QQ群在出院后肾脏疾病患者延续护理中的应用

目的 探讨QQ群在出院后肾脏疾病患者延续护理中的应用.方法 将70例出院的肾脏疾病患者按随机数字表法分为2组：干预组和对照组,每组35例.2组均采用出院后常规护理.在此基础上,干预组采用QQ群延续护理.采用世界卫生组织生存质量测定简表（WHOQOL-BREF量表）、自制的疾病知识掌握度调查表和自制的对护士满意度调查表分别对2组出院时、出院6个月后的生存质量、疾病知识掌握度和对护士满意度进行调查.结果 干预组出院6个月后的生理领域、心理领域、生存质量综合得分、疾病知识掌握度得分和对护士满意率均明显高于对照组（均P＜0.05）,干预组出院6个月后的社会关系领域、环境领域得分与对照组比较差异均无统计学意义（均P＞0.05）.结论 应用QQ群对出院的肾脏疾病患者进行不间断的延续护理可取得较好的效果.合理利用了人力资源和时间资源,增进了护患感情,提高了患者的生存质量,丰富了优质护理内涵.     

QQ群在专科护理管理中的应用

通过建立QQ群,搭建专科护理发展平台,完善科室人文建设,延伸专科护理服务项目,以科室为单位建立QQ群后,低年资护理人员的专业技能与经验累积较之前明显增加,高年资护理人员专业创新与服务创新项目明显增多,团体凝聚力增强,解决2名护士心理问题,病人满意度较前提高。     

QQ 群平台在鼻咽癌患者护理管理中的应用效果

目的：探讨QQ群平台在鼻咽癌患者护理管理中的应用效果。方法将2012年6月-2013年6月进入QQ群平台的100例鼻咽癌患者设为观察组,2012年1-5月未进入QQ群平台的100例鼻咽癌患者设为对照组。观察组在常规护理管理基础上,提供QQ群平台、在线回复、提醒、群共享健康教育知识,定期组织群内人员教育活动。比较两组患者干预效果。结果观察组患者健康教育行为得分（84．44±2．98）分,高于对照组的（77．08±5．02）分;满意度得分为（97．48±2．04）分,高于对照组的（95．48±1．44）分,两组比较差异均有统计学意义（t分别为2．40,10．24;P＜0．05）。结论 QQ群平台有利于院内外鼻咽癌患者护理管理,提高患者满意度。     

QQ群平台在计划免疫健康教育中的应用

[目的]探讨QQ群平台在计划免疫健康教育中的应用效果。[方法]经过QQ群平台验证进入QQ群的100人设为观察组,采用QQ群平台随时进行健康教育。随机选取未进入QQ群平台的100人设为对照组,采用传统宣教方法。[结果]观察组儿童6种疫苗及时接种率和家长满意度均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]通过QQ群平台进行健康教育明显提高了儿童6种疫苗及时接种率和家长满意度。     

QQ群护理网络平台在促进非内分泌科糖尿病人同质化护理中的应用

[目的]探讨搭建QQ群护理网络平台组织,在促进非内分泌科糖尿病人同质化护理中的应用效果。[方法]2014年8月我院糖尿病护理专业技术小组搭建QQ群,进行糖尿病护理专业知识培训、护理会诊、护理咨询、经验交流等,比较搭建QQ群前后非内分泌科糖尿病人专科护理质量检查得分,选用SigmaPlot 12.0软件进行统计分析;搭建QQ群一年采用自行设计的问卷,调查护士对搭建QQ群应用效果的评价。[结果]搭建QQ群护理网络平台后,检查非内分泌科糖尿病病人自我管理能力、饮食护理、药物指导、运动指导、胰岛素注射、血糖监测、血糖仪保养、并发症的预防和护理、低血糖管理、病人满意度平均得分均高于搭建前,差异均有统计学意义(t值分别为57.315,35.177,23.264,40.775,40.085,72.487,34.548,42.246,25.318,75.580,P0.001);问卷调查结果,大多数护士认为QQ群护理网络平台激发了护理人员的学习糖尿病专科知识的兴趣,提高了护理人员的专科护理水平,方便了护士之间的业务交流,解决了专科护理疑难杂症,提高了专科护理质量及工作效率。[结论]糖尿病护理专业技术小组QQ群护理网络平台组织的搭建与应用,充分发挥了护理网络平台的作用,提高了非内分泌科糖尿病人专科护理质量,促进了非分泌科糖尿病病人的同质化护理。     

微信群健康教育在中青年结核病出院患者延续护理中的应用

[目的]探讨微信群健康教育对中青年结核病患者自我护理能力及生活质量的影响.[方法]选择2018年1月至2019年6月本院收治的结核病患者92例为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,各46例.对照组给予常规护理干预及出院前健康教育,观察组在上述基础上联合应用微信群延续性健康教育.随访6个月,比较两组患者自我护理能...     

健康咨询QQ群在儿科健康教育中的应用

满意(satisfaction)是指一个人通过对一个产品的可感知效果(或结果)与他的期望值相比较后,所形成的愉悦或失望的感觉状态。如果效果低于期望,顾客就会不满意;如果可感知效果与期望相匹配,顾客就满意;如果感知效果超过期望值,顾客就会高度满意或欣喜[1]。现在的病人受过更多的教育,有着更多的信息来源,医疗护理服务是否符合他们的期望价值,将影响他们的满意度。随着生物医学模式向生物心理社会医学模式     

护患QQ群在白血病患儿延伸护理服务中的应用

目的：探讨将QQ这一通讯技术应用于白血病患儿的延伸护理服务的效果。方法通过护患之间建立QQ群,应用QQ群中的各项功能,多方位地为在家中维持治疗的白血病患儿家属提供健康指导及护理心得,并给予一定的情感支持和心理慰藉。结果建立护患QQ群开展延伸护理服务后患儿家属对健康知识的掌握程度评分为（92．61±7．33）分,高于开展前的（84．15±11．48）分,差异有统计学意义（ t＝4．76,P＜0．05）。建立护患QQ群开展延伸护理服务后患儿家属对护理服务的满意度评分为（9．81±0．75）分,明显高于开展前的（9．35±0．96）分,差异有统计学意义（ t ＝2．29, P ＜0．05）。结论应用QQ群这一常用的通讯技术把白血病患儿的延伸服务联系在一起,不仅能将健康教育落实到实处,还能将健康咨询进行分享,提高了白血病患儿的生活质量,提高了护理满意度。     

QQ群及护理质量自查表在乡镇医院帮扶中的应用

目的：探讨QQ群及护理质量自查表在乡镇医院护理质量帮扶中的应用效果。方法将2011年12月~2012年7月实施护理帮扶的20家乡镇医院的半年期护理质量考核成绩设为观察组;调研得分作为对照组。所有乡镇卫生院护理管理者培训时间和方法相同,比较护理质量调研成绩和护理质量自查表实施半年后的考核成绩。结果半年期护理质量考核成绩高于调研时得分,比较差异有统计学意义（P＆lt;0.01）。结论 QQ群及护理质量自查表在乡镇医院帮扶中效果显著,可提高护理质量,适合在临床广泛推广。     

QQ群平台在儿童支气管哮喘连续性护理干预中的应用研究

目的探讨使用QQ群平台对儿童支气管哮喘实施连续性护理干预的影响。方法将本院儿科治愈出院的缓解期哮喘患儿60例,按随机数字表分为A组和B组各30例。A组患儿出院后予每周1次电话随访,持续6个月;B组患儿出院后,患儿家长加入哮喘之家QQ群,通过QQ群平台和论坛随时为家长施教,对家长提出的问题、疑问进行解答,持续6个月。出院第1月、3月、6月患儿复诊时完成相关检查和哮喘控制测试及其他问卷调查。结果两组患儿家长对科室服务满意度为100%。B组患儿家长对哮喘相关知识掌握程度较A组家长好,患儿用药依从性高;B组患儿哮喘控制程度较A组理想。结论 QQ群平台能更好地帮助患儿家长提高对哮喘治疗的知信行,提高患儿治疗依从性,从而防止疾病的复发。     

QQ 群在糖尿病教育团队建设中的应用

介绍 QQ 群在我院糖尿病教育团队建设中的具体应用。教育团队以 QQ 群为平台,交流经验、分享课件、传递信息、公布通知等等,避免了漏传、误传的现象,大大地节省了时间、人力、物力,并且提高了工作效率、执行力和团队凝聚力。QQ 群对我院糖尿病教育团队建设起到了非常重要的作用。     

延续护理在出院2型糖尿病患者血糖控制中的应用

目的 探讨延续护理对出院2型糖尿病患者血糖控制的影响.方法 将86例出院2型糖尿病患者随机分成实验组和对照组各43例,实验组由教育护士提供出院后延续护理,对照组接受常规出院教育.观察干预后2组患者的空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白(HbAlc)3个代谢指标值及自护行为能力改变情况.结果 干预后实验组空腹血糖、餐后2h血糖和HbAlc控制方面优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).2组自护行为能力比较,各项差异均具有统计学意义(P＜0.01).结论 延续护理能够改善出院2型糖尿病患者血糖控制情况,提高患者的自护行为能力,利于患者采取健康促进行为.     

QQ群及护理质量自查表在乡镇医院长期帮扶中的应用

建立县级医院对乡镇卫生院的帮扶机制,是医药卫生体制改革的内容之一[1].各地市、县级医院都在探索适宜的帮扶方法.2012年1月-2013年1月在区卫生局的组织下,我科对全区20个乡镇医院护理质量进行了调研、培训及考核,其中QQ群及护理质量每月自查表在乡镇医院的应用,对持续提高乡镇医院护理质量取得了一定的效果.现报告如下.     

QQ群及护理质量自查表在乡镇医院长期帮扶中的应用

<正>建立县级医院对乡镇卫生院的帮扶机制,是医药卫生体制改革的内容之一[1]。各地市、县级医院都在探索适宜的帮扶方法。2012年1月—2013年1月在区卫生局的组织下,我科对全区20个乡镇医院护理质量进行了调研、培训及考核,其中QQ     

QQ群在乳腺癌患者及家属延伸服务中的实践与应用

目的利用QQ群做好乳腺癌患者及家属延伸服务。方法建立QQ群,邀请患者及家属加入,安排护士值班在线答疑,通过群空间上传康复视频、课件、康复知识等。结果 2010年11月至2012年12月,每日聊天信息达上千条,群空间中上传康复信息70余条及照片、图片320条,群成员近300人,每年参与线下活动至少4次。结论利用QQ群能落实乳腺癌患者及家属延伸服务。     

基于QQ群的健康教育对高压氧治疗患者依从性的影响

目的探讨基于QQ群的健康教育对高压氧治疗患者依从性的影响。方法选择2016年1月-2016年6月具有高压氧治疗适应证的患者随机分为观察组和对照组,每组包含49例患者。对照组常规告知其高压氧治疗适应证、禁忌证、治疗时间、治疗方案、治疗时加减压的注意事项、治疗费用等相关高压氧治疗内容,观察组在此基础上将科室的QQ群号以名片的形式发给患者或家属,邀请其加入QQ群,定期推送高压氧医学知识并及时回答患者及家属的问题。对比研究两组高压氧治疗的依从性。结果观察组依从性明显高于对照组,且差异具有统计学意义(P0.05)。结论基于QQ群的健康教育可以增加患者对高压氧的了解,提高治疗的依从性。     

微信群延续护理在冠心病患者中的应用效果

目的 分析微信群延续护理在冠心病患者中的应用效果.方法 选取2017年1月—2018年12月于本院治疗的86例冠心病患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各43例.对照组实施常规护理,观察组实施微信群延续护理,分析两组护理疗效及再入院率.结果 观察组再住院率及心血管不良事件发生率均低于对照组(P<0.05),且生...     

QQ群分期健康教育联合孕妇学校对孕产妇自我护理能力的影响

目的探讨运用QQ群分期健康教育联合孕妇学校对孕产妇自我护理能力的影响。方法选取2013年1~12月在重庆市红十字会医院建立孕妇保健手册,并在妇产科住院分娩的孕产妇136例,将所有孕产妇分为观察组与对照组,各68例。观察组给予QQ群分期健康教育与孕妇学校联合的教育方式;对照组采用常规的孕妇学校教育。随访两组孕产妇至产后56d,观察比较两组孕产妇的自我护理能力。结果对照组孕产妇自我护理能力各项评分均低于观察组,组间比较差异有统计学意义(P0.01)。结论 QQ群分期健康教育联合孕妇学校能提高孕产妇的自我护理能力,值得临床推广。     

“博客+QQ群”网络辅助教学平台在护理教学中的应用效果

目的 探讨“博客+QQ群”网络辅助教学平台在护理教育中的应用效果,为开展护理教学方法的改革提供依据.方法 2011年9月至2012年7月,方便性抽样选择湘南学院护理学系299名学生,按班级分为对照组(143名)和观察组(156名),对照组采用传统教学,观察组在传统教学基础上构建“博客+QQ群”网络辅助教学平台.比较两组学生课程考试成绩,以及评判性思维态度倾向性得分,并调查观察组学生对网络教学平台的态度.结果 两组学生课程考试成绩及评判性思维态度倾向得分比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05),80％以上观察组学生对网络教学持积极态度.结论 “博客+QQ群”网络辅助教学平台有效促进了护理教学和教学管理质量的提高,同时也有利于学生自身批判性思维能力、自主学习能力和协作性学习能力的提高,有利于教师专业素质和教学能力的提高,具有应用和推广的价值.     

延续护理在出院糖尿病患者中的应用

目的探讨延续护理对提高出院糖尿病患者自我认知水平、监护能力及症状控制的影响。方法将单双日出院的54例患者分成两组：延续护理组32例,常规随访组22例。延续护理组采用个体教育、针对性教育、问答式教育3种方式每个月1次,常规随访组6个月至1年随访1次。对两组患者1年后的相关知识认知水平及病情控制程度进行对比。结果延续护理组病情控制总有效率及自我认知水平均较常规随访组为高,两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论延续护理能有效提高出院糖尿病患者的自我认知水平,改善临床症状,提高生活质量。