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采用文献资料法,综述提高《运动人体解剖学》实验课的教学质量的方法和手段。结果显示,提高《运动人体解剖学》实验课的教学质量,增加《运动人体解剖学》实验课学时数在总学时中的比重、合理安排实验内容、重视《运动人体解剖学》实验课教学过程中学生的主体地位、提高学生实验操作水平、制作《运动人体解剖学》CAI课件等方法是提高《运动人体解剖学》实验课的教学质量的有效方法。 相似文献
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中美长学制医学生解剖学课程的比较与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张炎 《中国高等医学教育》2008,(1):80-81,88
简介了当今美国医学生解剖学课程设置、教学模式、教材和教学内容、师资水平、实验课条件、教学环境和管理等;比较了国内长学制医学生的解剖学课程与美国同类课程诸多方面的差别;探讨了当今解剖学课程的发展趋势;提出加大国内解剖学课程改革力度、尽快与国际先进基础医学教育接轨的一些设想和建议. 相似文献
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局部解剖学与外科手术学综合性实验教学体系的构建 总被引:9,自引:2,他引:7
将局部解剖学与外科手术学合并为手术局部解剖学,改革教学内容、教学方法和考试方法;设计并实施了以模拟外科手术操作步骤为重点的动物实验-尸体解剖-观摩手术相结合的综合性实践教学新体系。同时改革考试方法,加大实验能力考核的力度和分量.局部解剖与临床手术有机结合取得了良好的教学效果。这一探索,为转变医学实验课教学模式.促进学科的融合与交叉.加强理论与实践的有效结合,深化医学实验课的综合化改革提供了有益的经验、作法和途径。 相似文献
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人体解剖学是一门非常重要的医学基础课,而解剖学实验课教学直接影响着整个解剖学的教学效果及学生能力的培养。本文主要研究当前高职护理专业解剖学实验课教学存在的问题,以及针对这些问题采取的改革措施:改革教学大纲、改革教学方法及考试方式。 众所周知,人体解剖学是研究人体正常形态结构的一门科学,是所有医学生的“先修课”、“必修课”、“启蒙课”。解剖学是医学科学的入门专业基础课,据统计,医学护理课程的专业名词有70%源自解剖学。而解剖学实验课是解剖学中非常重要的一部分,系统解剖学传统的课时安排中实验课约占总学时的1/3,实验课的成功与否直接影响着整个解剖学的教学效果及学生能力的培养。 相似文献
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临床医学五年制解剖学实验课的改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
为了培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,我们对临床医学五年制解剖学实验课教学大纲、教学计划、教学内容及教学方法进行较系统改革,使解剖学实验课形成一门独立的解剖学实践技能课。系统解剖学理论课集中在多媒体教室讲授,观察实物标本的实验课有所压缩;局部解剖学理论课在具有多媒体的解剖学大实验室讲授并有所压缩,局部解剖学实验课过去观察实物标本改为局部解剖实验操作课并增加学时,学生分组操作总结后由教师进行小结。操作强调课前预习,课后要求写出实验报告。如有变异在老师指导下用数码相机拍摄下来,利用多媒体让学生自己报告并让学生都来观察。实验效果初步证明,实验课教学改革可以巩固前面的系统解剖学理论课和实物标本观察课,有利于培养学生动手能力、思维能力、综合分析能力及解决问题的能力,有利于调动学生的学习积极性。 相似文献
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以我校系统解剖学上课模式为依据.模式:大班理论课+小班实验课,理论与实验比例为2:1.实验课形式:以观察已经做好的标本为主(需穿白大褂,戴手套),不做解剖.学生一般一周只看三次解剖学课本,两次是大班理论课,一次是小班实验课,根据课程的安排,学生学解剖学的主要地点和时间是解剖理论课的4个学时,实际观察标本的时间少,任务重.想在短时问内取得更好的成果,那么效率尤为重要,我们都知道成果=效率×时间.所以就如何提高解剖学实验课学习效率,笔者通过教学实践总结,提出以下几点看法: 相似文献
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解剖学是医学基础课程,解剖实验课作为解剖教学的重要组成部分对学生的实验动手能力意义重大。笔者结合自身多年的教学经验,从解剖实验课的重要性和课程安排等方面出发,提出并分析现阶段高职解剖实验教学存在的问题,针对问题提出对策。 相似文献
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解剖学及生理学作为医学及医学相关专业教育的入门课程,在中职卫生职业教育中经历了"分久必合,合久必分"。就2门课程的实验部分,解剖学的实验部分属人体形态学实验,具体操作具有一劳永逸的特点,实验准备可在节假日或平时进行,只要投入就有回报;生理学的实验部分为机能学实验,多为验证性的急性动物麻醉实验,时效性强,主要时间花费在实验准备上,而不是实验本身。因此,同样是实验课,教学方式、前期准备不尽相同。现就不同版本解剖学、生理学实验课从不同角度作比较,以期进一步完善这2门基础课的实验教学。 相似文献
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人体解剖学实验是以形态展示为主,功能验证为辅的实验,利用实验课提高学生的认知能力,加强基本知识、基本理论和基本技能的理解和掌握,为后续相关课程的学习奠定坚实的基础. 相似文献
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人体解剖学是临床药学、医学检验学和护理学等专业的必修课,但由于课程设计导致学时偏少,教师无法及时知晓学生知识的掌握程度,从而影响了教学效果。而随堂测试是教师掌握学生学习情况较好的方法。遵义医科大学基础医学院人体解剖学实验课教改组对以上三个专业的部分学生在实验课上利用"问卷星"进行随堂测试,以检验学生对知识的掌握情况,并通过期末考试与对照组班级进行成绩对比,得出利用"问卷星"进行实验课随堂测试是一种有利于提高学生成绩的良好方法。但在实施教学改革的同时,该教改组也发现了很多不可避免的问题存在,并给予了一定的建议。 相似文献
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陈巧格 《河南职工医学院学报》2011,23(6):743-744
实验教学是人体断面解剖学的主要教学手段,是提高教学质量的重要方法,也是人体断面解剖教学的基石.该文从学时、教学模式、实验室设施、教学方法、实验课考核五个方面探讨了高职高专医学影像技术专业人体断面解剖学实验课教学的改革情况. 相似文献
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高校实验室是进行实验教学和开展科学研究的重要场所,在培养人才和开发科学技术中具有重要作用。随着我国高等教育的发展与改革,高校在实验室建制方面进行了有益的改革与尝试,对原实验室进行整合重构,促进实验资源的共享。规划好、建设好、管理好、使用好实验室,是实验室建设与管理的目标。本文结合我校的实际情况,分析了资源共享后实验室的现状和呈现的问题,提出规范实验室管理程序、健全实验室规章制度、改进实验室仪器设备管理办法、优化实验室开放体系,建立资源共享下微生物实验室的运行管理模式。 相似文献
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通过对流行病学课程中的综合性设计性实验教学的改革与实践,不仅培养了学生的创新意识、团队精神,而且提高了学生综合应用所学知识以及独立解决实际问题的能力;同时也发现了一些问题、积累了一定的经验;更进一步探索出了一条行之有效的培养综合型人才的教学改革思路。 相似文献
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药学专业有机化学实验教学改革实践 总被引:3,自引:0,他引:3
有机化学是药学类专业的化学基础课程,它不仅要求学生全面掌握有机化学的基础知识,更要求学生掌握有机化学的研究方法、基础实验知识和基本实验技能。我们在药学专业有机化学实验教学中进行了一些改革的尝试, 主要内容是结合专业特点,更新教学内容,改革教学方法,实施因材施教,注重能力培养,建立和完善考核制度,客观评价学生实验成绩,培养学生独立思考的能力,以使他们成为高素质的医药人才。 相似文献
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目的为尽可能使实验教学与临床应用接轨,对医学检验专业免疫学实验教学进行初步改革尝试。方法建立由先抓基础性实验再开设综合性实验,再进行提高性实验,最后选择临床目前较为先进的技术进行实验教学。结果缩小了实验教学与临床应用的距离。结论“三步法”实验教学方法可显著增强医学免疫学的实验教学效果,能帮助学生快速掌握免疫学实验技能,较具有推广应用价值。因此,实验教学改革势在必行。 相似文献