大学生网络成瘾与人格特征的关系

随着互联网的飞速发展,网络成瘾对大学生的学习、生活以及健康等问题带来了很大的负面影响。本文讨论了大学生网络成瘾与人格特征的关系,并提出了相关的对策,以期为引导大学生正确使用互联网,避免网络成瘾的发生提供建议参考。     

大学生创造力倾向与人格特征的关系研究

目的探讨大学生创造力倾向和人格特征的关系。方法采用EPQ和威廉斯创造力倾向量表对180名大学生进行问卷调查。结果（1）人格的内外向维度与冒险性、好奇性、想象力、挑战性、创造力总分均呈显著正相关;神经质与想象力呈显著正相关;精神质与好奇性、挑战性呈显著负相关。（2）内外向对创造力总分以及创造力各维度均有显著的正向预测作用;神经质能正向预测想象力;精神质可以负向预测好奇性和挑战性。（3）大学生创造力越高,越外向,精神质倾向越弱。结论大学生的创造力倾向与人格特征的关系密切。     

内蒙古大学生的人格特征研究

采用《中国人人格量表（QZPS）》,对内蒙古地区300名大学生的人格特征进行调查研究。内蒙古地区大学生的人格特征与全国常模有明显差异,在精明干练、优雅多才、开郎热情、温顺随和以及含蓄严谨等人格特征维度方面存在性别差异,在精明果敢、外向活跃、活跃随和、主动亲和及温和宽厚等人格特征维度存在专业差异。内蒙古大学生的人格特征不存在城乡差异。     

大学生人格特征的性别差异研究

目的 通过对大学生人格特征的性别差异的研究,以进一步为学校对大学生进行心理健康教育提供更广的思路.方法 采用由龚耀先主持修订的艾森克个性问卷,对选修<心理健康教育>课程的大学生进行团体施测.结果 外向不稳定类型中男、女生在各自个体中所占比例,女生高于男生;而内向不稳定类型中,男生高于女生.外向稳定性中,在各自个体中所占比例,不同性别差异有显著性.结论 发展双性化人格模式,有利于健康人格的培养,以及大学生心理健康水平的提高.     

大学生人格特征与网络信息查寻行为的关系

目的探讨大学生人格特征对网络信息查寻行为的影响。方法采用卡特尔16PF和自编的"大学生网络信息查寻行为量表",对西安交通大学396名大学生进行问卷调查。结果总体上大学生最倾向于运用快速表层式信息查寻模式,其次为广泛扫描式,最后为深层潜入式。男女大学生在这三种信息查寻模式的运用上不存在显著性差异。人格特征对网络信息查寻行为产生一定影响:稳定性对快速表层式具有显著的负向影响,忧患性对广泛扫描式具有显著的促进作用,有恒性对深层潜入式具有显著的促进作用。结论要根据学生的人格特征提供适合其个性的信息查寻模式。     

大学生主观幸福感与人格特征探析

目的:了解大学生主观幸福感的结构和特点及其与人格特征的关系,为大学生心理健康教育提供参考.方法:采用大学生主观幸福感量表、艾森克个性问卷对455名大学生进行调查.结果:不同性别大学生主观幸福感差异具有统计学意义,其中女生主观幸福感高于男生;不同生源大学生主观幸福感差异无统计学意义,城镇大学生的主观幸福感高于农村的大学生;不同年级大学生主观幸福感差异具有统计学意义,三年级学生主观幸福感最高,一二年级主观幸福感较低.主观幸福感和人格特征之间存在显著相关.内外向与主观幸福感得分有显著正相关,神经质与主观幸福感得分有显著负相关,精神质与主观幸福感得分有显著负相关.结论:人格特征对大学生主观幸福感有显著影响.     

我国大学生人格特征与心理健康状况的研究进展

采用文献研究法对最近6年来我国大学生人格特征与其心理健康状况进行了综述。分别概述我国大学生人格特征,心理健康状况以及他们之间关系等方面的研究进展,为今后进一步的研究提供参考。     

贫困大学生人格特征与学业成绩的相关研究

目的 探讨贫困生人格特征与其学业成绩间的关系。方法 以哈尔滨工程大学 747名贫困生为对象,按学习成绩将其分为优良组、中等组和落后组。采用卡特尔 16PF测验进行测试,对测试数据进行单因素方差分析和Pearson相关分析。结果 贫困生学业成绩优良组与中等组相比,在稳定性、有恒性、敢为性、紧张性、适应与焦虑、从事专业有成就、新环境中成长力方面具有显著差异;学业成绩优良组与落后组相比,在稳定性、有恒性、敢为性、敏感性、自律性、紧张性、适应与焦虑、感情用事与安详机警、从事专业有成就、新环境中的成长力方面具有显著差异;学业成绩中等组与落后组相比,在自律性方面具有显著差异。结论 情绪稳定、持之以恒、敢做敢为、自律谨严等人格特征是贫困生取得良好学业成绩的重要因素。     

贫困大学生人格特征与学业成绩的相关研究

目的探讨贫困生人格特征与其学业成绩间的关系.方法以哈尔滨工程大学747名贫困生为对象,按学习成绩将其分为优良组、中等组和落后组.采用卡特尔16PF测验进行测试,对测试数据进行单因素方差分析和Pearson相关分析. 结果贫困生学业成绩优良组与中等组相比,在稳定性、有恒性、敢为性、紧张性、适应与焦虑、从事专业有成就、新环境中成长力方面具有显著差异;学业成绩优良组与落后组相比,在稳定性、有恒性、敢为性、敏感性、自律性、紧张性、适应与焦虑、感情用事与安详机警、从事专业有成就、新环境中的成长力方面具有显著差异;学业成绩中等组与落后组相比,在自律性方面具有显著差异. 结论情绪稳定、持之以恒、敢做敢为、自律谨严等人格特征是贫困生取得良好学业成绩的重要因素.     

汉族大学男生指长比与人格关系初探

目的 探讨汉族大学男生指长比与人格的关系.方法 采用艾森克人格问卷以162名汉族大学男生为研究对象进行测试,运用直接测量法测定左右手指长.比较汉族大学男生与常模的人格差异,汉族大学男生左右手指长及指长比的差异,并计算指长比与人格的相关性.结果 汉族大学男生精神质[(4.53±2.55)分]和掩饰性[(9.64±3.55)分]显著低于常模[(5.96±2.84)分,(12.17±3.57)分,t=-7.135,-9.085],内外倾[(12.67±3.94)分]显著高于常模[分(10.63±4.44),t=6.573].汉族大学男生左手2D、4D、2D∶3D[分别为(72.22±3.79)mm、(75.22±4.23)mm、(0.9023±0.0220)]明显高于右手[分别为(71.74±4.01)mm、(74.85±4.41)mm、(0.8973±0.0306),均P＜0.05].左右手2D、3D、4D、5D与神经质存在相关[r=0.263,0.254,0.248,0.287,0.235,0.243,0.246,0.283;P＜0.01],左右手2D、3D及右手4D、5D与掩饰性存在相关[r=-0.208,-0.213,-0.185,-0.226,-0.165,-0.185;均P＜0.05),左手2D∶4D与内外倾存在相关(r=0.167,P＜0.05].结论 左手低2D∶4D的汉族大学男生相对较内向,指长比与人格可能存在关联.

Abstract：

Objective To explore the relationship between digit ratio and personality among male college students of Han nationality. Methods 162 male college students of Han nationality were surveyed with Eysenck Personality Questionnaire. Measurements were taken from the middle of the basal crease to the tip of the finger by electronic vernier caliper. Personality factors scores were compared between male college students of Han nationality and normal. Finger length and digit ratio of the left hand and the right hand were compared among male college students of Han nationality. Correlation coefficient between digit ratio and personality was calculated.Results The male college students of Han nationality showed significantly lower psychoticism (4.53 ± 2. 55 ) and lie (9.64 ± 3. 55 ) than normal ( 5. 96 ± 2.84,12. 17 ± 3.57; t = - 7. 135, - 9. 085 ) , but higher neuroticism ( 12.67 ±3.94) than normal ( 10.63 ±4.44, t=6.573). The length of index finger(2D) & ring finger(4D) and ently higher than those of the right hand (71.74 ± 4. 01 ,74.85 ± 4.41,0. 8973 ± 0. 0306; P ＜ 0.05 ). There was an association of psychoticism with index finger(2D), middle finger(3D), ring finger(4D) and little finger(5D)among male college students of Han nationality ( r=0. 263,0.254,0.248,0.287,0.235,0.243,0.246,0. 283; P＜ 0. 01 ). There was an association of lie with index finger( 2D ), middle finger( 3D), the right ring finger( 4D ) & little finger(5D) among male college students of Han nationality ( r= -0. 208, -0. 213, -0. 185, -0. 226,-0.165, -0. 185; P＜ 0. 05 ). There was an association of neuroticism with the left second to fourth digit ratio ratio is found among male introvert college students of Han nationality. Digit ratio may be correlated with personality among male college students of Han nationality.     

2012年长春市某学院大专学生个性特征研究

目的：了解大专生的个性特征,提出维护大专学生健康的建议。方法：2012年10月选取长春市某综合性大专院校1～3年级的专科学生900名,采用艾森克人格问卷（EPQ）进行调查。结果：大一学生P值和N值高分人数检出比例显著高于大二和大三学生,大二和大三学生L值高分人数检出比例高于大一学生,女生L值高分人数检出比例高于男生。结论：大专学生存在许多心理健康问题,院校领导应予以高度重视。     

大学生T型心理量表测查及其与艾森克人格因素的相关研究

目的 了解大学生T型心理及其与人格的关系.方法 采用T型心理量表(TP)和艾森克人格问卷对1685名大学生进行问卷调查.结果 大学生TP的总均分为(1.94±0.31)分,4个维度的均分为(2.07±0.35)分、(1.96±0.41)分、(2.07±0.35)分和(1.44±0.36)分.大学生无T型心理的占59.29%,具T型心理的占40.71%,其中需改善的占4.92%,3组在EPQ各分量表上均差异有显著性(P<0.01);EPQ的高、中、低分组在TP总分及各维度上均差异有显著性(P<0.01);TP总分及各维度与EPQ的E、L因子呈显著负相关(P<0.01);与N、P因子呈显著正相关(P<0.01),回归分析中进入回归方程的显著变量分别是E、N和P因子.结论 大学生具有较高比例的T型心理表现;T型心理与人格密切相关.     

父母养育方式、人格特征与大学生生存质量关系的结构方程模型

目的 探讨父母养育方式、人格特征与大学生生存质量的关系.方法 采用分层整群抽样方法,用世界卫生组织生存质量量表简表中文版(WHOQOL-BREF)、父母养育方式评价量表(Egma Minnen av Bardndosnauppforstran,EMBU)和艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)对某市综合性大学1306名大学生进行测评,然后用结构方程模型分析软件Amos(Analysis of Moment Structures) 7.0建立结构方程模型.结果 结构方程模型分析结果显示,父母情感温暖对内外倾维度有直接(正向)影响(β=0.261,P ＜0.05)、对病态人格有直接(负向)影响(β=-0.295,P ＜0.05);父母不良养育方式(惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认和过度保护)、父母偏爱被试对病态人格有直接(正向)影响(分别β=0.456, β=0.132,P ＜0.05);内外倾维度对生存质量有直接(正向)影响(β=0.300,P ＜0.05);病态人格对生存质量有直接(负向)影响(β=-0.617,P ＜0.05);父母情感温暖通过内外倾途径和病态人格途径间接影响生存质量(β=0.260,P ＜0.05);父母不良养育方式、父母偏爱被试可通过病态人格途径间接影响生存质量(分别β=-0.281,β=-0.081,均P ＜0.05).结论 父母养育方式对大学生的生存质量可能有间接影响;人格特征对大学生的生存质量可能有直接影响,人格特征作为"中介变量"调节父母养育方式与大学生生存质量的关系.     

大学生人格特质与父母教养方式的关系

目的 探讨大学生人格特征与父母教养方式的关系。方法 采用卡特尔16项人格因素量表和父母教养方式评价量表对502名大学生进行调查。结果 女生的乐群性、敏感性和忧虑性得分显著高于男生,而恃强性和怀疑性得分低于男生(P＜0.01);城市学生的恃强性、兴奋性、敢为性和敏感性得分高于农村学生(P＜0.05)。稳定性、有恒性和敢为性与父母情感温暖理解呈显著正相关,与母亲拒绝否认、惩罚严厉呈显著负相关(P＜0.05);忧虑性、紧张性与父母惩罚严厉、过度保护等因素呈显著正相关(P＜0.01)。父母情感温暖理解与否、过度保护与否等因子可以对学生人格特质进行预测。结论 积极的教养方式有利于子女健康人格的形成。父母教养方式对不同性别大学生人格的影响具有差异性。     

大学生心理健康与应对方式的相关分析

目的：探讨大学生应对方式与心理健康的关系.方法： 对临沂师院的216名大学生采用症状自评量表SCL-90、应对方式问卷进行调查.结果：自责与焦虑、抑郁、幻想与强迫、人际关系敏感、合理化与躯体化、人际关系敏感呈显著相关（P〈0.05）,幻想与焦虑、抑郁、敌对及精神病性、合理化与敌对、焦虑、精神病性呈极显著相关（P〈0.01）.结论：大学生更多的使用不成熟或混合型应对方式,其心理健康状况与应对方式密切相关     

心理咨询师学员与心理学专业大学生的MMPI人格测验分析

目的比较参加心理咨询师考试培训的学员与应用心理学专业在校大学生的人格因素,考察学员的心理健康水平。方法用MMPI分别对52名应用心理学专业大学生和42名心理咨询培训中心学员进行人格测验。结果学员组和学生组有部分人的Ma(学员组40.5%,学生组34.6%)、Mf(学员组11.9%,学生组30.8%)、K(学员组28.6%,学生组7.7%)、Pd(学员组19.0%,学生组13.5%)的分数大于60;两组的Pt、Sc、Si、K、L、Mf分数存在显著性差异,学员组的L、K均显著高于学生组,而Mf、Pt、Si则显著低于学生组,男性学员组的Sc显著低于男性学生组。总样本人格因素与年龄显著相关,与性别无显著相关。结论心理咨询培训学员与学生均有部分人存在某种程度的人格偏离。     

自发性气胸与大学生体质关系研究

目的:对自发性气胸大学生体质发育指标进行分析,以探讨研究自发性气胸与大学生体质的关系。方法:测量21例大学生自发性气胸患者和对照组50例健康大学生的身高、体重、胸围三项体质发育指标,并计算体重指数、胸围指数、皮弗指数、罗氏指数、达氏指数及皮氏指数等六项体质指数,进行统计处理。结果:气胸组与健康对照组身高、体重、胸围三项体质发育指标均存在差异,差异有统计学意义(P<0.05);气胸组与健康对照组六项体质指数均存在差异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:自发性气胸与大学生体质具有一定的关系,加强体育锻炼,改善体质发育指标,对于防止大学生自发性气胸具有重要的现实意义。