心理护理在门诊患儿输液中的应用

门诊患儿静脉输液是对患儿实施综合治疗的重要手段，在这过程中患儿存在着褚多心理问题。作者对门诊输液的９８０例患儿进行了调查，结果显示，巩惧不安和怕痛为患儿主要心理问题，输液过程中的不耐烦情绪也占有一定比例。患儿家长主要表现为焦虑，担心护士操作技术不过关。对此作者提出了应根据患儿心理特点做好心理护理，并苦练基本功，以取得患儿及家长信任，给患儿及家长恰当的指导，将心理护理动用于输液全过程中，促进患儿的康     

浅谈门诊注射室如何做好注射患儿的心理护理

目的：降低注射患儿不良的应激反应，使患儿在轻松愉快状态下接受注射。方法：对1至12岁患儿实施注射前及注射时的心理护理、和家长沟通等方法。结果：使患儿由惧怕、烦躁转为安静、配合接受注射。结论：通过对注射患儿实施心理护理，体现了“人性化”服务的医学模式，提高了服务质量，增强了患儿的自信心，降低了负面影响。     

门诊学龄前患儿静脉输注的护理干预

学龄前儿童易患各种常见疾病，是门诊输液的常见群体。静脉输注对儿童而言是一个紧张、恐惧的过程，处理不好可能会给患儿带来心灵创伤。门诊患儿病情较轻，护理人员往往比较注重完成操作任务，低估了患儿对穿刺的恐惧和疼痛。为此，我科2006年起加强对学龄前患儿静脉输注操作前、中、后护理干预，以增强患儿的配合度，提高穿刺率，减轻患儿的疼痛，保证输液治疗的顺利进行，取得了较好效果，报告如下。     

18例抽动-秽语综合征临床观察及护理干预

目的：通过对住院抽动-秽语综合征患儿临床观察，了解其临床表现，为临床护理干预提供依据。方法：对18例住院抽动-秽语综合征患儿采用药物治疗，病情观察、用药护理、生活护理及心理护理。结果：18例住院抽动-秽语综合症患儿痊愈17例，好转1例。结论：抽动-秽语综合征患儿护理干预缩短了住院周期，减轻了患儿家庭经济负担，提高了患儿生活质量，同时也提高了家属满意度。     

癌症患儿住院期间的心理护理

我科自2000年1月～2004年6月，共收治癌症患儿105例，通过对癌症患儿实施心理护理，明显提高了患儿的生活质量，延长了患儿的生命，收到了良好的效果。现将护理体会总结如下。     

ICU巨结肠根治术患儿的心理干预

通过对146例先天性巨结肠患儿行巨结肠根治手术后的观察，分析了不同年龄段的患儿在ICU中的不良心理反应以及对预后的影响，结果显示，采取正确的有效的护理措施，密切了护患关系，消除了患儿的不良心理反应，使患儿及家属更好地配合手术与护理，减少了术后并发症。     

肾病综合征患儿健康教育需求调查与对策

目的探讨和总结肾病综合征患儿和家长健康教育的需求。方法通过问卷法进行调查分析。结果绝大部分肾病综合征患儿和家长对健康教育需求反应强烈。结论通过对肾病综合征患儿和家长进行健康教育可以增强患儿和家长对疾病的认识和治疗信心，融洽了护患关系，提高了护士的素质，促进了患儿的康复。     

家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响

目的：探讨家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响。方法：将32例结核性脑膜炎患儿随机分为实验组和对照组各16例，实验组患儿家长给予系统健康教育，对照组患儿家长给予常规健康教育，采用问卷方式观察两组患儿家长对结核性脑膜炎治疗、护理知识掌握情况及对护理工作满意度，比较两组患儿出院时及2年后的治愈情况。结果：实验组患儿家长对结核性脑膜炎知识、护理知识的掌握情况及对护理工作的满意度明显高于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。实验组患儿治愈率高于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论：对结核性脑膜炎患儿家长进行系统健康教育，提高了家长护理能力，使其为患儿的治愈提供了基础保障。     

家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响

目的：探讨家长系统健康教育对结核性脑膜炎患儿预后的影响。方法：将32例结核性脑膜炎患儿随机分为实验组和对照组各16例，实验组患儿家长给予系统健康教育，对照组患儿家长给予常规健康教育，采用问卷方式观察两组患儿家长对结核性脑膜炎治疗、护理知识掌握情况及对护理工作满意度，比较两组患儿出院时及2年后的治愈情况。结果：实验组患儿家长对结核性脑膜炎知识、护理知识的掌握情况及对护理工作的满意度明显高于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。实验组患儿治愈率高于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论：对结核性脑膜炎患儿家长进行系统健康教育，提高了家长护理能力，使其为患儿的治愈提供了基础保障。     

小儿门诊输液的护理体会

目的：通过对门诊输液的患儿全面护理，总结了门诊患儿输液的护理体会。方法：对7a间医院全部门诊输液患儿实施全面的护理，并对护理结果进行评估。结果：在系统性整体护理下门诊输液患儿液体渗出、护理投诉等不良反应发生率明显下降，无一例护理事故发生。结论：系统全面地建立有效的护理关系，可以显著提高患儿的输液成功率，促进患儿早日康复。     

心内直视手术患儿在ICU的心理分析及护理干预

通过对148例先天性心脏病患儿行心内直视手术后的观察，分析了不同年龄段的患儿在ICU中的不良心理反应以及对愈后的影响，探讨一系列有效的心理护理措施。结果显示，采取正确的有效的护理措施，密切了护患关系，消除了患儿的不良心理反应，使患儿及家属更好地配合手术与护理，减少了术后并发症。     

小儿糖尿病的护理体会

目的：总结小儿糖尿病患者的临床护理经验。方法：通过对2003年1月～2007年1月入住我科的106例糖尿病患儿进行护理。结果：106例患儿有5例放弃治疗，94例血糖得到控制，5例病情好转，患儿家长要求自动出院。结论：通过对106例小儿糖尿病患儿的精心护理，大大降低了并发症的发生，减轻了患儿痛苦、缩短住院时间，节省了费用，取得了显著效果。     

儿童骨髓移植的心理指导及护理

儿童骨髓移植是把不同来源的骨髓细胞输入经预处理后骨髓极度受抑制的患儿体内，使其增殖分化或替代病理性造血干细胞，以达到重建造血功能的一种治疗方法。一般移植后7-28天时，病人全血降低，白细胞为零，血小板下降，免疫低下，极易发生严重感染，出血等并发症，因此，整个移植过程需无菌层流舱内（IAFR）中对患儿实施全环境保护（TEP），患儿需独居舱内约30-70，无亲人陪伴，对患儿身心造成了巨大的压力。我们对层流舱内患儿加强了心理指导及护理。从而减少了患儿紧张，焦虑，恐惧等负性情绪，使患儿顺利度过移植各期。     

真菌感染病儿静注两性霉素B对血管损伤观察与护理

真菌感染如新型隐球菌脑膜炎，肿曲霉菌病等，病死率高。其治疗首选静脉输注两性霉素B。两性霉素B对血管刺激性强，容易发生静脉血管损伤，输液渗漏。重者发生静脉炎，甚至血栓形成。它不仅给患儿增加了痛苦，也影响了治疗质量和患儿预后。由于真菌感染需要长期治疗，所以血管保护对患儿治疗质量和患儿预后至关重要。现对我病房输注两性霉素B患儿的观察与护理总结如下。     

对患儿家长用药知识指导

各种原因导致家庭给药现象普遍存在，这当中大部分为家长对患儿用药，其中口服用药是常见、简便、安全的给药途径。由于患儿表达能力欠佳，与医护人员沟通的主要是家长，所以要求患儿家长了解各类常用药物的合理使用方法、合理给药顺序、相关注意事项等，对保障患儿安全、健康具有重要意义。为促进家长科学、合理地对患儿用药，我科对就诊患儿家长进行了系统的口服用药指导。现将经验介绍如下。     

对反复呼吸道感染患儿及其家长的健康教育

对100例反复呼吸道感染的患儿从入院到出院进行全程计划性健康教育，结果增进了惠儿及家长对疾病相关知识的了解，增强了自我保健意识，避免或减少患儿复发次数，提高患儿生活质量。提示实施健康教育，对降低反复呼吸道感染复发率有着重要意义。     

视觉电生理检查的弱视患儿护理

目的探讨弱视患儿在接受视觉电生理检查的护理措施。方法对1876例患儿在检查前、检查中和检查后进行心理护理及指导。结果通过对患儿的精心护理；患儿的恐惧感减轻，掌握了配合方法，能较好地配合检查。结论有效的护理可缓解患儿焦虑紧张的情绪，减少各种外源性干扰，使患儿配合性加强、检查进展顺利，并提高准确度。     

对1例扁桃体切除术患儿开展PPIA的麻醉护理

学龄前儿童进入陌生环境后大多更依赖于父母的陪同。扁桃体切除术的手术时间短，创伤少。手术本身对于患儿的影响，远不如患儿进入陌生环境后，患儿产生的应激反应对其造成的影响。患儿在父母陪护下行麻醉诱导(Parent-Present Induction of Anesthesia,PPIA)的开展，可以有效缓解患儿的围术期焦虑，增加患儿对于麻醉的配合，同时有利于术后麻醉的恢复，削弱患儿的不良应激反应。[1]PPIA的开展质量还需充分考虑父母意愿，适时给予患儿父母支持与安慰才能达到理想效果。[2]本病例为3岁女童，对父母依赖性高，有开展PPIA的必要性，但是患儿父母偏年轻，对医学知识缺乏，轻度焦虑，为PPIA的开展带来一定的难度。笔者通过术前对患儿父母充分的沟通，为父母提供足够的麻醉与手术相关信息，给予技术指导和心理支持，以及整个围手术期对患儿进行细致、全面、专业的麻醉护理，使得PPIA的模式得以顺利开展，大大提高了患儿及家长对手术麻醉的满意度。现将护理体会总结如下。     

2例科凯恩氏综合征患儿的康复护理

总结2例科凯恩氏综合征患儿的护理。密切观察患儿病情变化，加强皮肤护理，提供膳食营养管理和康复锻炼，做好心理护理以及对患儿家属的健康宣教，使患儿的生活质量得以提高，取得了较好的治疗效果。     

人工耳蜗植入患儿父母心理状况研究及干预进展

对人工耳蜗植入患儿父母的心理状况进行分析并对其干预措施做一综述，分别从人工耳蜗植入术定义、人工电子耳蜗植入患儿父母的心理状况以及干预进展等方面进行了总结，以期指导临床对患儿家长进行针对性的心理疏导，促进患儿康复。