铅暴露对发育期小鼠学习记忆能力影响

目的 探讨不同铅暴露水平对发育期小鼠学习记忆能力的影响及脑一氧化氮(NO)、总一氧化氮合酶(NO S)与小鼠学习记忆能力的关系.方法 采用自由饮水(含醋酸铅)的方式对刚断乳小鼠染毒,染毒剂量为0.3,1和3g/L,每组30只.开始染铅记为第0d,分别在第7,14,21d进行血铅、小鼠Morris水迷宫试验及小鼠脑铅浓度、脑NO含量和脑总NO S活性的测定.结果 与正常对照组比较,染毒组小鼠血铅和脑铅浓度增加(P<0.05);迷宫实验中,第21d,正常组及染铅0.3,1,3g/L组平均潜伏期分别为(33.8±7.8),(73.0±12.1),(85.9±12.7),(101.3±19.7)s,各铅暴露组与对照组之间差异有统计学意义(P<0.05);正常组,0.3,1,3g/L组脑NO含量分别为(10.27±4.28),(6.07±1.95),(5.63±2.03)和(3.74±1.89)μmol/(g.prot),各铅暴露组与对照组之间的差异有统计学意义(P<0.05);正常组,0.3,1,3g/L组脑总NO S活性分别为(6.22±2.42),(4.36±1.76),(2.84±1.42)和(3.25±1.76)U/(m g.prot),各铅暴露组与对照组之间差异有统计学意义(P<0.05);第21d,小鼠脑NO含量和脑总NO S与血铅、脑铅浓度及M orris水迷宫逃避潜伏期均呈负相关(r=-0.540,P=0.000;r=-0.520,P=0.000;r=0.755,P=0.000;r=0.709,P=0.000).结论 铅暴露对发育期小鼠学习记忆能力的影响与铅暴露导致的脑NO S活性降低和NO含量减少密切相关,且影响程度与铅的暴露时间及浓度有关.     

砷对小鼠学习与记忆能力的影响

目的 :砷对小鼠学习记忆能力影响的剂量、时程关系。方法 :采用Y型迷宫实验观察经含不同剂量亚砷酸钠 (NaAsO2 )饮水 (0 .6 4mg/L、1.92mg/L、5 76mg/L)及普饲喂养的 2个月、4个月组实验组小鼠与采用自来水、普饲喂养的对照组小鼠学习与记忆能力差别。结果 :经中剂量含砷水 (1.92mg/L)、普饲喂养的 2个月、4个月小鼠学习记忆能力弱于对照组 (P <0 0 5 ) ,其他实验组小鼠学习记忆能力和对照组无差别。结论 :中剂量砷对小鼠学习记忆能力有负面影响 ,而低剂量、高剂量砷对小鼠学习记忆能力无明显影响。高剂量砷对小鼠学习记忆能力的影响有一定时程关系。低剂量、中剂量砷对小鼠学习记忆能力影响没有时程关系。     

铝对小鼠学习和记忆能力的影响

目的 探讨铝对小鼠学习、记忆能力的影响以及脑组织超氧化物歧化酶(SOD)活力的变化.方法 将20只昆明雄性小鼠随机分为2组,染毒组10只,每日每只灌胃4mgAlCl3持续49d;对照组10只,每日每只灌胃等量生理盐水,饲养49d.49d后,用Y式迷宫、跳台检测小鼠学习、记忆能力,同时测定脑组织SOD活力.结果 在Y式迷宫实验中,染毒组的达标训练次数[(130±13)次]高于对照组[(79±7)次],差异有统计学意义(P＜0.01);在跳台检测中,染毒组5 min的错误次数[(2.5±0.50)次]高于对照组[(1.4±0.49)次],差异有统计学意义(P＜0.05),24h后,染毒组5 min的错误次数[(1.3±0.48)次]高于对照组[(0.4±0.29)次],差异有统计学意义(P＜0.01).染毒组的SOD的活力[(2.1±0.38)U/mg Pro]低于对照组[(3.1±0.21)U/mgPro],差异有统计学意义(P＜0.05).结论 铝制剂可降低小鼠学习、记忆能力,使脑组织SOD活力下降.     

限制热能摄入对小鼠学习记忆能力的影响

将断奶昆明种小鼠随机分为三组：Ⅰ组为自由摄食组；Ⅱ组热能摄入为Ⅰ组的８０％；Ⅲ组热能摄入为Ⅰ组的６５％。各组动物摄入的蛋白质、脂肪、维生素、无机盐均一致。分别于限食５０天、９０天、１８０天时测试小鼠的学习记忆能力。结果发现：限食５０天对雄性小鼠的学习记忆能力无影响，而限食９０天至１８０天则可提高雄性小鼠的学习能力，但对其记忆能力及雌性小鼠的学习记忆能力无影响。     

甲醛吸入对小鼠学习记忆能力的影响

目的研究甲醛吸入对小鼠学习记忆能力的影响。方法选择健康清洁级昆明种小鼠24只,雌雄各半,随机分为对照组(清洁空气)、甲醛低(1mg/m3)、中(3mg/m3)、高(5mg/m3)剂量组,每组6只。采用静式甲醛吸入染毒,每天2h,连续14d。染毒结束后,采用跳台实验、避暗实验及Morris水迷宫实验对小鼠进行神经行为学测试,检测其学习和记忆能力。结果随着甲醛染毒剂量的增加,小鼠体重增长缓慢。跳台实验结果显示,与对照组比较,中、高剂量组小鼠错误次数增多,从平台跳下的潜伏期缩短,差异有统计学意义(P<0.05)。避暗实验结果显示,与对照组比较,中、高剂量组小鼠错误次数增多,由明箱进入暗箱的潜伏期缩短,差异有统计学意义(P<0.05)。Morris水迷宫实验结果显示,高剂量组小鼠逃避潜伏期长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论吸入较高剂量甲醛可导致小鼠的学习记忆能力下降,甲醛对小鼠中枢神经系统具有一定的毒性作用。     

亚麻油对子代小鼠学习记忆能力的影响

目的探讨亚麻油对子代小鼠学习记忆能力的影响。方法将交配成功后的ICR雌鼠随机分成亚麻油低、中、高剂量组、DHA及花生油组,灌胃至子代小鼠断乳;对子代小鼠行Morris水迷宫实验,测定其脑组织中NO、NOS含量及AchE活性,气相色谱法测定其脑组织中脂肪酸含量。结果水迷宫结果提示亚麻油低、高剂量组及DHA组潜伏期显著低于花生油组(P0.05),且亚麻油高剂量组潜伏期最短(P0.05);生化结果显示亚麻油低、中、高剂量组及DHA组NO、NOS含量及AchE活性均显著低于花生油组(P0.05),其余各组间差异无统计学意义(P0.05);脑脂肪含量测定结果显示亚麻油高剂量组及DHA组子代小鼠脑组织中α-亚麻酸含量显著高于花生油组(P0.05),且高剂量组含量最高(P0.05);亚麻油中、高剂量组DHA含量高于DHA组(P0.05)。结论亚麻油能提高子代小鼠的学习记忆能力,可能与其降低小鼠脑组织中NO、NOS含量、抑制AchE活性及增加脑组织中α-亚麻酸含量及DHA含量有关。     

强化奶对发育期小鼠学习记忆能力的影响

强化奶是以粉末鱼油、复合氨基酸为主要功效原料，辅以全脂奶粉，炼乳等精制而成的营养保健品。为了探讨其对发育期小鼠学习记忆能力的影响，逐进行了被动回避反应（跳台法、避暗法）和空间辨别学习记忆能力（水迷宫法）的试验观察。现报告如下。１材料与方法１．１实验样...     

鱼油对小鼠学习记忆的影响

用5％鱼油饲料喂眼养离乳小鼠和离乳后3周小鼠1个月，观察鱼油对小鼠学习记忆能力的影响。结果显示；鱼油可使离乳小鼠的跳台实验潜伏期延长，错误数减少，避暗实验潜伏期延长，水迷宫游出时间缩短，说明鱼油对离乳小鼠学习记忆能力有促进作用。而对离乳3周小鼠的学习记忆能力的影响不明显，仅显示避暗实验潜伏期延长。本文提示：在幼年期补充鱼油效果较好。     

脑室内注射甲苯对小鼠学习记忆的影响及其机制探讨

目的研究甲苯对小鼠学习记忆功能及海马胆碱能神经元的毒性作用,探讨其神经毒性及相关机制。方法86只昆明种小鼠随机分成5组,2.5、1.0μl剂量组和生理盐水组每组22只,假手术组及空白对照组每组10只。运用脑立体定位仪将甲苯直接注入2月龄小鼠脑室,于注射后3、5 d及1、2、3周检测小鼠水迷宫潜伏期的变化,并于注射后1、2、3周分批处死小鼠,通过免疫组织化学染色,观测小鼠海马胆碱乙酰转移酶(ChAT)阳性神经元的变化。结果与对照组比较,1.0μl及2.5μl剂量组水迷宫潜伏期延长,差异有统计学意义(P<0.01);1.0μl剂量组与对照组海马ChAT阳性细胞数量未见明显变化,2.5μl剂量组在注射后1、2周时ChAT阳性细胞明显减少,至3周则基本恢复正常。结论脑室直接注射甲苯能明显降低小鼠学习记忆功能,对海马胆碱能神经元具有较强毒性作用,且是可逆的、剂量依赖性的。     

绞股蓝皂甙对痴呆小鼠学习记忆能力影响及机制

目的 探讨绞股蓝皂甙（GPM）改善痴呆小鼠学习记忆能力的作用及机制。方法 使用D-半乳糖联合亚硝酸钠、三氯化铝复制老年性痴呆（SDAT）小鼠模型,随机分为6组：对照组、模型组、GPM 50、150、250 mg/kg组、多奈哌齐组（阳性对照）;连续给药3个月,采用水迷宫检测各组小鼠学习记忆能力、试剂盒法检测小鼠脑组织中抗氧化指标及β-淀粉样前体蛋白（APP）含量。结果 与对照组比较,模型组小鼠潜伏期及首次穿越平台时间[分别为（18.76±2.32）、（15.27±1.42） s]延长,在原平台活动时间[（6.08±1.17） s]缩短;与模型组比较,GPM 250 mg/kg组小鼠潜伏期、首次穿越原平台时间[分别为（7.58±1.93）、（8.17±0.68） s]明显缩短,在原平台活动时间[（12.55±2.07） s]延长。与对照组比较,模型组小鼠脑组织中超氧化物歧化酶（SOD）、谷胱甘肽过氧化酶（GSH-Px）活力[分别为（200.91±28.28）、（3.89±0.71） U/mg]明显下降,丙二醛（MDA）水平[（6.51±0.63） nmol/mg]上升;与模型组比较,GPM 250 mg/kg组小鼠脑组织中SOD、GSH-Px活力[分别为（305.97±98.65）、（11.62±2.52） U/mg]明显上升,MDA水平[（2.29±0.95） nmol/mg]下降,差异有统计学意义（P<0.01）。与对照组比较,模型组小鼠脑组织中sAPPα表达[（1.869±0.12） ng/g]下降,Aβ₄₂表达[（6.668±0.647）μg/g]升高;与模型组比较,GPM 250 mg/kg组小鼠脑组织中sAPPα[（2.097±0.11） ng/g]升高,Aβ₄₂[（5.812±0.632）μg/g]下降,差异有统计学意义（P<0.01）。结论 绞股蓝皂甙具有改善痴呆小鼠的认知能力作用,其机制可能与其减轻脑组织抗氧化损伤、减少Aβ表达有关。     

有机锗对铅所致小鼠学习记忆障碍的拮抗作用

用避暗法和水迷宫法研究了锗对铅所致的小鼠学习记忆障碍的影响。ＩＣＲ系小鼠隔日腹腔注射羧乙基锗倍半氧化物（Ｇｅ－１３２，２５ｍｇ／ｋｇ）和／或醋酸铅（１５ｍｇ／ｋｇ）２８天。结果表明暴露于铅２０天后小鼠学习记忆能力受障碍，同时给予Ｇｅ－１３２能明显地拮抗铅的这种毒作用。提示，Ｇｅ－１３２能拮抗铅所致的神经行为功能的破坏作用     

牛磺酸锌对慢性染汞大鼠学习记忆和皮层NADPH-d阳性神经元的影响

目的探讨牛磺酸锌(TZC)拮抗汞对神经系统的损害作用。方法选用健康Wistar大鼠64只随机分为4组,对照组、染汞组、汞 低TZC组、汞 高TZC组,采用Y迷宫和NADPH-黄递酶(NADPH-d)组化,观察了饮用4·3mg/(kg·d)氯化汞(HgCl2)水溶液和不同浓度(0·23、0·46g/L)TZC的大鼠学习记忆能力和皮层一氧化氮合酶(NOS)活性的变化。结果汞可导致大鼠学习记忆能力下降和皮层NADPH阳性神经元增加(P<0·05),不同浓度的TZC均可缓解汞致大鼠学习记忆能力下降和皮层NADPH阳性神经元增加(P<0·05),其中汞 高TZC组的保护作用最显著。结论TZC在一定程度上能拮抗汞对神经系统毒性作用。     

慢性氟中毒对小鼠学习记忆行为和运动耐力的影响

选用１月龄ＩＣＲ品系小鼠,随机分成４组,分别饮用１ｍｇ／Ｌ（低氟组）、５ｍｇ／Ｌ（中氟组）、１０ｍｇ／Ｌ（高氟组）的氟化钠溶液和蒸馏水（对照组）,８周后用开场行为和Ｙ－迷宫模型观察慢性氟中毒对小鼠学习记忆行为的影响;１０周后检测氟中毒对小鼠运动耐力的影响。结果表明：（１）中氟组和高氟组小鼠后腿站立次数和移动格数均少于对照组和低氟组,且以高氟组的变化最大;（２）随着氟浓度的增大,小鼠的学习能力明显下降（Ｐ＜０．０５,高氟组与对照组相比）,而对记忆保持力却无显著影响;（３）运动耐力测定时,在水中淹死的时间中氟组和高氟组比低氟组低得多（Ｐ＜０．０５和Ｐ＜０．０１）。结果提示,慢性氟中毒对小鼠的一些开场行为和学习能力以及运动耐力有显著的影响     

大连市4家小石材加工厂职业病危害因素检测结果分析

目的了解小型石材加工厂职业卫生情况和职业病危害因素种类及其浓度(或强度)。方法通过职业卫生现场调查,了解小型石材加工厂职业卫生现状;采用现场检测方法,测定工作场所空气中粉尘浓度和噪声强度。结果此次调查的石材加工厂均为私营企业,作业人员2~15人;职业卫生管理不规范,无职业健康体检,无定期检测,个人防护用品配备不全。经实验室分析,本次调查的石材加工厂的游离二氧化硅含量为11.86%~33.84%,矽尘浓度1.1~95.7 mg/m^3,噪声强度86.8~99.0 dB(A)。结论小型石材加工厂职业卫生管理水平较低,工作场所的矽尘浓度和噪声强度超标严重,矽尘和噪声为小型石材加工厂职业病危害关键控制点。     

莱菔硫烷对阿尔茨海默病模型小鼠学习记忆和胆碱能系统的影响

目的探讨莱菔硫烷(SFN)对阿尔茨海默病(AD)模型小鼠学习记忆和胆碱能系统的影响,为防治AD提供理论依据。方法健康成年C57BL/6J小鼠按体重随机分为3组,每组18只,雌雄各半。模型组和干预组小鼠饮用含铝水(浓度为0.4 g/100 ml),并隔日皮下注射200 mg/kg D-半乳糖,此外,干预组小鼠每日1次灌胃给予25 mg/kg SFN,模型组小鼠每日1次灌胃等量蒸馏水,同时设立溶媒对照组。每日1次观察小鼠的一般状况,并每周称重1次,90 d后采用跳台实验测定小鼠的学习记忆能力,石墨炉原子吸收光谱法测定脑组织铝含量,乙酰胆碱转移酶(ChAT)免疫组化法观察海马CA1区胆碱能神经元丢失情况,分光光度计法测定大脑皮层乙酰胆碱(Ach)含量、乙酰胆碱酯酶(AChE)和ChAT活性,Real-time PCR法检测大脑皮层ChAT mRNA的表达。结果在整个受试期间各组小鼠均未见异常表现及死亡,各组小鼠体重差异无统计学意义(P0.05)。与对照组相比,模型组小鼠学习记忆能力下降(P0.01),脑铝含量增高(P0.01),海马CA1区胆碱能神经元细胞数减少(P0.05)。与模型组相比,SFN能提高小鼠的学习记忆能力(P0.01),降低脑铝含量(P0.01),增加海马CA1区胆碱能神经细胞数(P0.05)。此外,干预组小鼠脑铝含量高于对照组(P0.01),大脑皮层ChAT mRNA水平低于对照组和模型组(P0.05);各组小鼠大脑皮层Ach含量、AChE和ChAT活性差异无统计学意义(P0.05)。结论 SFN可明显减少AD模型小鼠胆碱能神经元的丢失,提高其学习记忆能力。     

维生素E和N-乙酰半胱氨酸对甲醛所致小鼠学习记忆能力改变的影响

目的探讨维生素E(VitE)和N-乙酰半胱氨酸(NAC)两种抗氧化剂对甲醛(FA)所致小鼠学习记忆能力损伤的保护作用。方法将34只清洁级ICR小鼠随机分为对照组(生理氯化钠,n=8)、FA组(15 mg/kg,n=9)、FA(15mg/kg) NAC(100 mg/kg)组(n=9)、FA(15 mg/kg) VitE(100 mg/kg)组(n=8)。每日给药1次,连续7 d。第8天开始用六臂放射状水迷宫检测小鼠的学习记忆能力,连续检测7 d。并检测谷胱甘肽(GSH)、丙二醛(MDA)。结果FA组小鼠早期兴奋后期则静卧少动,其余各组小鼠无此现象。体重增长在各组小鼠间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。经重复测量资料方差分析,发现FA组小鼠学习期和记忆期潜伏时间延长,差异有统计学意义(F=5.479和2.953,P<0.01);但学习期和记忆期的小鼠错误次数差异无统计学意义(P>0.05);FA组的GSH含量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两个干预组的MDA低于FA组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论抗氧化剂对FA致小鼠学习记忆能力损伤有保护作用。     

三氯化铝对大鼠学习记忆的影响

目的　研究三氯化铝对学习记忆及脑神经细胞数和海马颗粒空泡变性 (GVD)的影响。方法　将 14 4只大鼠分为腹腔注射AlCl3 剂量组和生理盐水对照组 ,于染铝 4、 8、 12周时分别进行跳台实验 ,第二天处死动物 ,取各脑区标本进行光镜观察。结果　大鼠跳台实验表明 ,与对照组比较 ,各时间剂量组大鼠主动回避次数显著下降 ,被动逃避延迟时间显著延长 (P <0 0 1)。 15 0mg/kg 4周及 5 0mg/kg 12周组就有大脑顶叶锥体层锥体细胞、海马锥体细胞和小脑浦肯野细胞数显著减少 (P <0 0 1)。 5 0mg/kg 8周组、 15 0mg/kg及 2 5 0mg/kg 4周组的GVD细胞数显著增加(P <0 0 1) ,且各剂量组细胞GVD阳性率与铝剂量有显著相关性。结论　证实了铝对大鼠学习记忆的影响 ,提示该毒性与铝导致神经细胞数减少和海马GVD细胞增加有关     

亚砷酸钠对大鼠学习记忆影响的实验研究

摘要:目的　通过动物实验观察亚砷酸钠对大鼠学习记忆的影响。方法　选用40只SD大鼠,随机分为4组并给予不同亚砷酸钠染毒剂量:高剂量组（1.5 mg/（kg·w））、中剂量组（1.0 mg/（kg·w））、低剂量组（0.5 mg/（kg·w））以及空白对照组（0 mg/（kg·w））。利用水迷宫实验及跳台实验观察比较饮用亚砷酸钠大鼠与对照组大鼠神学习记忆的差异,同时采用酶联免疫吸附试验（ELISA）、单细胞凝胶电泳（SCGE彗星实验）等方法对染毒大鼠脑组织中多巴胺（DA）、5-羟色胺（5-HT）含量、单胺氧化酶（MAO）活性及DNA损伤情况进行检测。结果　水迷宫实验结果显示,饮用高砷水组与对照组大鼠相比抵达平台游泳时间较长,其差异具有统计学意义（P＜0.05）;跳台实验结果显示,饮用高砷水组的第一次错误次数（EN1）、第二次错误次数（EN2）均高于对照组,且差异有统计学意义（P＜0.05）;饮用高砷水大鼠脑组织中DA含量及MAO酶活力较空白组均有明显下降,并且差异有统计学意义（P＜0.05）;单细胞凝胶电泳实验结果显示,饮用高砷水可引起大鼠脑组织细胞DNA的损伤（P＜0.05）。结论　高砷暴露可影响中枢神经系统功能,具体表现为学习记忆能力下降,其影响机制可能与DNA损伤有关。     

二甲苯对大鼠记忆功能和c—fos基因表达的影响

目的探讨二甲苯对大鼠学习记忆功能的影响及其机制。方法采用反映学习记忆功能的水迷宫法和步下法测试大鼠神经行为的改变；免疫组化法研究大鼠脑组织ＦＯＳ免疫反应（ＦＯＳＩＲ）阳性胞核的水平。结果二甲苯使大鼠学习记忆能力下降，大脑皮层及海马区内均有较多的ＦＯＳ蛋白阳性细胞。结论二甲苯可损伤大鼠学习记忆能力，且这种改变可能与脑组织内ｃｆｏｓ的表达有关系     

被动吸烟对仔鼠学习记忆功能影响及干预效应

目的 研究小鼠孕期被动吸烟对其子代学习、记忆功能的影响，并探讨不同抗氧化剂对吸烟危害的改善作用。方法 建立被动吸烟模型，设立对照组、吸烟组和抗氧化剂干预组；吸烟染毒3个月后产子代，利用小鼠在方型水迷宫中学习、记忆能力的变化。通过组间对照评价吸烟组和抗氧化剂干预组的不同影响结果。及干预在子代中的改善作用。结果 各干预组子代的游泳成绩均随学习时间的增加而提高，吸烟组子代提高的速度最慢；水迷宫测试第1，4，8和12d，吸烟组小鼠子代的潜伏期明显高于对照组子代；测试12d时，维生素E（VE）干预组潜伏期与吸烟组比较明显降低；由达标后的结果分析可见，被动吸烟组子代小鼠的错误次数与对照组比较有增高趋势。结论 胚胎期被动吸烟使小鼠学习记忆功能下降，通过抗氧化剂的干预可能得到改善。