医学生临床综合能力培养的创新实践与研究

临床技能实践训练中心是医学生临床综合能力训练的基地，是临床教学创新实践的平台。构建实训中心、准确定位医学人才的培养方向和目标，进行开放式管理、自主化学习、导向性教学模式的探索和实践，大大提高了临床教学的质量和效果，为培养高素质医学人才奠定了坚实的基础。     

医学实验诊断技术的现状与未来

根据现有医学实验诊断技术的对象和形式将其分为3大类和若干亚类。重点探讨了医学实验诊断目标和形式的变革、医学实验诊断技术的基础和主要形式(如数码成像技术、表面分析技术、智能化自动控制技术、纳米技术等)，提出了个性化和自主化的家庭或个人健康侦监系统、综合性生理功能监测屋及组指标化学分析室的概念。     

浅谈医学科研人员如何增强科研管理意识

从医学科研管理特点出发,结合医学科研人员在科研管理中经常遇到的几种情况,从科研政策法规管理、科研课题立项申报管理、实验室仪器设备管理、市场经济意识等方面,就科研过程中医学科研人员如何增强管理意识提出了粗浅的看法。     

和谐视野中医学高校图书馆知识服务探析

阐述和谐视野中知识服务的内涵及特征,分析医学高校图书馆开展知识服务的客观条件及具备的优势,探讨医学高校图书馆知识服务模式,即构建专业化、用户自主化和个性化的知识服务模式,实现医学高校图书馆资源、技术和服务的集成,使得信息资源得到更深层次的开发和利用。     

基于毕业生认识评价的某医科大学卫管专业课程改革分析

目的:以某医科大学卫生事业管理专业毕业生为对象,研究其对卫生事业管理专业课程设置的评价,以及其在实践中对课程知识的需求?方法:采用随机抽样的方法,调查卫生事业管理?卫生法学和医院管理专业毕业生对课程的重要性?课时数和授课时段的评价情况等?共完成有效问卷208份?运用SPSS16.0对分析结果采用描述性分析及卡方检验? 结果:课程设置总体满意度较高,同时存在着一些问题,如高等数学课程重要性被夸大,课时数过多;医学课程重要性评价高,但是课时数安排偏多,工具学科课时数不足,实习时间安排需要自主化等? 结论:继续优化医学课程结构,根据社会需要增加工具学科课时,在实践环节中给予学生更多自主选择?     

医学物理实验教学仍然存在的问题及改革初探

经过多年医学物理理论和实验教学实践,分析并总结了医学物理实验课程的管理和教学现状以及急需解决的一系列问题。根据医学物理实验课程的特点、培养目标及学校的实际情况,对实验室管理和教学改革进行了初步的探讨,提出从教学内容、教学方式、考核制度、实验室管理等方面不断试行改革,提高医学实验教学质量,完善实验室建设。     

医院医学伦理审查的规范化管理探析

从医院医学伦理审查规范化管理的现实意义入手,分析医学伦理审查在医学科学发展中的重要性,指出当前医院医学伦理审查中存在的主要问题,从规范人员构成、规范审查内容、规范审查程序、规范后续监督等4个方面阐述医院医学伦理审查规范化管理的实施要点.同时,对医院医学伦理审查规范化管理的保证机制进行探讨,为提高医院医学伦理审查规范化管理水平提供新的思路.     

关于大学生网络自主化学习理念的探讨

在介绍自主化学习理念、必要性及网络学习价值的基础上,分析了影响大学生利用网络进行自主化学习的因素,提出了培养大学生网络自主化学习理念的途径及对策。     

医学英语课堂实时视频采集的运用探究

医学英语教学在信息化技术的推动下,逐步趋于多元化、自主化。而如何运用现代信息技术使得英语课堂教学更有实效性？在此分析了采集英语课堂实时视频的内因与外因,并讨论了系统平台的运用对于学生英语学习的实际作用,以及平台实现的相关问题。     

卫生事业管理专业开展预防医学教学的探索

卫生事业管理专业在医学院校中是一门新兴专业。针对本校该专业的实际情况,从预防医学课程特点及预防医学教学模式等方面,对本校卫生事业管理专业的预防医学教学改革提出了新思路。     

无纸化电子病历的应用，改变了病案管理的模式

我院在实行无纸化电子病历后,改变了病案管理的模式,病案科的职能和功能发生了改变,传统的病案管理中的工作流程发生了改变,对病案管理人员整体素质要求提高了,工作人员的工作目标、完成工作的标准、工作功能问的相互关系都相应发生改变。     

来自医保定点医院的异地就医调查报告

目的：了解异地就医人员需求、管理现状,提出改进意见和建议。方法：向前来办理异地就医手续的人员发放问卷调查。结果：异地就医人员来源广泛,遍布全国28个省市、自治区,管理难度大;在全部问卷中,＂异地居住＂人数最多;认为异地就医后医疗费用报销＂不方便＂的占绝大多数。结论：建议尽快制定统一的异地就医管理规范、操作流程,提高异地就医监管实效;建立医保管理网络信息平台;提高医疗保险统筹层次,有效减少医保经办机构、定点医院及参保人员困难和压力,促进和谐医保、便捷医保的发展建设。     

在基础医学课程教学中自主学习能力提升的实践探索

基础医学课程抽象度高、综合性强、学习难度大的特点决定以传统课堂讲授为主的教学模式行不通,因此,转换教学模式,提升医学生的自主学习能力成为基础医学课程教学的关键。文章以某医学院2016级和2015级医学生为研究对象,从医学生自主学习能力的现状和问题、医学生自主学习能力提升的策略及成效的角度出发,对目前医学生自主学习能力提升的实践探索进行了总结,为进一步深化基础医学课程教学模式改革,提升医学生的自主学习能力提供新思路。     

儿科临床学习阶段学员自主学习能力培养方法探讨

目前儿科教学面临学员自主学习能力较弱的问题,培养和提高学员的自主学习能力,不仅能有效完成在校期间的教学任务,并能在毕业后的临床工作中发挥明显作用。在临床见习、实习阶段引入执业医师资格考试儿科部分大纲和内容,可有效提高学员学习积极性和培养其自主学习能力,为其在校和毕业后学习儿科相关知识和技能培养自主学习能力。     

以科研实践活动为形式的自主性学习模式的探索

如何培养医学生自主学习能力,建立医学生自主学习模式是当前高等医学院校教学改革面临的一个重要课题.目前,许多医学院校都从教师"教"的角度对自主性学习进行了相应的理论和实践研究,为培养医学生创新意识、科研思维.从多角度探索自主性学习模式.首都医科大学以学生科研实践活动的形式,从学生"学"的角度阐述和分析了自主性学习模式的运行机制和效果,并对其有待完善之处提出了思考.     

信息化教学模式下学生自主性学习能力的培养

文章从学生的角度，分析了信息化教学模式的特点、自主性学习的内涵和提高自主性学习能力的途径。强调了自主性学习的重要性，认为只有加强自主性学习能力的培养，才能增强综合能力、实现自我的可持续发展。     

论医学英语自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是医学英语教学的要求之一,也是医学院校学生今后职业发展的需要。本文主要探讨培养医学英语自主学习能力的必要性与有效途径,以及应注意的问题。     

地方高校医学生自主学习模式的实践思考

基于“三早”教育理念,以佳木斯大学为例,从地方高校角度分析医学生自主学习能力培养的必要性及“三早”与自主学习的关系。采取培训以问题为基础的学习（PBL）指导教师、创办“三个课堂”、建立网络自主学习平台、推进实践教学改革、开展整合医学教育五类措施,通过早期接触临床、科研及社会实践,培养低年级医学生自主学习能力。根据“三早”教育和医学教育认证目标要求,从医学教育利益相关方视角梳理目前存在的具体问题,提出把自主学习能力培养成效作为地方高校医学教育质量自我监测的一项重要指标等思路。     

药品集中招标采购对医院药事管理的影响及建议

自2010年7月起实行以省（区、市）为单位的医疗机构网上药品集中招标采购以来,对近3年医院在药品采购过程中遇到的问题加以总结,并对产生的原因进行分析,存在的问题直接影响医疗机构药事管理和持续改进,从医院药事管理方面提出建议,希望引起相关部门的重视,及时完善补救措施,达到规范和推动药品集中采购工作的目的。     

医学生英语学习策略的使用及对医学生自主学习能力培养的影响

教育部2007年推出的《大学英语课程教学要求》明确指出,培养大学生的英语自主学习能力是当前大学英语教学改革中的一项重要内容,因此,如何培养大学生的英语自主学习能力引起了大家的关注。本文作者以及课题组成员通过对有代表性的三所医学院校学生进行了关于英语学习策略的问卷调查,对医学生英语学习策略使用现状进行了了解,并在此基础上,在首都医科大学部分学生中进行了英语学习策略培养的专题培训,效果比较理想,初步证实通过改进医学生的英语学习策略在一定程度上可以实现达到提高学生自主学习能力的目的,说明通过调整、培养学生的英语学习策略是一条提高大学生、尤其是医学生,英语自主学习能力的一条有效途径。