师生换位法在生物化学教学中的应用

在生物化学目标教学实践中，采用师生换位法能更好地体现对教学过程认识的整体心理过程，更好地体现素质教育的主体性、民主性、全面和发生等课堂教学原则，促进学习目标的达成，提高学生的整体素质，收到良好的教学效果。     

病例讨论在病理学目标教学中的应用

在病理学目标教学中 ,引入病例讨论能更好地达成知识目标、技能目标和态度目标 ,并能更好地激发学生的学习兴趣 ,发挥学生的主体作用 ,发展他们的思维 ,开发其潜能 ,提高教学质量。     

课堂目标教学模式在卫生理化检验教学中的应用

在教学改革力度不断加大的今天，探索教学新方法，提高教学质量已是当务之急。针对卫生理化检验课程特点，应用课堂目标教学模式。有利于激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，活跃学生的思维，增强学生的求知欲，提高学生的综合素质，从而使学生更好地适应新时代的要求。     

“慢性肾功能衰竭”教学设计

“慢性肾功能衰竭”是中等卫生学校社区医学专业内科学中的一个章节。教学内容复杂，知识点多，为了使学生掌握知识、技能，完成学习目标。我们采用以课堂为中心的教学设计模式。从问题的分析和确定开始，形成教学目标，依据教学内容对学生的初始能力进行评价。最后我们根据教学目标准确而及时地评价学生的知识掌握、能力形成。教学设计可以更好的帮助学生完成学习目标，优化教学效果。     

师生换位法在生物化学教学中的应用

在生物化学目标教学实践中 ,采用师生换位法能更好地体现对教学过程认识的整体心理过程 ,更好地体现素质教育的主体性、民主性、全面性和发展性等课堂教学原则 ,促进学习目标的达成 ,提高学生的整体素质 ,收到良好的教学效果     

大专生实施目标教学在妇产科临床带教中的体会

目标教学是我院对昆明医学院大专班学生临床带教的一种方法，它能更好地发挥教与学双方的积极性、主动性和创造性，从而提高带教质量，培养出具有较高理论、实践能力的临床实用型人才，以适应社会的需要。而临床带教质量的高低，直接影响学生的发展，由于大专生在妇产科病区实习时间短、内容多、转科快，因此带教老师有责任、按目标引导学生形成良好的学习、思维方式和各种临床技术操作，使学生在短期内把书本上的理论知识与临床实践有机结合，     

再论CAI课件的使用原则

应用系统科学的观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，合理地选择和使用教学媒体信息，并在系统中有机地组合，才能形成优化的教学系统结构。１分析学生特征，有针对性地使用运用适当的方法来确定学生关于当前概念的原有知识结构和原有认知能力，并将它们描述出来，作为确定教学目标和教学策略的主要依据，以便选择使用对学生更有针对性的多媒体教学软件。１．１分析学生特征学生原有知识结构和认知能力。１．２确定教学目标由教师根据教学需要选择教学软件：（１）根据教学目标选择表现特定教学内容、反映一定教学策略的计算机教学程…     

医学免疫学“探索式教学方法”的研究与实践

文章主要介绍了探索式教学法的一般理论及在医学免疫学课程教学实践中的具体实施策略及目标要求,通过调动学生主观能动性及学习积极性,使学生主动地探索、掌握医学免疫学的基本理论,更好地培养学生的思考创新能力。     

医学专业课双语教学的思考与实践

明确了医学双语教学的初级目标是使学生能掌握专业英语，阅读国外文献，掌握医学领域的新动态，长期目标是使医学生能全面提高外语能力和国际交流能力，更好地汲取新知识和国际经验，增强国际竞争力。双语教学对高等医药院校的教师提出了更高的要求和挑战，要求教师具有良好的专业知识素养和语言应用的有机整合能力、熟练应用现代教育技术手段的能力、良好的沟通和师生交流能力、较高的课堂教学过程的控制能力。医药院校必须对双语教学有相应的政策支持和激励。教师应有不怕失败、敢于创新的勇气，学生应有不畏困难、勇于攀登的决心，从实际出发，逐步提高，平稳过渡，才能在医学专业课教学中切实实行双语教学。     

如何有效地提高护理专业药理学教学质量

为更好地达到教育目标，药理学教育工作者在教学中应该应用各种方法在激发学生的兴趣，调动学生的积极性上下工夫，并突出提高学生整体素质，以有效地提高药理学教学质量。     

在诊断学基础教学中强化技能训练的尝试

《诊断学基础》是一门关于诊断疾病的基本理论知识，基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课，也是学习各门临床课的入门和基础，在实际教学中，使学生熟练并正规地进行临床技能操作具有举足轻重的意义。１强化技能训练的必要性１．１学生在学习基本理论知识的同时，加强基本实践技能，可以使学生更好地理解、掌握各种操作的要领，做到学以致用，理论与实践相结合。１．２为学生毕业实习打下坚实的基础，使他们在临床实践中更好地发挥自己的能力，将来能承担起社区服务的重任。１．３培养“实用型”医学…     

临床见习儿科护理学教学方法中的体会

探讨和分析了儿科临床见习的教学方法，以护理程序为主线，来培养学生的专业兴趣，为临床实习奠定良好基础，有利于教学目标的实现和教学效果的提高，更好的保证教学质量。     

高职经络腧穴学教学改革探讨

中医学教学改革多年来一直处于不断探索中。如何更好地因材施教,培养出德、智、体全面发展的中医人才,以更好地适应当前就业形势,这使得中医学专业课教学改革迫在眉睫。我校经过多年探索,发现高职针灸推拿专业中的经络腧穴学教学必须充分发挥教师的主导作用,调动学生学习积极性,尤其要注重学生学习方法的研究,引导学生由苦学变为乐学,由学会变为会学和自学,教学改革以提高教学质量为目标。     

医学统计学线上与线下教学实效对比分析

目的 了解医学统计学线上教学和线下教学的效果及满意度，为课程教学改革提供依据。方法 对学习医学统计学课程的2020级本科生进行问卷调查。结果 调查结果显示，学生对线下教学的学习兴趣和满意度更高，参与线上教学的学生最喜欢直播式、录播式、辅导式混合教学模式。结论 参与线下教学的学生学习态度更好，线上教学模式丰富的资源有助于学生更好地掌握医学统计学知识，提高其学习积极性。     

浅谈在目标教学中如何搞好生理教学

目标教学模式在生理教学中的应用，能够真正改变传统教学模式中单一的理论知识讲解模式，使生理教学中的理论知识能够与实践应用相结合，实现理实一体化，对于学生生理知识的深入学习和发展将会产生积极的影响。本篇文章主要从当前生理教学中存在的普遍问题以及在目标教学中如何搞好生理教学两个方面进行分析，在明确问题的基础上，更好的改革和创新生理教学模式，提升每一位学生的生理知识学习能力和学习质量。     

医学物理学的绪论教学探讨

为了学生更好地学习医学物理学。文章谈到教师在绪论教学中首先必须讲清楚为什么要学习医学物理学，其次应该指导学生如何学习医学物理学。     

启发式教学在医学生理学教学中的应用

启发式教学在教学目标上强调推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立思考上。与传统的注入式教学相比,启发式教学更强调学生的主动性,调动学生的学习兴趣,以达到更好的教学效果;与PBL教学相比,启发式教学能更好地保证所传授知识的系统性和完整性,有利于学生对基本理论知识体系的掌握。因此,将启发式教学贯穿医学生理学的教学过程中,可有效地提高教学效果。结合医学生理学一线教学经验,总结了启发式教学在医学生理学教学中的应用,以期和广大同行进行交流探讨。     

"心脏"教学设计

本节课主要采用“目标教学”、“直观教学”及“启发-探究式”等教法，以教学目标为核心，启发为手段，通过标本、模型、多媒体等为媒介，形象直观地展现教学内容；通过紧密的临床联系，激起学生的学习兴趣及探究欲望；充分调动学生的主体意识，在师生参与的互动中，培养学生的观察、思维、表达、应用等能力。     

非英语专业本科学生英语自主学习问卷调查及分析

引导学生进行有效的英语自主学习，既是大学英语教学的目标，也是提高大学英语教学效果的主要手段。新疆医科大学经过两个学期的大学英语网络自主学习实践，形成了具有特色的“以学生自主学习为主，以教师面授辅导为辅”的新教学模式，奠定了目前在我校全面推广基于网络教学平台的自主学习英语的基础。为了使学生更好地进行自主学习并提高学习质量，项目组组织了问卷调查，收集并分析了学生的反馈信息，以期更有效地推动我校大学英语教学改革工作。     

论护理技能实验室在护理教学中的重要作用

护理学是一门科学性、应用性要求极高的学科，它要求学生毕业后必须具有较强的理论基础和实践能力，方能迅速适应进而能更好地为大众服务。对于以培养护士为目的的学校来说，护理课程的教学是一个不可忽视的重要环节，它不仅能使学生将理论知识与实践能力有机地结合起来，而且能进一步把理论知识融会贯通并能触类旁通，因此如何提供更好的护理技能实验室硬件及软件进行技能教学.