提高生理学课堂教学效率的实践体会

《生理学》是一门研究人体各组成器官、系统正常生理功能及其内在机制的学科,是医学专业必修的基础课。由于生理学理论知识十分抽象,内容多,重点内容和难点内容大多与当前医学最前沿内容相关,尤其难于理解和记忆,对于没有任何临床实践经验的初学者来说更是如此,听起课来十分吃力,容易失去兴趣或者产生抵触和厌学情绪。根据前期的研究成果[1],     

提高生物化学课堂教学效率的探讨

教学工作是一项复杂细致的工作,提高课堂教学效率是提高教学质量的重要途径.如何提高生物化学的课堂教学效率是生物化学教学工作者不断努力探索的问题.从提高教师综合素质、调动学生的积极性、应用先进教学手段、注意重点难点、培养学生形成良好的学习习惯等方面对如何多方位提高生物化学课堂教学的效率谈几点体会.     

转变教育观念提高教学效率

笔者认为,面对教育形势和科学技术的飞速发展,我们必须与时俱进,转变教育观念,优化教学过程,改革教学方法,改变过时的教学模式,要以学生为中心,以改革为动力,抓住课堂教学这个根本,提高课堂教学效率,才能提高教学质量。提高课堂教学效率,必须从以下几方面入手:一要吃透大纲和教材;二要充分了解学生;三要优化教学过程,改革教学方法;四要重视能力的培养。1吃透大纲和教材是提高课堂教学效率的前提新的高职教学大纲对文化基础课的要求有两点,一是以“必需、够用”为度,二是课时总量必须占40%,这是不可逾越的“高压线”,改变了过去中专教育中文…     

提高生物化学教学效率的几点体会

生物化学是一门重要的基础医学课,也是一门较难掌握的课程。在教学过程中通过灵活运用多媒体,巧妙应用联想和比喻加强记忆,紧密结合临床医学,以及适时运用练习测试巩固知识等多种方法提高教学效率,激发学生的学习积极性。     

专升本学员生理学教学对策探讨

我院连续三年开设临床医学专业专升本班,学制3年,学员平均年龄24.3岁,约有三分之一学员来自其他专业如护理、检验等非临床专业.这些学员基础知识较差,同一期学员水平差异较大;年龄差别较大;自信心不足.     

生理学名词教学的几个体会和思考

目的：探讨在生理学名词的教学中，强化学生记忆、提高课堂吸收率，培养学生思维能力的有效方法。方法：在生理学名词在教学过程中，应着重引导学生在理解，应用中进行记忆；要尽量用一些直观，形象的方法来降低学生对生理学名词的陌生感，减少理解和记忆地难度；不能单纯使学生机械性地获取知识，重要的是调动学生的主动参与意识，提高思维能力。结果：在生理学名词教学中运用以上教学方法，即能有效地强化学生对生理学名词的记忆，又有效地提高了学生的主动参与意识，活跃学生的思维。结论：生理学名词的教学，不应该片面追求学生是否能正确说出，背出、写出某一名词的概念，应该使学生对生理学名词不但达到记忆层次目标，还要达到相应的理解，应用层次目标。     

正确指导词汇学习 提高医学英语教学效率

目前绝大部分医学院校都为学生开设了医学英语课。经过多年的基础英语学习,学生的英语应用能力已经达到了一定的水平;另外,他们已经掌握的医学专业基础知识也有助于学生理解医学英语课文内容。从以上两个方面来看,学生学习医学英语应该不存在困难。按常理来看,对于一篇学生不能够理解的     

广安门中医院向医疗系统运维要效率

传统的以人工到户为主的IT维护管理模式，已经不能适应目前庞杂的IT系统。效率低、成本高、故障响应时间长，成为目前IT运维的最大问题     

云南省肿瘤医院向新技术要效率

当前,IT技术及应用正处于向云计算、虚拟化和大数据转型的重要时期,恰当地运用这些新技术,将使我们的工作如同快马加鞭。因此,要积极探索应用各种IT新技术。EMC在云计算、虚拟化和大数据方面拥有领先的解决方案,为实现IT转型提供了很好的选择。     

内科学中提高记忆效率的教学探讨

内科学是临床医学各科的基础,理论性、系统性较强,涉及面较广。内科学课时数减少,负荷量增大,理论枯燥难记,但只要选择的方法得当,就可取得事半功倍的效果。     

完善和改进病理学总论教学方法 提高教学效率

在病理学总论课程中利用示意图的方式将主要内容展示出来,并指出其内在的联系,使学生能够快速了解和掌握病理学总论的知识。通过实验对比,完善和改进病理学总论的教学方法可显著提高学生学习成绩及教学效率。     

如何搞好生理学教学

生理学作为一门医学基础课,是联系其他基础理论课程和临床学科的桥梁,生理学知识的掌握状况,直接关系到以后临床知识的学习、理解以及应用水平.现就如何进行好生理学教学加以探讨.     

多种教学模式结合提高生理学教学效果

生理学在医学教育中是一门基础性课程,其内容理论性较强,且抽象复杂、难于理解记忆,对学生而言,是一门比较难学的课程.因此,在教学过程中,要根据不同教学内容进行优化设计,恰当地选择和使用相应的教学方法,做到扬长避短,以达到理想的教学效果.     

生理学教学中的两点体会

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学，也是医学专业的重要基础课之一。结合生理学教学实践，主要介绍了生理教学中的两点体会：即恰当运用多媒体教学和密切联系实际。关于生理教学方式和方法是一门博大精深的学问，仍需广大教师尤其是年青教师深入探讨，以期进一步提高教学质量和教育水平。     

生理学教学培养学员智能之我见

生理学教学培养学员智能之我见吴青生理学教研室当前教育改革总趋势是在教学中把以传授知识为主转移到培养能力为主、自学为主的途径上来。中国生理学会生理教学工作会议也明确指出：生理学教学应加强教书育人，注重学生智能的培养。如何激发学员的求知欲，改变学员的知识...     

生理学教学方法的改革探索

教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。研究医学教育中的生理学现代教学方法，就是要探索适应现代医学发展需要，适应医学教育规律和特点的教学方法，构建能提高学生全面素质，培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的医学教育现代教学体系。     

生理学教材的处理与教学方法思考——统编第4版

生理学是一门重要的医学基础理论课，也是一门实验性的研究生物体机能活动规律的科学。从１９９７至１９９８学年开始，本科采用“生理学”第４版新教材［１］。新教材从编排形式到内容增删等方面与老教材相比，均有较大变化。如何组织好用新教材进行教学？如何改革生理学...