构建多层立体化培养模式 提高青年教师培养质量

青年教师是未来支撑我国高等教育事业发展的支柱，青年教师的素质和能力直接影响高等院校的办学质量，培养和提高青年教师综合素质，建设一支业务精良、治学严谨、勤奋求实的师资队伍是提高高等院校教学质量的最根本保障。随着高校办学规模不断扩大，高校青年教师人数日益增加，虽然他们的学历、学位层次普遍较高，但往往缺乏实践锻炼，教学经验不足，且常易过高评估自我，缺乏主动学习与沟通的意识。     

高校教学质量评价体系的专业认证探索

专业认证是高等院校教育教学质量保障和提高的要求,通过专业认证促进学校教学质量保障和评价体系的完善和发展。本文总述学校准备和接受中医学专业认证情况,在梳理学校教学质量评价体系建设的基础上,提出学校教学质量评价体系发展方向。     

创新课程评估指标体系的研究与实践

课程建设是高等院校教学工作重要的基本建设之一,是抓好本科教育,提高教学质量,实现人才培养目标的重要保证。课程评估是课程建设工作中的一个重要环节,通过评估找出课程建设中的薄弱     

以科研促进《中药学》课程建设的实践及其重要性探讨

课程建设是我国高等院校提高教学质量和教改工程的重要组成部分.科研是促进教师提高业务水平、全面提高教育质量和社会服务功能的助推器.文章以《中药学》为例,从科研丰富教学内容、推动教材建设、促进师资队伍建设等方面论述了科研对课程建设的促进作用.指出科研不是可有可无的软任务,而是提高教学质量、推进课程建设的重要途径.     

蒙医护理教育建立本科生导师制培养模式的思考

随着高等院校招生规模的扩大，为实现教育目标，在新形势下提高教学质量，就需要传统的教育模式进行改革。本文在对蒙医护理传统师承教育与院校教育阐述的同时，对蒙医护理教育建立本科生导师制的必要性进行了分析，同时对教学实践中存在的问题，以及效果进行了评价。     

细胞生物学双语教学的实践总结和问题思考

双语教学是高等院校中开展教学改革的一个重要环节。从教学前的准备、教学过程的实施以及教学效果的评价等方面总结了细胞生物学双语教学中的经验和心得；提出双语教学中存在的教材缺乏、师资薄弱、学生母语背景知识不足等问题，以期对提高教学质量有一定的帮助。     

西医高等院校中医教学探析及存在问题之思考

在西医高等院校中设置中医学课程是中国医学教育特色,目的是让学生了解中医传统的基础理论知识和诊治疾病的基本方法,但目前实际教学效果并不理想。本文通过对西医高等院校中医教学目标和意义、教学过程中中医思维方式的培养、教材与教学手段方面存在的问题、理论与实践相结合等方面进行分析及思考,提出了具有现实意义的中医学教学改革的一些方法和新思路,以针对性的提高西医高等院校中医学教学质量、巩固教学效果。     

谈谈如何发挥“激情”在针灸教学中的作用

教学质量是医学教育过程一个非常重要的组成部分，其好坏直接影响医学人才的培训质量。教学最终目标是使医学生获得广博的知识和扎实的技术，按照教育部提出的“贯彻教育方针、转变教育思想、更新教育观念、拓展专业口径、改革教学内容、提高教学质量等”的要求，遵循高等教育发展规律，贯彻落实科学发展观，适应高等院校教学发展趋势，进一步深化教学改革，全面推进素质教育，改革教学方法和管理模式，提高整体教学水平。为此，本人就如何把握课堂针灸教学、如何使我们的课堂教学充满活力，激发学生的学习兴趣等方面谈谈自己的看法：即构建“激情课堂”的基础、设计“激情课堂”的几要素、课堂中激情的表现、创造激情应注意的方面。     

浅谈西医院校的中医教学

本文对西医高等院校中医教学中存在问题进行了浅析,提出了从完善教学内容、改革教学模式、激发学习热情、注重医文互融四个方面提高中医学教学质量.     

西医高等院校中医学教学思考

中医学课程在西医高等院校中普遍开设是我国“中医、西医、中西医结合并重”医疗政策和方针具体实施的体现,目的是希望西医学生掌握一定的中医学基本理论、基本知识和基本技能,了解2种不同的医学模式对疾病的认知异同,提高临床思维能力,丰富诊疗疾病手段。与现代医学相比,中医学属于不同的医学模式和体系,在西医高等院校中中医学教学存在诸多问题,如学时数较少、教学内容抽象难懂、教学方法滞后等,导致教学效果差。故如何在西医高等院校开展中医学教学改革,提高教师的自身素养,激发学生的学习热情,从而提升中医学教学质量是值得我们深入思考及探讨的问题。