课堂教学质量评估初探

为了进一步推进目标教学和素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，我校于１９９９年开始对课堂教学进行评估，以抓课堂教学带动整个教学工作。经过２年多的实践，收到了良好的效果。现介绍如下：１方法１．１成立课堂教学质量评估小组为了课堂教学评估工作的顺利开展，学校首先成立了以校长任组长，教学副校长、教务科长、教育研究室主任和５位工作责任心强、教学效果好、学术水平高、副高以上职称的教师为成员的课堂教学质量评估小组。评估组的成员均是长期从事教学工作的专家，有权威性。１．２制定评估指标体系要评…     

医学成人函授教育课堂教学质量评估探讨

对医学成人函授教育课堂教学质量进行评估，认为：评估的目的在于倡导教学法，促进医学函授的特色教育，提高教学水平，推动教学改革。     

对比课堂教学质量评估结果，谈提高临床教学质量策略

教学质量是高等教育的根本,对齐齐哈尔医学院2011年度院本部和附属医院教师教学督导评估的结果进行对比,找出二者之间存在的差距,提出相应的策略,以期提高教学质量、培养高素质人才。     

多元化课堂教学质量评估方法的应用与实践

课堂教学是高校人才培养工作的重要组成部分,课堂教学质量评估是促进和保障教学质量的有效手段。本文结合作者所在医院儿科学系2009-2013学年开展的多元化课堂教学质量评估实践,分析学生、专家和领导评教结果,提出多元化教学质量评估的必要性、优缺点以及评估结果在应用中的注意事项。发现坚持开展多元化课堂教学质量评估,能促进教师不断改进授课水平,适应不同层次学生的要求,避免单一评教的不足,值得推广和应用。     

课堂教学评估方式的探讨

课堂教学评估方式的探讨解放军济南医高专教务部金宝春，赵建华，舒康，张秀兰，于勇军课堂教学是教员向学员传授知识的重要形式。对课堂教学质量的检查评估，是考察整个教学工作的核心内容，是衡量教员授课水平的重要依据，也是提高教学质量的重要环节，［１］课堂教学检...     

开展课堂教学录像法诊断 提高教师课堂教学质量

教学诊断,也称教学现场分析。本文利用多媒体教学监控系统对课堂教学进行远程录像,采用望、闻、问、切“四诊”法观看课堂录像回放,让“诊断者”有目的地观察教师课堂教学,进行“自我或专家”把脉诊断,寻找“症结”,对症处理。最终达到提高课堂教学质量的目的。     

56名青年教师课堂教学评估分析

课堂教学评估是教学质量监控的一个重要组成部分，通过评估，可以客观地了解教师的教学水平和质量状况，正确对待成绩和存在的问题，提出改进措施，从而最大限度地提高课堂教学水平。最近，笔者对我院56名青年教师的课堂教学评估结果进行了统计分析，以期为青年教师探讨如何提升教学质量提供一些依据。     

课堂教学质量评价的现状及发展趋势

课堂教学质量评价是根据一定教育目标 ,通过系统地收集课堂教学活动的信息 ,并对信息进行科学分析 ,从而对教师教学工作质量做出价值判断的活动。西方发达国家课堂教学质量评价已经基本走上科学化 ,正规化的道路。我国和西方国家相比还存着一定的差距 ,主要表现在 :第一课堂评价观念滞后 ;第二评价指标体系随意性大 ,缺少科学系统的评价方法 ;第三评价结果反馈不及时 ,缺乏时效性。随着教育评价不断发展 ,教育评价的内容、目的、方法将会越来越科学化     

学生对教师课堂教学质量的评价分析

通过量化指标对68位临床教师进行课堂教学质量督导评价,以反映存在的问题,帮助教师提高教学水平。结果显示,82.35%的教师都能按授课的各项指标要求认真备课,达到了较好的教学效果。但也有17.65%的教师,由于在教学方法上存在缺陷,导致测评平均分较低。     

提高细胞生物学课堂教学质量的探讨

就细胞生物学学科特点和授课经验,总结了提高细胞生物学课堂教学质量的方法和技巧,包括创造良好的课堂氛围,改进教学方法和教学内容等。     

医学专业课程课堂教学质量评估的现状及其原因分析

近几年来国内医学院校对学生评教越来越受到重视,在评价体系中所占的权重也越来越大;网上评教也渐渐进入各医学院,除了课堂教学质量的调查外,对实验课、临床见习和临床实习,都可以方便地展开调查,更全面地获取各种反馈意见[1-2]。在评价体系上,目前,国内医学院校采用的教师教学质量评估指标体系多为全校教师共用一个指标体系,而且医学院校的指标体系和理工科院校的指标体系没有明显区别,不能体现学科或专业特点,给评价的合理性、客观性、公正性带来不确定的影响,下面就医学专业课程课堂教学质量评估的现状及其原因进行分析。     

临床教学质量评估的调查与分析

随着我国改革开放政策的不断深入,医学教育战线根据国家以经济建设为中心的方针在办学模式上也进行了深入的改革,呈现出多层次、多学科办学的大好形势。然而临床医学在整个医学教育中所占的比例和所起的作用都是很重要的,以医学系五年制本科教育为例,临床授课时数加见(实)习任务就约占全部课程的1/2左右。由此可     

职教课堂教学质量评价研究

教学质量是学校的生命线。保障和提高教学质量是学校建设与发展的永恒主题。教师的教学质量是学校教学质量的核心,课堂教学质量是教师教学水平与质量最直接的体现,课堂教学是高等院校教学质量监控的重要环节之一。当前,我国职业教育蓬勃发展,但职业教育课堂教学质量评价并没有完整的理论和实践体系,在实际操作中还存在不少误区。     

我校社区医学教育毕业生质量跟踪评估

为了解社区医学教育毕业生的质量,作者开展了对社区医学教育毕业生质量的跟踪调查。调查采取问卷和专访等多种形式。调查结果显示,社区医学教育毕业生总体上已达到培养目标的要求,并在许多方面优于传统医学教育毕业生。本文还对进一步搞好社区医学教育提出了一些具体的建议。     

高校学生评估教师课堂教学质量分析

目的:探讨学生评估教师课堂教学质量的效果。方法:选取某校学生为研究对象,随机抽取57名授课教师的由245名学生评估的教师课堂教学质量分数,采用单水平和多水平模型进行统计分析。收集57名授课教师的教龄资料,分析教龄对教师课堂教学质量的影响。结果:对不同授课教师课堂教学质量做单水平模型分析,差别有统计学意义(P<0.001),对不同授课教师课堂教学质量做多水平模型分析,差别有统计学意义(P<0.001),教龄对教师课堂教学质量有影响(P<0.001)。结论:由学生评估的教师课堂教学质量具有良好的效能和信度。     

教师工作质量评估系统的研究

为了促进教学质量，根据中专学校管理规范和韶关卫校工作实际，制定了一套教师工作质量评估指标。并由学生、同行和领导分别评估；评估数据用模糊综合判断进行定量化分析，采用FoxPro50编制相应软件和界面，进行输入、统计和打印，可以提高工作效率，简化评估方式，评估结果有助于反馈教学状况，促进教学质量，加强教学管理，改进薄弱环节。     

模拟病例教学法提高临床课堂教学质量的探讨

模拟病例教学法提高临床课堂教学质量的探讨@王威$辽宁中医学院针灸推拿学院!辽宁沈阳110032探讨;;教学质量;;临床课堂     

教师课堂教学质量评估的实践

教学质量是高等学校生存和发展的基础,对教师的课堂教学进行客观、有效的评价是检验和保证课堂教学质量的有效措施。建立完善的教学质量监控体系、制定客观、简便、易操作的评价指标体系、采取科学、公正的评价方法是做好课堂教学质量评估的基本条件。课堂教学质量评估对规范教师的教学行为、稳定教学秩序、提高教学质量具有积极的促进作用。     

如何建立戒毒诊断评估系统

诊断评估是禁毒法规定的一项戒毒程序。全国人大法工委对诊断评估的释义是：＂综合考虑多方面的因素,包括戒毒人员本人的状况、吸毒和戒毒的动机、人格状况、家庭环境条件、戒毒人员以前吸毒和戒毒的经历以及戒毒人员在接受强制隔离戒毒期间的表现等。＂可见,诊断评估是运用医学、心理学、社会学、管理学等多学科知识进行的综合评价。