强化实习前教育和技能训练提高临床实习质量

第三军医大学成都军医学院经对548名实习生和62所实习教学医院调查，结果表明医学生实习前的专业思想教育与技能培训，对缩短学生实习教学适应期、提高基本技能、尽快适应医疗环境、保证实习教学质量起到了显著的作用，提高了学生的综合素质，增强了学生的就业优势。     

强化技能训练培养学生综合能力

在影像技术学教育中，贯穿教学过程的指导思想应是注重能力的培养而非知识的灌输。随着科技文化的发展，新思想、新技术、新知识不断涌现，影像技术学的发展速度日新月异，知识的老化和更新速度越来越快，教育若不迅速转向注重获取知识和运用知识能力以及创新精神的培养，那么培养出来的学生势必不能适应新世纪的人才需要。影像技术学是一门实践性很强的科学。临床上的大量经验和知识必须靠学生自己在临床实践中获得和掌握。因此，学生必须参加大量的临床实践，在实践中不断增长自己的才能，提高操作技能，而如何加强技能的培养更是亟待解决的重要课题。     

坚持实习生入科前综合教育，提高临床实习质量

医学实习生的临床实习，是其学业中的重要阶段，但与在校学习有很大的不同。帮助实习生尽快熟悉新的实习环境，以使其尽快进入实习角色。通过入科前综合教育对其进行一系列培训学习。使学生入科教育后加快了对医院及医疗环境的熟悉，尽快进入实习角色，提高了实习质量。     

重视实验实习 强化技能训练

妇产科学是一门理论与实践相结合的重要的临床学科,其基本任务在于使学生能够根据妇女的生理特点,对孕妇、产妇、新生儿进行正常分娩的处理、护理及生殖卫生指导,并能对妇科常见病、多发病进行诊断和防治,这就要求教学必须以医院工作和社会需求为目标,不仅要使学生掌握本学科的基本知识,还要重点培养其理论联系实际的能力,     

护生实习前强化技能训练的探讨

目的 探讨中专护生实习前强化训练的效果.方法 对2004级三年制中专护理两个班61名学生,在强化训练前后用同样的方法进行考试.结果 强化训练后的成绩、合格率明显高于训练前.结论 在实习前进行强化训练,对护理操作技能的巩固和提高有明显的效果.     

护理实习生临床实习效果的调查研究

目的 :评价护理实习生在临床护理实习中的实习效果。方法 :采用问卷调查法对我校 74名实习护生在理论知识、操作技能、护患沟通技巧、书写能力等方面及 5 0名科室带教老师在带教态度、带教能力、创造动手机会、法律意识等方面进行双向问卷调查。结果 :实习后与实习前比较 ,除理论知识优良百分率无明显提高外 ,操作技能 ,书写能力和沟通技巧优良百分率均有大幅度的提高 ,其中操作技能提高幅度明显高于书写能力和沟通技巧。科室带教老师各方面优良百分率均在 80 %以上 ,其中带教态度和创造动手机会的优秀百分率明显低于其他各项。结论 :护生经过临床实习 ,综合能力均有所提高 ,但各单项能力提高幅度不尽相同 ,带教老师在临床实习中除了具有较高的带教能力外 ,有良好的带教态度和创造更多的动手机会 ,对全面培养高素质的护理人才具有非常重要的意义。     

医学生实习前强化技能训练的现状及对策

对医学生临床基本操作技能的培养是造就实用型人才的重要措施,强化实践技能训练已成为临床课教学改革的重点。因此应在临床课教学中不断总结技能训练的经验和不足,积极探讨更多、更好的培训方法,从而确保培训质量。     

强化外科基本技能操作训练提高学生实习质量

外科学是以手术为主要治疗方法的学科,任何高难度、复杂的外科手术均以精巧、高超的切开、分离、止血、缝合等外科基本技术为基础.学生进入外科实习时,带教教师在进行一些外科门诊小手术(如包皮环切、脓肿切开引流、体表良性肿瘤切除等)或腹部手术关腹时,会有意识地让实习生在病人身上练习各种外科基本技能操作,由于有些学生基本功不扎实,在手术台上胆怯不敢下手,从而浪费手术锻炼的机会.     

渝东北地区二甲医院实习护生临床综合能力调查分析

目的了解在渝东北地区二甲医院实习的我校护生临床综合能力现状,探讨提高护生临床综合能力的策略。方法采用问卷调查法深入渝东北地区5家二甲医院对9 5位带教教师进行调查。结果我校实习护生的临床综合能力尚存在不足,主要体现在专业能力、方法能力、社会能力的某些具体二级指标上,包括临床护理能力、健康教育能力、评判性思维能力、护理管理能力以及沟通协作能力等。结论有针对性地采取培养策略,提高护生综合能力,实现高校人才培养与职业岗位需求的良好对接。     

构建临床实习和谐环境的思考

在医学教育的现状下,医学实习中存在三大突出问题,矛盾来自教与学的主体以及重理论轻实践的社会导向。本文从实习主体的角度探讨实现实习期需与求的和谐,为进一步完善医学实习体制,提高实习质量寻找有效对策。     

如何构建和谐的临床实习环境

针对临床实习的重要性,结合目前就业形式以及当前医疗环境的变化,提出了应强调加强教员、学员、伤病员三方之间的沟通,以创建和谐、有效的临床实习平台。     

实习前集中强化技能训练及考核经验总结

我校对学生在实习前进行集中强化技能训练及考核，涉及社区医学、护理学、口腔医士、妇幼医士等专业，诊断学、外科学、妇产科学、护理学、口腔内外科等学科，收到良好效果，得到实习医院及学生的一致好评，是提高教学质量的—个重要举措。本文对我校实习前集中强化技能训练及考核经验总结如下。     

临床护理路径在护生实习前临床技能综合训练的应用

目的：观察临床路径在护生实习前临床技能综合训练的应用效果,探讨提高实习前临床技能综合训练的方法。方法：随机选择我校护理专科2010级2个班级、2011级2个班级,实验组178人,对照组176人,对照组采取传统的实训方法,实验组采取临床路径指导下的实训方法,比较两组学生临床技能综合训练后的理论、技能考核成绩及临床实习后综合素质能力。结果：两组学生临床技能综合训练后的理论、技能考核成绩及临床实习后综合素质能力比较,差异均具有统计学意义（P〈O．05）。结论：在实习前的临床技能综合训练中,采取临床路径下带教的方式,可提高学生实习期的临技能综合训练效果,缩短学生临床实习适应期。     

实习护生对实习环境满意度及影响因素调查

通过调查了解实习护生对实习环境的满意度现状及其影响因素,为提高临床带教质量以及改善实习环境提供参考。     

SSP综合护理训练对中职护生临床实习适应能力的影响

从镇江卫生学校2009级四年制中职护理学生中抽取90人,随机分成实验组和对照组各45人。在实习前1个月实验组接受SSP综合护理训练,对照组接受实习前常规理论和操作训练。比较两组中职护生在临床实习初始3个月的评判性思维、人际沟通能力、临床护理能力和健康教育能力。结果在临床实习2周时,实验组在以上四项临床实习适应能力评分均明显高于对照组（P〈0.01）;在2个月时,实验组也均明显高于对照组（P〈0.05）;在3个月时,实验组人际沟通能力评分高于对照组。提示SSP综合护理训练可使中职护生更快适应临床实习,缩短中职护生适应临床护理角色的时间。     

临床微生物检验实习中学生综合能力的培养

临床微生物检验能力的培养除了按照教学大纲的要求完成实习任务外,还应在实验室生物安全、重要的基础实验技能、原始标本涂片的导航作用、全面质量管理、微生物室与临床的沟通、快速提供标本检验信息、常见耐药菌的检测及意义等方面进行有针对性的培训,以增强实习学生实验室操作能力。     

加强医学生临床实习能力培养

临床实习是将基础理论知识与临床实践相结合的桥梁和纽带 ,是培养医学生正确的临床思维并适应未来工作的关键时期。重视医学生临床实习带教工作 ,对培养合格的医学人才有着重要的意义。1　重视物理诊断教学的临床渗透物理诊断是医学生将理论知识运用于实践的第一步 ,它是临床学科的基础 ,是临床工作中不可缺少的手段和工具。因而必须掌握扎实的基本功 ,才能在实践中得心应手。教学中首先要阐明其重要性 ,其次在枯燥的理论知识中 ,穿插临床病历进行讲解 ,同时针对某些临床症状进行提问 ,加强对基础知识的巩固学习。这样既可调动学习的积极性 …     

关于医学实习生临床能力培养的思考

医学生临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学生从学生向医生角色转变的重要阶段。临床能力是实习生的培养核心,也是衡量其培养质量高低的重要指标。根据国际医学教育最低基本要求,临床能力可以概括为3个方面:知识、态度行为和临床技能。临床技能又分为人际交流技能、操作技能和决策技能。