健康教育对提高糖尿病患者口腔保健知识与行为的影响

目的了解糖尿病(DM)患者对牙周病变防治知识的认识;探讨实施健康教育对提高糖尿病患者口腔保健知识与行为的影响.方法采用调查问卷方法了解100例2型糖尿病患者对牙周病变及其预防知识的认识;在实施教育前、后评估患者口腔保健知识与行为的变化.结果教育前半数以上患者对糖尿病合并牙周病变防治知识的认识不足;近三分之一的糖尿病患者的口腔保健知识与行为不良;糖尿病教育后患者的口腔保健知识与行为发生明显改变(P＜0.05),85%以上的糖尿病患者掌握了相关的口腔保健知识,并已逐步养成良好的口腔保健行为.结论糖尿病教育对提高患者的口腔保健知识与行为有积极的促进作用,在糖尿病的综合防治中,应重视糖尿病合并牙周病变的早期防治知识教育,强化口腔保健知识与行为,有利于减少糖尿病患者牙周病变的发生.     

糖尿病患者对牙周病变的认识及口腔保健知识与行为的调查

目的了解糖尿病(DM)患者对牙周病变预防知识的认识及口腔保健知识与行为.方法采用调查表对100例2型DM患者进行调查.结果半数以上患者口腔保健知识与行为不良.结论应重视DM合并牙周病变的的检查与评估,加大DM合并牙周病变的早期防治知识教育,强化口腔保健知识与行为,以减少DM患者牙周病变的发生率.     

糖尿病患者对牙周病变的认识及口腔保健知识与行为的调查

目的 了解糖尿病(DM)患者对牙周病变预防知识的认识及口腔保健知识与行为。方法 采用调查表对100例2型DM患者进行调查。结果 半数以上患者口腔保健知识与行为不良。结论 应重视DM合并牙周病变的的检查与评估，加大DM合并牙周病变的早期防治知识教育，强化口腔保健知识与行为，以减少DM患者牙周病变的发生率。     

2型糖尿病合并牙周病变患者口腔保健知识、态度和行为调查

目的了解患者牙周病变情况、口腔保健相关知识、态度和行为现状,探讨相应的诊断和治疗对策及方法。方法选择某医院口腔科2009年5月～2012年5月间收治的2型糖尿病合并牙周病变患者103例作为研究对象,观察患者的口腔病变状况,并运用问卷调查手段,了解患者口腔保健相关知识、态度和行为情况。结果研究对象的牙周病变主要表现为口腔黏膜损害、牙龈病变和牙体改变。问卷调查显示,半数以上研究对象口腔保健正确知识持有情况以及正确行为形成情况均不佳。结论 2型糖尿病患者或为牙周病变的高危人群,需有针对性地加强2型糖尿病合并牙周病变患者口腔保健知识的健康教育,以减少口腔病变的发生,提高患者的生活质量。     

糖尿病患者合并牙周病变及其口腔保健知识与行为的调查

目的　通过对糖尿病 (DM)患者口腔状况的观察 ,了解患者合并牙周病变状况、对牙周病变预防知识的认识及口腔保健知识与行为。方法　以包含 5部分内容的调查表对 10 0例 2型DM患者进行调查、评定。结果　牙龈病变以牙龈充血、水肿 ( 2 0 % )、牙龈出血 ( 2 7% )、牙龈萎缩 ( 2 9% )为最常见 ,其次表现为牙龈脓肿 ( 11% )、牙周溢脓 ( 8% )和牙周袋形成 ( 5 % )。牙体改变中 ,有牙结石者5 5 %、龋齿 2 9% [平均龋齿 ( 4 .3 2± 6.14 )颗牙 ]、牙齿缺少占 62 % [平均缺少 ( 9.42± 10 .0 6)颗牙 ]、牙齿松动占 49%。口腔黏膜改变主要为 :黏膜干燥 ( 4 2 % )、口腔溃疡 ( 2 1% )、厚舌苔 ( 2 0 % )、舌缘压痕 ( 10 % )、舌乳头萎缩 ( 3 % )和黑毛舌 ( 1% )。半数以上患者口腔保健知识与行为不良。结论　应重视DM合并牙周病变的的检查与评估 ,加大DM合并牙周病变的早期防治知识教育 ,强化口腔保健知识与行为 ,以减少DM患者牙周病变的发生率。     

牙周病患者口腔健康教育前后健康行为的调查分析

目的 探讨健康教育对提高牙周病病人健康行为的作用.方法 对92例牙周病患者进行口腔健康教育干预,患者在健康教育前后各填一份自行设计的口腔保健知识和行为调查表,分析比较进行口腔健康教育前后对牙周病防治知识和行为情况差异.结果 健康教育前大多数患者对牙周病的致病原因、症状及预防等知识了解较少,通过健康教育后,患者对口腔健康知识的掌握明显提高,口腔保健行为明显改善(P＜0.05).结论 正确的口腔健康教育措施,可有效地提高牙周病患者口腔健康观念和行为的转变,利于牙周病的预防与治疗.     

循证护理在糖尿病合并牙周病患者预防及保健中的应用

目的 探讨循证护理在糖尿病合并牙周病患者预防及保健中的作用.方法 对108例糖尿病合并牙周病患者运用循证护理方法,找到问题,针对问题实施心理护理、口腔卫生保健指导、糖尿病健康知识教育、糖尿病护理、就诊牙医指导.结果 循证护理后,糖尿病患者对口腔保健知识的知晓率情况较循证护理前明显改善.结论 运用循证护理对糖尿病合并牙周病患者实施护理,使患者保持口腔健康功能,提高了生活质量,提升了自我形象和社交能力.     

2型糖尿病合并牙周病患者督导式口腔健康的干预研究

目的 :评价督导式口腔健康干预对合并牙周病的糖尿病患者口腔健康和血糖的影响。方法 :选取符合纳入标准的64例2型糖尿病合并牙周病的患者作为研究对象,实施督导式口腔健康干预方案。观察并记录患者实施口腔健康干预前以及干预1周、1个月、3个月后对牙周病及口腔健康认知状况、口腔健康行为状况、血清学指标、牙周指标等。结果 :64例2型糖尿病合并牙周病患者在给予口腔健康干预后牙周状况有明显改善。在干预后1周、1个月、3个月后牙周结石指数、菌斑指数、龈沟出血指数较基线相比下降,差异有统计学意义。患者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白等指标水平下降,差异有统计学意义。结论 :通过对2型糖尿病合并牙周病患者实施督导式口腔健康干预方案,明显改善了患者的牙周状况,提高了患者对口腔保健知识的认知率,改善口腔健康行为,有利于血糖等指标的控制,从而延缓并发症的发生,改善糖尿病患者的生活质量。     

家庭护理干预对糖尿病合并牙周病患者行为改变的影响

目的探讨家庭护理干预对糖尿病合并牙周病患者行为改变的影响。方法干预组接受系统强化糖尿病教育、口腔卫生保健指导、家庭护理干预,定期门诊复查和电话随访;对照组常规治疗,一般健康教育。结果干预组与对照组相比,干预组糖尿病合并牙周病患者认知能力提高,口腔保健知识增加,减缓了并发症,提高生活质量。结论糖尿病与牙周病二者密切相关,"医院—家庭"互动式健康教育,家庭护理干预,提高自我口腔护理能力,改善生活质量,同时减少医疗费用。     

糖尿病患者口腔卫生行为及保健知识认知水平调查分析

目的了解糖尿病患者口腔卫生行为及口腔保健知识的认知水平,为临床早期实施口腔保健知识教育提供依据。方法采用自行设计问卷,对100例糖尿病住院患者进行口腔卫生行为及口腔保健知识认知水平调查。结果卫生行为方面：掌握正确刷牙方法、刷牙时间及使用牙线者分别为21％、18％、3％,选用含氟牙膏者为30％,口腔不适时及时就医者占6％;保健知识方面：了解刷牙目的、掌握更换牙刷时间、了解预防龋齿有效的牙膏者分别为23％、7％、20％,从未做过洁牙者占95％,完全不了解糖尿病与口腔疾患之间的相互影响关系者占92％。不同年龄、不同文化程度的患者在卫生行为及保健知识认知方面均存在差异（均P〈0．01）。结论糖尿病患者不良口腔卫生行为率高,保健知识认知率低;患者口腔卫生行为及保健知识认知水平受年龄与文化程度影响;认知水平又直接影响患者的口腔卫生行为。将口腔保健知识纳入糖尿病患者及高危人群健康教育内容之一,使其养成良好的口腔卫生行为,对预防和减少并发症的发生,提高患者生活质量和延长生存时间,都有着非常重要的意义。     

牙周病患者对牙周病的认识及口腔保健行为调查

目的 :了解牙周病患者对牙周病的认识及口腔保健行为 ,为更好地开展牙周病的预防工作 ,有针对性地进行健康教育提供依据。方法 :采用问卷调查与访谈相结合的方法 ,对初诊组和复诊组的调查结果进行比较和分析 ,数据均进行统计学处理。结果 :对牙菌斑控制的认识 ,正确率复诊组高于初诊组 ,两组间存在差异。对牙周病早期表现的认识及处理情况 ,复诊组在及时就诊及正确认识牙龈出血原因的百分率高于初诊组 ,两组间差异有统计学意义。患者的口腔保健行为中 ,刷牙方法选择两组间存在差异 ,其他各项均没有差异。结论 :患者对牙周病认识水平较低 ,口腔保健行为不良 ,护士未在健康教育中充分发挥其作用。今后在加强牙周病知识健康教育的同时 ,更重要的是关注口腔保健行为的改变 ,充分发挥护士是健康的促进者这一角色功能     

老年糖尿病患者口腔健康知识和行为调查

目的调查老年糖尿病患者对糖尿病并发牙周疾病的认知和口腔保健行为,为提高糖尿病健康教育的针对性提供依据。方法调查表内容包含3方面,以访谈形式对102例老年糖尿病患者进行糖尿病并发牙周疾病认知和口腔保健行为调查。结果仅29例患者对糖尿病并发牙周疾病有足够的认知,占28．4％;39例经常接受糖尿病管理健康教育知识的患者仍有27例缺乏糖尿病并发牙周疾病的认知;51．0％的老年糖尿病患者,能坚持早晚各刷牙1次,47．1％的患者选用软毛牙刷刷牙,20．6％的患者做到2-3个月更换牙刷1次;但是仅31．4％的患者采用竖刷牙法刷牙;2．0％的患者定期看牙医,进行口腔检查和维护。结论老年糖尿病患者对糖尿病并发牙周疾病的认知水平低,口腔保健行为不良。因此在糖尿病健康教育中应增加对糖尿病并发牙周疾病相关知识和正确口腔保健知识和技能教育。     

基于行为转变理论的健康教育对牙周病患者口腔保健自我效能与口腔卫生的影响

目的探讨基于行为转变理论的健康教育对牙周病患者口腔保健自我效能与口腔卫生的影响。方法选取我院2017年1月至2018年6月收治的120例牙周病患者为研究对象,随机等分为对照组与观察组,对照组采用常规健康教育,观察组采用基于行为转变理论的健康教育,比较两组患者教育前及教育后3个月口腔保健自我效能及口腔卫生水平。结果教育前两组口腔保健自我管理效能及口腔卫生状况评分比较差异无统计学意义(P>0.05),教育后两组口腔保健自我效能评分及口腔卫生状况均较教育前有所改善(P<0.05),且教育后观察组口腔保健自我效能评分高于对照组(P<0.05),观察组软垢指数、龈沟出血指数、牙龈指数均低于对照组(P<0.05)。结论基于行为转变理论的健康教育能够提高牙周病患者口腔保健自我效能,改善口腔卫生状况。     

口腔保健在老年糖尿病伴牙周病病人中的应用现状

综述口腔保健在老年糖尿病伴牙周病病人中的应用现状,主要内容包括糖尿病和牙周病的双向关系、糖尿病病人与医务人员对口腔保健的知信行分析、糖尿病伴牙周病病人口腔保健的意义、糖尿病伴牙周病病人口腔保健。认为提供个性化、全程、优质、科学的健康教育模式是今后努力的方向。     

护理干预对哮喘患者疾病认知水平及肺功能的影响

目的评价护理干预对哮喘患者疾病认知水平和肺功能的影响。方法对中、重度哮喘住院患者78例进行针对性的护理干预,采用自行设计的哮喘疾病知识调查问卷,评估患者护理干预及综合治疗前后对哮喘基础理论知识、行为技巧的掌握情况和肺功能的改善状况。结果护理干预后,哮喘患者对各项疾病知识的掌握水平有明显提高（P〈0．05）;经过综合治疗及护理干预,患者的肺功能也得到明显改善（P〈0．05）。结论护理干预不仅能促进哮喘患者对疾病理论知识和自我行为监控技巧的掌握,而且对患者肺功能的改善也有明显效果。     

妊娠期口腔保健对预防妊娠期牙龈炎的效果

目的 探讨妊娠期口腔保健对预防妊娠期牙龈炎的效果。方法 选取2022年1月-2022年12月我院选择口腔检查的妊娠期产妇98例,分为两组,对照组选择常规健康教育干预,研究组选择口腔保健干预。结果 与对照组比,研究组牙龈疾病的发生率较低(P＜0.05)；研究组的牙周指标情况更好(P＜0.05)；研究组口腔保健知识的认知率更高(P＜0.05)。结论 妊娠期口腔保健对预防妊娠期牙龈炎的效果更加显著,可以有效降低牙龈疾病的发生率,改善牙周指标,提高对口腔保健知识的整体认知率,值得推广。     

健康教育对高血压患者药物治疗依从性的影响

目的 观察健康教育对高血压患药物治疗依从性及疾病认识程度的影响。方法 采用问卷式调查法，对高血压患健康教育前后进行药物治疗依从性的调查，健康教育前进行对疾病相关知识认知程度的调查。结果 健康教育后药物治疗依从性明显提高(P＜o．01)，药物治疗依从性好的患对疾病的认知明显好于药物治疗依从性差的患。结论 健康教育能提高高血压患药物治疗的依从性及对疾病相关知识的认知程度。     

社区脑卒中后遗症输液患者健康知识需求调查

目的了解社区服务中心脑卒中后遗症输液患者健康知识需求状况。方法采用自行设计的调查问卷,随机对南宁市北湖南棉社区卫生服务中心300例脑卒中后遗症门诊输液患者进行相关健康知识需求调查。结果脑卒中后遗症输液患者需要了解所患疾病及输液相关知识达80%以上的有:脑卒中的病因及病程、治疗方法及预后、治疗药物名称及作用、输液的注意事项等。希望接受健康教育的患者占80%以上。不同职业的患者对健康教育需求的差异有非常显著性意义(P<0.01)。结论脑卒中后遗症患者希望了解相关疾病知识,得到科学的健康指导,门诊医护人员在门诊输液治疗期间应根据患者的需求,开展相关知识的健康教育。     

移动网络平台结合健康教育路径在口腔正畸青少年患者中的应用

目的探讨移动网络平台结合健康教育路径对口腔正畸青少年患者口腔保健知识和行为的影响。方法选取2018年5月-2019年7月本院收治的口腔正畸青少年患者143例,按完全随机区段分组法分为观察组73例与对照组70例,两组术前均采用传统健康教育方法,术后1~3个月观察组采用移动网络平台结合健康教育路径对患者进行健康教育;对照组采用常规护理干预,干预前和干预后对两组患者口腔保健知识和行为进行评定。结果干预前两组患者口腔保健知识掌握率和行为正确率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后除饮食知识外,两组患者口腔保健知识掌握率和行为正确率比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者口腔保健知识掌握率和行为正确率均高于对照组。结论移动网络平台结合健康教育路径可提高口腔正畸青少年患者口腔保健知识和行为水平。