论非卫生专业《卫生学》的教学改革

非卫生专业指除公共卫生专业外我国现有的其它医学专业。本文主要讨论的是临床医学专业,这里所谓《卫生学》,是广义上的《预防医学》体系。在我国现有的129所高等医学院校中,设卫生专业的仅23所,90%的院校为非卫生专业院校:在现设43门必修课中,属《预防医学》范畴的仅《卫生学》,《统计学》,《流行病学》3门;在五年制3725个总教学时中,预防医学仅134学时,占总学时的3.6%;在1986年全国招收的38037名医学生中,卫生专业仅2051名,临床医学专业21659人,94.6%的学生为非卫生专业医学     

华诞献厚礼 迈向新世纪——祝贺预防医学系建系20周年

昆明医学院预防医学系是在原公共卫生学教研室的基础上发展起来的,于１９７９年正式招收本科生．经过２０年的发展,现已有预防医学、妇幼卫生学和医学营养学３个专业;环境卫生学、劳动卫生学、营养与食品卫生学、流行病学、卫生统计学、卫生化学、儿童少年卫生学、社会医学与卫生事业管理学、妇女保健学等９个教研室;社会医学与卫生事业管理学、劳动卫生学与环境卫生学２个硕士点;热带病学及毒理学２个研究室,并有２个防疫站作为教学实习基地．光阴荏苒,岁月流逝,风风雨雨２０载．２０年来,在党的改革开放方针政策的指引下,在学院…     

适应21世纪人才发展需求的本科教学体系的建设与改革

营养与食品卫生学是预防医学和其它医学领域的一门重要课程,在医学院校课程体系中占有极其重要的地位,预防医学、临床医学、康复医学、护理等不同专业的研究生、七年制、本科生、专科生均设有《营养与食品卫生学》课程。进入21世纪后,由于膳食结构的改     

非预防医学专业统计学教学体会

医学统计学是一门研究医学数据的搜集、整理、分析、推断的应用学科。随着医学科学研究的发展 ,医学统计学的重要地位已经显现出来 ,国家也将其定为高等医学院校的必修课。我校统计学教学的主要对象为临床医学专业学生 ,医学统计学仅在《卫生学》中作为一个章节的内容进行讲授 ,且内容较为抽象 ,教学时数又少 ,学生理解起来比较困难 ,在以后实际工作中更难以正确应用。如何在较短的时间内讲好统计学的基本原理和方法 ,使学生树立起统计思维观念 ,掌握统计推理技能 ,是临床医学统计学教学中急需解决的问题。笔者就医学统计学的教学改革与学生…     

关于加强非卫生专业预防医学教育的几点建议——第三组代表湖南医学院王翔朴同志在大会上的发言

我们第三小组讨论加强非卫生专业预防医学教育的问题,汇报如下: 一、加强非卫生专业预防医学教育是一项战略措施,预防为主要全面贯彻。当前的以防病为中心、三级预防体制中医生是主体、医院为中心的工作应占三分之二,作为医生的培养规格和知识结构必须有预防医学理论、知识和技术,如忽视这点是不可能全面贯彻预防为主的方针的。二、医疗专业预防医学课程包括流行病学、卫生统计学(方法学)、卫生学(基本理论和     

临床医学专业本科生医学英语必修课教学初探

近年来,全国各医学院校的医学英语必修课教学蓬勃开展,极大的提高了医学生的整体专业英语水平,有利于培养具有国际竞争力的医学人才。本文结合第三军医大学临床医学专业本科生医学英语必修课教学的实践,从课程的定位、课程的设置和安排、教材的选用、师资队伍的组成、教学的方法与手段等方面,就临床医学专业本科生医学英语必修课的教学进行探讨。     

新疆预防医学本科生专业认同状况调查

目的:探讨预防专业本科生专业认同状况,为高校相关教育及心理咨询工作提供参考。方法:采用普查方法对355名在校预防专业本科生以自编《预防医学本科生专业认同调查表》进行问卷调查。结果:新疆预防专业本科生专业认同得分110.44±13.01(总分150)。不同性别、年级、民族得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:当前新疆预防专业本科生专业认同处于中等水平,普遍在学习定位、就业、及教学安排上存在较多问题。所以,相关院校应加强对预防本科生的专业认同教育。     

深圳市医学会卫生信息专业委员会2010年学术年会成功举办

由深圳市医学会卫生信息专业委员会主办,深圳市医学信息中心、《中国数字医学》杂志承办,中国医院协会信息管理专业委员会协办的深圳市医学会卫生信息专业委员会2010年学术年会于2010年12月21日在深圳市东湖宾馆成功举办。     

临床免疫学及检验教学中使用CAI课件的调查

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction, CAI)应用了多媒体技术,具有交互性、实践性、高效率等特点,教学中图文并茂,在医学授课中具有得天独厚的优势[1,2].《临床免疫学及检验》是医学检验专业的一门必修课,教学内容涉及多学科知识,如微生物学、生物化学、分子生物学及病理学等,在教学过程中除需要为学生复习以前学过的免疫学基础知识,还要结合相关临床疾病的临床症状与诊断.在传统教学模式中,学生对一些抽象的问题难以理解,并且容易引起思维疲劳而不求甚解.2002年秋季,贵阳医学院医学检验系临床微生物学和免疫学教研室开始在医学检验专业本科生的《临床免疫学及检验》教学中试用自制的CAI课件进行教学.这种教学方法得到教师的欢迎,但学生的接受程度如何,是否优于传统教学方式,学生希望怎样的CAI教学方式等问题都需要了解.2005年11月采用无记名问卷方式对医学检验系医学检验专业本科生进行了调查,现总结如下.     

医学统计学课程教学效果与需求的调查

目的:了解医学生学习掌握医学(卫生)统计学的基本情况及需求,为医学(卫生)统计学课程教学改革提供科学依据.方法:采用分层随机抽样的方法,抽取859名完成《医学(卫生)统计学》课程的在校学生进行问卷调查.结果:80.1％的被调查学生能熟练或基本运用统计描述方法,57.1％的本科生和69.0％的研究生能基本运用常用统计推断方法;需要做课题的学生中有半数以上存在不同程度的应用性问题,被调查学生有73.0％要求单独开设统计软件学习,83.4％要求单独开设科研设计方面课程,需要做课题的学生对高级统计学方法的需求占到20.1％.结论:需要构建灵活实用的医学(卫生)统计学课程教学体系.     

在校医学本科生全科医学教育的现况调查

目的了解在校医学本科生全科医学教育的现况,探讨全科医学教育对当今医学教育及全科医学人才培养的作用和意义。方法以公共事业管理专业、预防医学专业、临床医学专业的96名在校本科生(三年级)作为调研对象。自行设计并发放问卷,对全科医学学习的必要性、社区卫生服务中心择业意愿及对全科医学基本知识的认识等进行调查和描述性统计学分析。结果共发放问卷96份,回收有效问卷96份,有效回收率为100.0%。在96名调研对象中,有30.2%认为医学生有必要接受全科医学教育,有33.3%认为该学科应以必修课的形式让更多的医学生参与学习,有47.9%认为案例分析是最佳的授课方式,有49.0%建议将《全科医学概论》的学习安排在基础学习阶段。结论高等医学院校应开展相关的全科医学教育,并结合全科医学的特点,采用多种教学方式,以达到全科医学的教学目的 。     

微生物学专业实验室的建设在卫生监督领域中的作用

本文就健康相关产品的定义、范围、意义、国内外现状、本省同类专业学科的现状和发展趋势,以及甘肃省医学科学研究院创建的新专业新学科——卫生微生物学专业实验室建设发展,在省内(市内)所处的地位、在健康相关产品卫生监督卫生学微生物检验领域中所发挥的作用和贡献、与国内(省内)同类专业学科比较存在的差距以及发展方向和目标、完成健康相关产品卫生学微生物检验10年的历史使命等从多方面进行了论述。     

蓬勃发展中的医学检验系

蚌埠医学院医学检验系自1982年着手筹建,1984年经国家教委和卫生部批;隹开始招收四年制医学检验专业本科生,1985年学制改为五年;1998年获得《临床检验诊断学》硕士学位授权点;2006年依托医学检验专业申报了临床输血专业方向（本科）,已于2007年开始招生;2006年申报卫生检验与检疫技术专业（专科）并于同年招生。     

非预防医学专业《卫生学》教学效果的调查报告

为评价《卫生学》教学效果 ,改进教学方式 ,提高教学质量 ,采用问卷方式对临床医学等非预防医学专业的本科生进行了调查。结果显示 :虽然大部分学生认识到学习预防医学的重要性 ,但缺乏学习的积极性和主动性。究其原因与《卫生学》教材内容与临床脱节密切相关。表明预防医学教学内容、教学模式、教学方法都亟需改革     

新疆某医学高校本科生在循证医学教学中的思考与探索

<正>循证医学（EBM）是20世纪90年代初新兴的一门交叉学科,是医学领域最瞩目的发展之一,它以其先进的科学理念、科学方法与高质量的研究证据,深刻地影响着当今的医疗实践和卫生决策[1,2]。我国教育部、原卫生部2016年颁布《本科医学教育标准一临床医学专业（试行）》中将循证医学纳入临床医学专业的必修课程,并将运用循证医学原理,针对临床问题进行查证、用证的初步能力作为医学本科生必须达到的技能目标之一。     

卫生信息管理专业网络数据库课程“教学做”一体化教学模式探索

网络数据库是卫生信息管理专业的必修课,其以程序设计、数据库原理等课程为前导课程,是一门对学生实践能力要求较高的学科,因此该课程是南阳医学高等专科学校卫生信息管理专业开展"教学做"一体化课程改革的试点课程之一。基于2015年以来该课程"教学做"一体化教学改革实践,从教学内容、教学实施、教学手段、考核机制4方面,探索适用于卫生信息管理专业的"教学做"一体化教学模式。     

“九五”期间全国医疗照射水平调查研究

《“九五”期间全国医疗照射水平调查研究》是公共卫生领域中放射卫生学范畴的社会公益类科技成果。此项研究是卫生部卫法监卫法[1998]第4号文下达任务开展的全国性大协作课题。由原卫生部工业卫生实验所(2002年改为中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所)负责,广东、山东、山西、上海、内蒙古、辽宁、甘肃、江西、江苏、安徽、河北、河南、浙江、海南、湖北、黑龙江、湖南等17省、自治区、直辖市放射卫生业务机构(17省份按省、自治区、直辖市名称的笔划为序排列)参加共同完成。主要完成人郑钧正、李述唐、岳保荣、王琪、张建峰等。     

供中等卫校三年制各专业用《药理学》教材编写的目的和意义

供三年制医士、护理等专业用《药理学》教材 ,在卫生部教材办公室的大力支持和指导下 ,将于 2 0 0 0年 6月份正式出版使用。该教材是针对中等卫校三年制各专业的教学需要编写的。众所周知 ,全国中等医学教育设置有 12个专业 ,其中护理专业有规划教材《药物学》 (徐长茂、王开贞主编 ) ,社区医学、妇幼卫生、药剂、口腔医学、放射诊断专业有规划教材《药理学》 (王秀清主编 ) ,而助产士、预防医学、口腔工艺、医学检验、卫生、影像技术专业则没有通用的《药理学》教材 ,且因学制及专业特点的不同 ,借用以上规划教材则极不适宜。如王秀清主编…     

首都医科大学公共卫生与家庭医学学院简介

<正>公共卫生与家庭医学学院是首都医科大学二级学院,1988年经北京市卫生局批准由首都医学院、北京安贞医院、北京市卫生防疫站共同组建成立预防医学系。2000年12月更名为公共卫生与家庭医学学院,2004年学院进行了内部机构重组。公共卫生与家庭医学学院以科学的发展观为指导,以服务北京、面向全国、放眼世界为宗旨,以为我国公共卫生事业培养合格的高质量的人才为使命,以全科医学学科为特色,以弥合临床医学和公共卫生学之间裂痕为己任。学院下设流行病与卫生统计学系、劳动卫生与环境卫生学系、全科医学系、卫生毒理与卫生化学教研室、康复医学教研室、卫生部全科医学培训中心、首都医科大学循证医学中心、首都医科大学心血管疾病临床实验与社区干预中心、教学科研实验中心,其中流行病与卫生统计学学科为北京市重点学科,全科医学学科为首都医科大学特色学科。此外,卫生部全科医学培训中心、中国医师协会全科医师分会、全国全科医学培训网络属于公共卫生与家庭医学学院挂靠单位。学院目前的主要任务：一、为北京市及全国培养高质量实用型的预防医学专门人才并开展预防医学公共卫生领域科学研究。二、承担所有专业、不同层次学生的预防医学、流行病学、卫生统计学、全科医学的教学工作。三、承担全科医学教育培训、科学研究、教育体系建设及对全国其他省份培训中心的指导工作,推进全科医学学科建立和社区卫生服务的发展。学院现有博士学位授权点2个(流行病与卫生统计学、全科医学),一级学科硕士学位授权点1个(公共卫生与预防医学)和5个硕士学位授权点(流行病与卫     

我国劳动卫生学十年文献统计分析

劳动卫生属于预防医学,是卫生学的重要组成部分。劳动卫生学是研究劳动条件与劳动者健康之间关系的一门学科。其科研成果可以直接为国家经济建设服务,为保护劳动者健康服务。该学科的科研及实践工作历来受到我国政府、各级劳动部门和卫生主管部门的重视。本文运用文献计量学方法,对《中文科技资料目录》(医药卫生)分册1985～1994年收录的我国劳动卫生学的有关文献进行统计分析,据此探讨我国近十年来这一学科