赏识教育在临床护生带教中的应用

目的探讨赏识教育在临床护生带教中应用的效果。方法调查我科实习护生80人,针对她们在实习中遇到的问题采取赏识教育的方法进行带教。结果赏识教育能有效的提高护生学习的动力,使护生潜能得到发挥。     

浅谈护生临床带教

临床实习是护生培养的关键阶段，也是护生理论联系实际．护理技能进一步提高和形成护理专业态度的过程，更是护生确立人生信念，强化职业道德，适应护士角色，获得全面发展的社会化的关键时期，对护生的职业发展是一段非常重要的经历，我院每年接受实习218人，探索出一套有效的方法，现总结如下。     

重视带教老师在护生临床实习中的作用

护生进入临床实习，是护生形成未来工作作风、工作能力的关键；是护生成长为合格护士的重要桥梁，重视带教老师的带教作用，强化全体带教人员带教意识，提高护理队伍整体带教水平，为护生今后的工作打下良好的基础。     

浅谈在护生临床带教中的赏识教育

赏识是指认识到人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。我们都知道，战胜病魔，精神毅力是很重要的，而做任何事情，自信心是关键。护士是一门特殊的职业，因为面对的是活生生的人，我们任何操作的成败，大则关系到患者的生命，小则关系到患者的痛苦，所以刚入临床的护生有很大的心理压力。如何帮助护生尽快渡过最初的这段时期，赏识教育是提高护生自信心的关键。     

浅谈护生临床带教

临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生理论联系实际,培养实际工作能力的关键环节,也是护生转变为一名合格护士的必经之路。如何使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的合格护理人员．临床护理带教工作显得尤为重要。现就多年的临床护理带教实践．体会如下。     

赏识教育在临床护理带教中的辩证应用

目的为更好地缩短护生进入临床时所产生的陌生感、提升适应能力及提高护生的临床实践能力。方法对进入临床实习护生采用赏识教育,适当赞美学生的每一个进步;批评学生时,含有肯定和鼓励的意思。结果学生主动发现问题、解决问题的能力提高,沟通能力较强。结论临床带教中辩证应用赏识教育能增强学生的自信及思考问题的能力,加快提高职业能力及与人沟通能力。     

大专护生内科临床实习带教体会

临床实习是护理教育中的重要组成部分，是护生走向护理工作岗位过渡的一个关键，与将来能否迅速独立工作，做一名合格的护士有显著的相关作用。5年来，我科始终把临床带教管理作为工作的重点，通过不断摸索与总结，已逐步形成了一个让领导放心、学生满意的教学环境。现将带教体会介绍如下。     

目标管理在妇科护生临床带教模式中的应用

随着医学模式的改变，人们对护理和健康的要求不断提高，对于培养未来护理人员的临床护理教学也应适应护理模式的转变而改进。为将来打下一个坚实的基础。为保质、保量完成护生的带教任务，我们引入目标管理体制，具体实施方法如下。     

护生临床带教体会

１系统全面的岗前培训对护生进入临床前一周集中进行岗前教育。系统的、全面的、深入浅出、循循善诱地讲解护士应具备的素质要求 ,护德规范、衣着修饰、举止言谈、护理制度等。由高年资的带教老师和护士长授课。从正反两方面列举大量实例以加深护生的理解 ,组织观看《护士行为规范》录像片 ,请优秀护士介绍先进事迹 ,以期达到提前进入角色 ,为顺利完成实习计划奠定良好基础。２实习计划详细、切实可行、各科实习目标明确由护理部根据实习大纲及各科特点制定详细的实习轮转表及各科实习目的、重点考核内容。并制定成表格形式打印并分发给各科…     

浅谈实习护生临床带教体会

护理临床实习是护理教学的重要一环，也是护生在在校毕业前都要经历的—个临床学习阶段，也是护生由理论知识向实践能力转化的重要过程，又是训练护生基本功、培养独立工作能力，为其走上护理岗位奠定扎实基础的重要阶段，而临床带教质量的优劣直接影响护生今后的工作素质及作风。从多年实习带教的实践中，我们体会到以下几点.     

担任护生临床实习带教组长的体会

护理是一门实践性很强的学科。为了带出一批专业技术性强,有良好职业道德的护生[1],给带教老师提出了较高的要求,教师的一言一行都将潜移默化地影响着护生。通过临床带教不仅可使护生巩固护理理论知识,掌握各项护理技术操作,交流技巧及培养良好的职业道德,还可培养带教老师护理管理意识,促进自身业务水平、教学质量等的提高。现将笔者担任带教组长的体会报道如下:     

如何带教手术室护生

护生的实习时间短暂 ,如何利用短暂的时间将手术室工作全面、系统地传授给护生 ,使护生得到最大程度地掌握 ,给临床教学提出了新的要求 ,因此 ,应对护理事业有高度负责的精神 ,制订好和执行好带教计划。１带教方法１ １护生进入手术室的初期 :是护生接受基础护理学习后 ,转入临床护理的过程。此时向护生介绍工作环境及科室成员 ,与护生共同讨论学习要求。对她们做到关心、细心和耐心 ,由于环境及人员之间都很陌生 ,加上手术室的特殊性 ,对手术室有一种神秘感 ,胆怯 ,不敢轻举妄动 ,行为表现在束手无策 ,工作不敢做 ,只能在老师的指导下机械…     

手术室带教护生的体会

临床实习是医学教育中重要的一环,也是护生理论知识与实践相结合的过程,带好实习护生,培养优秀的护理人才,是我们义不容辞的责任。手术室护士的实习,是对书本知识的强化和补充,实习护生在实习期间所接受的教育,是将来能否成为一位出色的护理人员关键所在。故培养出优秀的手术室护士,是带教老师义不容辞的责任。近年来,随着本院实习护生的不断增加,对带教老师的要求也更加严格。故笔者总结了一些带教经验与同道们商榷。     

情景式教学在临床护生实习带教中的应用

情景式教学就是根据一定的教学大纲要求,设计并还原出典型的临床护理病例,通过小品或情景剧的形式复现给临床实习护生,让学生对演示的病例进行现场应对及对策分析,以培养学生独立解决实际问题能力的一种教学方法[1]。我科自2009年7月,在实习护生临床带教中,     

护生的现状与临床带教对策

目的了解实习护生的现状,完善教学系统,提高护生临床实习的教学质量。方法近几年来我院实习的护生进行调查。结果本科实习护生的综合素质高于中专和护理职业学院的护生。结论根据护生的情况,制定不同的教学计划,不断提高护生理论水平、操作技能等,才能满足医院发展的需要。     

情景模拟教学在急诊科实习护生临床带教中的应用

急诊实习是护理临床实习中的重要组成部分,但由于急诊科的特殊性,很多实习护生在急诊科动手机会较少,因此科学合理的带教方法在急诊科尤为重要。情景式模拟教学方法将理论知识转化成为直观的形式,能让学生在接近现实的情景中加深对教学内容的感受,深化对课程知识的认知,提升学习兴趣,开发思维潜能,提高急诊临床带教效果。笔者从情景模拟教学的优点及在急诊科临床带教中的具体实施方法进行了详叙。     

神经外科临床护生实习带教的体会

临床实习是护生理论联系实际、变知识为技能的必须过程,是护理教学的重要环节。本院是集医疗、教学、科研为一体的综合性医院,每年都要接受大量的大、中专生来临床实习,由于目前教科书中有关神经外科护理的内容相对较少,因此护生的理论知识也相对较薄弱,另一方面,神经外科危重病人较多,基础护理繁重,而且死亡率高,造成护生往往在临床前就产生了畏惧、恐惧的心理。     

浅谈临床护生带教策略

临床带教是完成护生到护士角色转变的重要环节,是护生将理论知识运用于临床实践的重要阶段[1]。也是护生转变为一名合格护士的的必经之路。不同层次的实习护士在护理专业知识,动手能力,接受能力及理解能力等方面存在差异。根据实习护士特点,就如何提高教学水平,培养现代合格护理人才提出     

手术室护生带教方法探讨

临床护理教学是学校教育的深化和延伸,是反映护理教育质量的重要环节,也是护理理论联系实际、训练基本功、培养合格护理人才的最佳途径。