师(physical tlaerapists,PT)都是康复治疗技术人员中的主要成员.     

物理治疗学本科教学体会

在康复医疗团队中,康复治疗师占有中坚的、基础的地位,起着影响康复治疗成败和质量优劣的作用[1]。康复治疗师的培养至关重要,为适应社会的发展和职业的需求,2006年我院获教育部批准成立康复治疗师本科专业,并开始招生。作者承担两届康复治疗师专业的物理治疗学教学任务,     

中等卫校康复技术专业教学计划探讨

中等卫校康复技术专业主要培养初、中级康复治疗师，现在我国康复治疗师的绝对数量(包括在校生)与我国的理论需求量有着明显的差距，因此，该类人才的需求存在较大潜力。目前，全国各地卫校康复技术专业缺乏交流，教学计划不统一，且设置标准各异，从而严重影响了康复治疗师的培养。     

我国造口治疗师的研究进展

造口治疗师(Enterostomal therapist,EP)主要负责造口患者的造口护理、并发症防治、专业咨询及心理疏导等。自我国引入造口治疗师以来,造口治疗师就开始在肠造口、大小便失禁及伤口护理等方面发挥越来越重要的作用。近年来,我国对造口治疗师的研究不断深入,本文将就造口治疗师在我国的发展、作用以及培养等方面进行综述。     

黑龙江省农垦总医院康复中心简介

黑龙江省农垦总医院康复中心成立于2003年初,现有医护人员40人,其中主任医师3人,副主任医师1人,博士生1人。目前营业面积6000多平方米,下设部门有:病房部:拥有高中低档病房86间,病床197张,为省内三级医院内最大的康复中心,病房部分为精神康复科和骨伤康复科,康复医师10人,护士10人。现代康复治疗部:拥有现代化康复治疗大厅800平方米,专业康复医疗设备300万元,设有PT室(治疗师9人)、OT室(治疗师6人)、ST室(治疗师1人)、理疗室(治疗师2人)、脑机能治疗室。传统康复治疗部:设有针灸室(治疗师2人)、推拿室(治疗师5人)、中药薰洗室、拉压整复…     

重要参考资料汇编

常见一些文章引用国外资料,多系转录、重复,甚至"以讹传讹"。比如有文章"按照国际平均每10万人1～3.8名康复治疗师的标准"语句,实际上国际只有"PT"(物理治疗师)、"OT"(作业治疗师)名称,没有所谓"康复治疗师"的称谓,更没有所谓"国际"的"康复治疗师的标准"。为此编辑部从WCPT(国际物理治疗联盟)、WFOT(国际作业治疗师联盟)等网页原始资料下载,经过信息二次加工,准备分期刊登,供同行参考,以了解国际专业实际情况,减少错误。从资料可看到更多信息,值得思考、比较。1998年我们也曾将WCPT和UNICEF(联合国儿童基金会)资料整合为"世界各国PT师数与人口"得到大家关注、引用。希望这次资料也有助于同行了解分析。     

基于平板电脑的汉语失语症治疗辅助系统的设计及可用性探讨

目的:基于平板电脑设计研发一种自适应多模式的汉语失语症治疗辅助系统,并通过临床运用了解系统的可用性。方法:系统由身体功能、患者活动及患者社会参与三大模块构成。每一模块又由视频、图像、文字、声音、音乐和游戏组建具体的康复内容。治疗师基于患者信息的分析,通过治疗师界面为患者分配训练任务并进行训练监督。患者在患者界面执行语言康复训练计划。采用系统可用性量表(SUS)问卷调查表评估系统的可用性。结果:共有17名语言治疗师和62例被诊断为失语症的患者参加了本项研究。患者在可用性(等级0—100)方面将PCCATS 1.0应用程序评为好(评分70;Z=-1.91;P=0.03),治疗师将应用程序评为良好(评分80;Z=-1.72;P=0.04)。此外,治疗师和患者对于问题得分:兴趣(11.8±0.37,7.9±0.41)分,有用性(8.9±0.64,7.1±0.81)分,可行性(4.4±0.72,4.5±0.48)分和压力(6.1±0.51,6.7±0.67)分,代表患者可以接受治疗师根据需求调整的个性化训练内容和训练难度。结论:PC-CATS 1.0系统是一种多模式远程康复系统,适用于不同类型失语症患者的辅助治疗。     

上海国际造口治疗师学校第8期课程班即将开始

<正>[本刊讯]由世界造口治疗师协会授权、上海市护理学会和上海交通大学护理学院联合举办的上海国际造口治疗师学校第8期课程班将于2015年4月上旬开班。上海国际造口治疗师学校成立于2008年3月,至今已培养了7届116名具有国际认证的造口治疗师,学校教学管理严谨,师资力量雄厚,专业课程分为理论和临床实习,学员完成全部3个月的课程,通过专业考核,可获得《世界造口治疗师证书》(国际认证)及上海国际造口治疗师学校颁发的《造口     

综合性医院护士承担康复训练的可行性研究

随着生活水平的提高 ,心脑血管疾病已成为严重危害人们健康的疾病之一 ,特别是脑血管疾病 ,使许多病人遗留有程度不等的功能障碍。为此 ,需要相应数量的康复医学专业人才 ,以帮助他们达到身心康复。但目前综合性医院拥有的康复专业人员为数不多 ,尤其是康复治疗专业的运动治疗师 (ＰＴ)、作业治疗师(ＯＴ)、语言治疗师 (ＳＴ)等更为缺乏。如何在康复专业人员缺乏的状况下 ,最大限度地为病人提供康复支持 ,成为综合性医院亟待解决的问题。我院是拥有 70 0多张床位的综合性医院 ,于1994年 11月创办康复医学科 ,共设病床 30张。在临床实践中对…     

上海国际造口治疗师学校顺利通过世界造口治疗师协会的复审与认证

[本刊讯]2012年4月6—9日,世界造口治疗师协会(WCET)派遣WCET教育委员会委员、中国香港造瘘治疗师学会副主席彭泽厚先生对上海国际造口治疗师学校进行了实地复审与认证。上海市护理学会理事长、上海国际造口治疗师学校校长翁素贞,上海交通大学护理学院执行院长章     

我国康复治疗师队伍目前存在的问题及其对策

康复治疗是康复医学的基本内容之一，治疗师是医疗康复专业人员的重要组成部分．是康复治疗计划和训练措施的直接操作。一个治疗师的职业道德和技术水平的高低直接关系到患的康复治疗效果，对患的预后起着至关重要的作用。目前在康复医学发达的国家．其治疗师分工较细，如有物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、心理治疗师、音乐治疗师、舞蹈治疗师等，他们利用不同的手段为患服务．有很强的目的性，从而有着较好的治疗效果。与国外相比，我国在绝大多数综台医院的康复医学科．仅有专门的物理治疗师(包括体疗师和理疗师)，部分有作业治疗师，少数才有言语治疗师、音乐治疗师、心理治疗师．且大多水平不高。     

基于ICF和康复胜任力架构建设物理治疗本科教育

目的 探讨构建基于胜任力的康复物理治疗本科专业教育,培养合格物理治疗师.方法 基于《国际功能、残疾与健康分类》(ICF)和《康复胜任力架构》(RCF),分析物理治疗师胜任力、康复物理治疗专业学科体系,构建康复物理治疗专业本科教育.结果 物理治疗师胜任力包括康复和残疾与物理治疗,法律、法规、道德和伦理,以及残疾与健康相关...     

治疗师的自我保护

心理治疗师每天面对形形色色的患者,他们来就诊的目的是寻求专业上的帮助,因此,患者可以在治疗师有非常原始的表现(退行)。治疗师虽然允许患者退行,但自己必须有足够强大的自我功能,一方面,能够支撑治疗,保证患者从治疗中逐渐获得正性的、全新的体验;另一方面,治疗师也必须自我支撑,使得自己在专业范围内继续表现,而不至于超越界限或心疲力竭,做出不利于心理治疗的事情。     

世界物理治疗联盟物理治疗师专业准入教育指南（2011版）

第一节引言1.1目的世界物理治疗联盟(World Confederation for Physical Therapy,WCPT)希望这份国际性的物理治疗师专业准入教育指南能够在全世界得到广泛应用;既适用于课程计划和设计,也适用于质量评审以及标准评估。     

造口治疗师工作环境感知与职业生涯成功感的调查分析

目的 :调查造口治疗师感知的职业生涯成功感以及护理工作环境的现状,并分析两者之间的关系。方法 :采用自行设计的一般资料调查表、护理工作环境量表和护士职业生涯成功量表为研究工具,对185名造口治疗师进行问卷调查。结果:造口治疗师的护理工作环境总分为(109.04±18.05)分,职业生涯成功感总分为(33.13±6.60)分。回归分析显示,控制一般资料变量后,护理工作环境可独立预测造口治疗师职业生涯成功感的42.2%,其进入回归方程的两个影响因素为职业发展和认可氛围。结论:医院管理者应最大限度地发挥造口治疗师专业优势,采取积极多视角的管理策略;通过改善造口治疗师的工作环境以提高造口伤口失禁专科护士的职业生涯成功感。     

对我国几种康复医学专业人材需求量的预测

康复医学专门人材的培养是发展康复医学的关键问题之一。现代康复医学的开展在我国尚处于起步阶段,为了很好的发展康复医学,有必要对急需的几种主要的康复医学专业人材的需求量进行预测。康复医学涉及的面很广,需要的专业人材种类很多,我们认为在我国目前情况下,急需的专业人材有:①康复专业医生(Physiatrist),②运动治疗师(Physical Therapist P.T),③作业治疗师(Occupational Therapist,O.T),④语言治疗师(speech     

治疗师的自我保护

心理治疗师每天面对形形色色的患，他们来就诊的目的是寻求专业上的帮助，因此，患可以在治疗师有非常原始的表现(退行)。治疗师虽然允许患退行，但自己必须有足够强大的自我功能，一方面。能够支撑治疗，保证患从治疗中逐渐获得正性的、全新的体验；另一方面，治疗师也必须自我支撑，使得自己在专业范围内继续表现。而不至于超越界限或心疲力竭，做出不利于心理治疗的事情。     

中国康复治疗师毕业后规范化培训专家共识

摘要 康复治疗师作为康复医学重要的专业技术人员,其岗位能力决定了患者的临床疗效。现阶段,我国康复治疗师人才缺口与人民健康需求发展不平衡的矛盾日益突出,而作为掌握和具体实施康复治疗技术的康复治疗师,尚无规范化培训的相关要求和培养模式。如何加快康复治疗师队伍的培训,培养出具有较强专业能力的专业技术人才,提升我国康复医疗整体水平,还需要不断探索。为此,国内多家单位相继开展了1年或2年的康复治疗技术专业毕业后教育暨康复治疗师规范化培训试点工作,培养出具有较强岗位能力的康复治疗专业技术人才。本共识经过国内多位专家多年的探讨和实践,所述康复治疗师毕业后的培养模式已经过试行,此共识对推广治疗师毕业后的规范化培训和提高岗位能力具有重大的现实意义,也为康复治疗师毕业后规范化培训的正式开展建立了良好的基础。     

澳大利亚作业治疗师培训情况及其借鉴意义

作业治疗(occupational therapy,OT)是康复治疗的主要手段之一。虽然其与物理治疗(Physicaltherapy,PT)相比要相对年轻些,其发展仍然经历了一个较为漫长的过程。在我国,由于现代康复的开展起步较晚,作业治疗概念的引入与采用只不过近10年的历史,而作业治疗师的培训则还远未起步。到目前为止,就我们所知,国内尚无培训作业治疗师的正规专业学校甚或专业课程,于1992年初在安徽合肥开办的实用康复治疗师培训班(WHO Certifi-