心脏模型投影法在影像教学中的应用

本文介绍了《Ｘ线诊断学》教材循环系统Ｘ线检查中正常心脏大血管在各个位置上的投影一章内容的新的实验教学法，运用幻灯机投照心脏模型成像法，影像直观，与立体解剖结构易于结合，学生容易接受，收到了良好的教学效果。     

投影在耳鼻咽喉科教学中的应用

耳鼻咽喉科学是研究耳鼻咽喉、气管、食管及头颈等诸多器官的解剖、生理和疾病现象的一门科学。它的器官多为深在细小的胶洞孔及裂隙中,面积狭小,功能相互依赖协调,对于没有接触过临床实践的学生来讲,单纯靠教员加板书的传统灌输式教学方法,教学效果不理想。为使学生较好的理解和掌握各器官的解剖结构、生理功能、病变形态等,根据教学大纲要求,与教材配套,我们制作了系列按景教材,应用于课堂教学,改变了原有的教学模式,优化了教学手段,方法灵活多样,收到了较好的教学效果。1运用投影手段,加强直观教学投影教学鲜明、形象、生…     

基于CARTO系统的三维可视化心脏模型在心血管教学中的应用价值

心脏解剖结构交错重叠,关系复杂,是心脏外科手术和介入手术的难点,也是心血管临床教学的难点。利用心脏CT影像通过CARTO系统内置的图像处理技术,重建心脏和大血管立体可视化三维心脏模型,该模型可进行任意缩放和任意角度旋转,显示不同结构间的毗邻关系和空间构象,并可进行心脏电激动顺序的显示,为心脏解剖学、心血管教学、心脏手术和心脏介入手术提供了形态学参考,为心血管临床教学提供了一种新的教学方式,在心血管临床教学和临床应用中具有重要作用。     

多媒体教学在影像诊断教学中的实践应用

本文结合影像诊断学教学的实践,分析了多媒体教学的优缺点,指出多媒体教学方法适合影像诊断学临床教学,教学效果良好。     

头颅CT影像体表投影定位测量方法的临床应用

头颅ＣＴ影像体表投影定位测量方法的临床应用姚喜，姚炎焱，胡景元，吉卫东（包头市第二医院神经外科，包头０１４０４０）头颅ＣＴ影像能准确的表现出颅内病变的形态和位置，对占位性病变诊断率高。但对病变性质不能正确的定性，有待钻孔穿刺活检或手术切除后经病理诊断...     

现代幻灯投影技术在医学教学中的应用

现代幻灯投影技术在医学教学中的应用曹昌仁电教中心（０５００１７）关键词医学教学；幻灯投影技术；效果评价现代幻灯投影技术是运用直射和反射相结合的原理制成特殊幻灯机──投影仪，将教学内容生动形象地显示在学生面前，它是进行优化教学的一种手段。其特点是操作简...     

比较教学法在核医学影像教学中的应用

核医学是医学专业本科教学的一门必修课 ,核医学影像与CT、MRI(磁共振 )、B超共同组成现代医学四大影像手段。这几种医学影像技术各有优势和局限性。在教学中使用对比教学法 ,有利于培养学生的分析、归纳、概括能力 ,有利于培养学生的散发思维能力和创新能力 ,有利于巩固知识[1     

比较影像学在骨关节影像教学中的应用

从骨关节影像教学现状及现代医学影像学的特点出发,阐述了在骨关节影像教学中引人比较影像学理念的必要性,从教学方法应用、教学效果评价及展望等方面探讨比较影像学在骨关节影像教学中的应用。     

Power Point在影像诊断学教学中的应用

笔者从事影像诊断临床和教学工作14年,自1998年11月以来,利用PowerPoint制作辅助教学课件,摸索出一套较为成熟的经验,与大家交流共享.     

体外动态心脏模型在心脏超声住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨体外动态心脏模型与基于案例和问题学习(case and problem-based learning,CPBL)教学方法相结合在心脏超声科住院医师规范化培训(下文简称住培)中的应用效果。方法:采用试验对照研究方法,选取在南京医科大学附属无锡第二医院心脏超声科进行住培的80名学员为研究对象。将2019年9月至2...     

PBL教学模式在影像诊断学教学中的应用

目的探讨＂以问题为基础＂教学方法（PBL教学法）在影像诊断学理论教学中的价值,为其在影像诊断学理论教学中的推广应用奠定基础。方法选择医学影像系2004级、2005级的学生作为研究对象,以班为单位随机分成PBL教学法组和传统讲授法组,教学内容选择影像诊断学教材中4个章节,以考试成绩和问卷调查结果作为评价指标。结果 PBL教学法组比传统讲授法组取得了更好的教学效果,PBL教学法组考试的平均成绩（86.43±6.21）明显高于传统讲授法组的平均成绩（77.58±3.78）,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论在影像诊断学理论教学中,PBL教学法优于传统讲授法,有利于影像专业学生更好地掌握专业知识,可以推广应用。     

可视化心脏在放射诊断学教学中的应用

"心脏与大血管"一章是放射诊断学教学的难点。近年来发展的可视化心脏能清晰显示心脏大血管的薄层横断面解剖学细节,直观、立体地展示心脏大血管的任意剖面和三维解剖结构,在放射诊断学课堂教学和临床带教方面发挥着重大的作用。本文主要介绍了可视化心脏及其在放射诊断学教学中具体应用。     

循证医学在影像实习教学中的应用研究

通过对112名三年级临床医学专业本科学生开展循证医学教学实践，研究循证医学在影像学实习课教学中的应用价值。入选学生随机分为EBM组和对照组，各56名，对照组采用传统教学方法，EBM组采用以小组为单位的循证医学教学法。结果显示对照组平均成绩为（66．82±7．62）分，EBM组平均成绩为（70．95±7．3）分，其中，读片得分为：EBM组为（13．73±3．87）分，对照组为（11．81±3．66）分，通过t检验两者之间有显著性差异（P〈0．01）。研究发现EBM组理论和临床技能考核成绩，均优于对照组。     

设问、释问法在心脏听诊教学中的应用

心脏检体诊断是心血管临床工作的基本功。与其它系统相比，心脏检体诊断有其特殊性，特别是听诊部分内容多而复杂，常常成为学生学习的难点。通常的授课方式是按照教科书上的顺序，分门别类地进行讲授。这种授课方式的优点是层次清楚，不易造温。但在这种照本宣科、求全求细的教学模式下，作为接受知识的学生始终处于被动地位，对所学内容往往只知其然，不知其所以然。由于缺乏理解，结果不少学生对所学的内容易出现概念不清、混淆，甚至错误，不能融会贯通，更难以在未来的临床工作中加以运用。根据1988年世界医学教育会议上通过的爱丁堡直…     

心脏基础形态与手法结合在心脏超声教学中的应用价值及体会

根据心脏解剖位置的特点,采用连续扫查法(宏观方法)、间断扫查法、局部放大扫查法(微观方法)等方法实施手法教学,对学生的实践操作进行及时指导和纠正,使学生根据超声图像能用病理知识、解剖知识或临床资料予以正确解释,做出正确、客观的判断,形成正确的诊断思路。心脏基础形态与手法教学结合可提高心脏超声教学效果,值得推广应用。     

离体心脏模型在麻醉药物研究中的应用

离体心脏模型在研究药物对心脏的药理作用中,应用非常广泛,是一种简单、可靠的实验方法.离体心脏模型是指将动物心脏取出胸腔,连接一个特定的灌流装置,用灌流液(营养液或血液)灌注其冠脉系统,使离体心脏在人工控制的条件下自主跳动.离体心脏模型主要分为Langendorff模型和工作心脏(working heart)模型[1].这两种模型在麻醉学科研中的应用同样重要,在许多方面是在体模型无法替代的.本文对这两种离体心脏模型的建立、优缺点以及在麻醉学科研中的应用作一综述.     

比较影像教学法在核医学见习教学中的应用

比较影像教学法融入了“大影像”的概念，能从多角度对疾病各影像进行比较分析。比较影像教学法的实施有利于激发学生学习核医学的兴趣，提高学生全面、综合、系统分析影像的能力，培养和提高学生的科研能力，提高见习教学质量。但实践过程中应注意把握好时机，明确比较的目的，做到教学过程中各医学影像的和谐统一。     

PBL教学法在心脏超声影像学教学中的应用

目的心脏超声影像学教学中施行以问题为基础的教学法,由此探讨培养学生能力、提高该课程教学质量的教学模式。方法心脏超声影像学教学中施行以问题为基础的教学法。结果以问题为基础的教学法在心脏超声影像学教学中取得较好效果。结论与LBL教学法相比,PBL教学法在培养学生能力、提高教学质量方面更有优势。     

心脏投影区开放伤院前急救的护理体会

心脏投影区是指心脏在心前区和背部的体表投影。此范围内所受的开放性损伤常常伤及心脏，尤其是锐器伤是胸部外伤中的急重症，大多数因急性大出血或急性心包填塞死于创伤现场，部分患者可因伤口面积小，出血速度慢，并因院前急救措施得当，抢救及时而存活，这部分患者都是创口较小的锐器伤，现就我院急救中心自2002年-2005年收治的此类心脏锐器伤患者的院前急救护理体会作一简单介绍。