河南省居民健康教育需求分析及预防疾病的知信行研究

健康教育普及率是“2000年人人享有卫生保健”的第三项指标,它也是实现其它指标的基础。掌握居民的健康教育需求,才能有效开展健康教育活动,为实现“2000年人人享有卫生保健”服务。健康行为受到态度(信念)、知识、价值现的影响,也受到社区资源和周围环境的影响。本文分析了2373位居民的健康教     

发挥食品生产经营者健康教育作用的尝试与思考

1 工作思路“健康教育普及率”、“食品卫生合格率”是我国农村实现“2000年人人享有卫生保健”目标最低限标准的12项指标中的两项,传统工作方法中,两项指标各有其实现模式。而我们发现,通过发挥食品生产经营者     

健康教育中“三率”刍议

“覆盖率、普及率、行为形成率”是健康教育评价中三个重要指标。这三个指标有什么特点?怎样确定其具体标准?怎样运用这三个指标考核健康教育工作?至今,笔者尚未见到这方面的专题论述。这里仅就个人的看法,对此提出点拙见,意在抛砖引玉。     

成都市社区“健康家模式”健康教育研究

为了实现2000年人人享有初级卫生保健的总目标,探索符合我国国情的基本策略与基本方法,加速我国健康教育由宣传型向教育型转变,以便更有效地提高城乡居(农)民群众的卫生保健意识和保健能力,改变不健康的行为,增进人们身心健康,评价、研究人人参与卫生保健和健康教育普及率指标。1991年9月至1995年8月,成都市健康教育所经过实地考察后,在成都市青羊区斌升街的柿子巷和桂花巷两个居民段的616户居民和新都县马家乡的石坝村和桥炉村648户农民中,以“社会—家庭—个体”这一链条的中间环节“家庭”为突破口,把“家庭”作为实施对象和评价对象,应…     

覆盖率、普及率、行为形成率刍议

“覆盖率、普及率、行为形成率”是健康教育评价中三个重要指标。有什么特点?怎样确定其具体标准?怎样运用这三个指标考核健康教育工作?至今,笔者尚未见到这方面的专题论述。这里仅就个人的看法,对此提出拙见,意在抛砖引玉,使这一许多人关心、又尚无权威答案的问题,尽早地有一个比较合理的结论。     

论社区健康教育对医学生素质的要求

实现“人人享有卫生保健”战略目标,关键是初级卫生保健。WHO(世界卫生组织)《阿拉木图宣言》指出:初级卫生保健的第一要素就是健康教育,健康教育是对其他要素取得成功的必要支持,是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的。开展成功的健康教育关键是健康教育人才的素质~([1])。WHO指出:目前虽已有了能使健康显著改善的知识,却仍不能为大多数人所知;我们并不是缺乏健康知识,而是不曾或不知如何把它带给处在各种不同社会背景的全体人民~([2])。学校是健康教育人才培养的主要阵地,如何培养高素质的健康教育人     

《“2000年人人享有卫生保健”规划目标》健康教育指标实施计划

《“2000年人人享有卫生保健”规划目标》中的健康教育指标评价方法与实施计划全国爱卫办最近颁发《2000年人人享有卫生保健规划目标》中的健康教育指标评价方法与实施计划。全国爱卫办的文件指出,为了更好地落实“2000年人人享有卫生保健”的规划目标,将对规划目标中的健康教育指标进行“量化”,制定指标评价方法和实施计划,使其更实用、科学,以推动开展全民健康教育,达到卫生发展纲要的总目标。此件发至全国2700余县,希望各地结合当地情况,贯彻实施。     

小学生健康知识及健康行为形成情况的调查

健康教育普及率是我国农村实现“2 0 0 0年人人享有卫生保健”规划目标的指标之一。为了解小学开展健康教育、小学生掌握健康知识情况 ,广东药学院于 2 0 0 0年 1 2月至 2 0 0 1年 2月对广东省 5个县级单位进行了现场调查 ,结果如下。对象与方法1 对象　对云浮市、罗定市、封开县、河源市、连平县 5个县级单位各随机抽取 2个镇 ,每个镇随机抽取 2所小学 ,检查健康教育课程是否做到“五有” ,即有课时、有教师、有教案、有年度计划和考核。每所小学选 2个班 ,由学生当场填写健康知识问卷并调查 1个班健康行为形成情况。2 方法　问卷依据省…     

菲律宾医院发展中存在的问题及其对策

菲律宾希望使卫生保健体系得到发展,但受两个重大问题的阻碍:(1)因负伤、重病而住院治疗时,费用昂贵;(2)医院经营不善,医疗质量必然下降。怎样才能解决以上两个问题呢?(1)降低医疗收费,让菲律宾国民享受良好的医疗;(2)改善私立医院;(3)使病人能够支付得起医疗费。问题的背景马科斯总统于1976年10月9日提出:为了改善菲律宾人民的健康状态,大力发展初级卫生保健系统。卫生部制定了实施初级卫生保健的具体政策。初级卫生保健计划的要点之一,是加强预防医学及简易诊疗,包括传统的民间医疗。在初级卫生保健系统开始实施的同时,重新改组地方医疗体系,使之与医院联系在一起,还打算增设作为二级医疗机构的医院。1972年施行了医疗照顾方案。     

湖北初级卫生保健试点县工作综合评价与对策

1990年2月,依据卫生部《“2000年人人享有卫生保健”评价标准》,按照不同层次,采取随机抽样方法,分别对天门、武穴、麻城、枝江、宜城五县(市)的15个乡镇,45个行政村,以回顾、量化、对比的方法进行了综合性考评。结果:五县(市)的政府重视程度,卫生事业拨款、村卫生室建设、“安全卫生水”普及、食品卫生监测,计划免疫接种等六项指标均接近或达到最低限标准,婴儿.死亡率、孕产妇死亡率、传染病发病率、地方病患病率等四项指标均有三县(市)达到最低限标准。健康教育普及率虽然离达标有一定差距,但由于部门配合     

美国卫生保健资源分配的讨论

美国在卫生保健方面当前存在的问题,促使人们要尽早采取相应措施。虽曾就如何降低日益高涨的医疗费用,以及增加低收入和未参加医疗保险者的就医机会等,提出过多种解决办法,但迄今为止对一些关键性专用词仍存在着理解和解释上的分歧,倘能尽快统一定义,则将会有助于推进这场意见纷纭、旷日持久的讨论。为此,笔者倡议使用以下三项解释:(1)配给:是指参照必要的卫生保健服务指标,对享受不均进行的必要调剂;(2)保健需求:是指已被充分证明能以纯津贴方式的病人有效地提供针对性必需的临床服务;(3)基本津贴计划:是指为所有参照相应临床指标认可的必要保健需求提供详尽的保险金计划。     

三明市农村家庭主妇健康教育效果评价

健康教育是初级卫生保健工作的一项重要相关指标,多年来,我们始终把它当作“龙头”来抓,以健康教育开路,不断提高居民的自我保健意识,推动我市初级卫生保健工作向纵深发展。1996年6月14日至26日,我们随机抽样对全市实施农村初级卫生保健的12个试点乡镇进行了评价,对36个行政村347个家庭主妇的健康教育效果进行了问卷调查,现将结果报告如     

健康教育及其材料制作

1　健康教育与健康促进健康教育 ( Health education)是通过信息传播和行为干预 ,帮助个人和群体掌握卫生保健知识 ,树立健康观念 ,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素 ,预防疾病 ,促进健康 ,提高生活质量。健康教育活动是有计划、有组织、有系统和有评价的 ,它的核心是教育人们树立健康意识 ,养成良好的行为和生活方式。它与传统意义上的卫生宣传不同。卫生宣传是指卫生知识的单向传播 ,其受传对象比较广泛 ,不注意信息的反馈和效果 ,常以生物医学模式的观念看问题。尽管卫生宣传…     

大理市健康教育与计划免疫有机结合的尝试

健康教育和计划免疫都是初级卫生保健工作中的主要指标 ,在实施初级卫生保健工作中起着举足轻重的作用 ,也是卫生防疫工作能否搞好的关键所在。健康教育是定性指标 ,而计划免疫是定量指标 ,如何将健康教育和计划免疫相结合 ,促进初级卫生保健达标 ,亟需实践与探讨。云南省大理市于 1 992年开始 ,进行健康教育与计划免疫有机结合的尝试 ,取得了良好的效果。健康教育与计划免疫有机结合的内容1 .加强基础宣传　利用大理市的《卫生与健康》报、大理电视台、大理有线电视台、各村公所的有线广播 ,村卫生所的黑板报等 ,在“4·2 5”计划免疫宣传…     

未来的卫生政策

1990年10月10日至12日在马耳他首都瓦集塔由欧洲卫生政策论坛与比利时和马耳他的卫生部长共同组织了一次关于“未来卫生政策”的专家研讨会。与会专家就下列问题进行了讨论: 1、变化中的人口统计学及未来主要疾病。 2、未来的卫生保健策略。 (1)以医院为中心的卫生保健策略;(2)初级保健策略;(3)卫生技术策略;(4)生活方式策略。 3、筹资与管理。 (1)欧洲合作与发展组织国家的卫生保健筹     

廊坊市人民政府关于初级卫生保健工作的实施意见(草案)

初级卫生保健是指居民在社会生产和生活中应该享受的、最基本的、人人都能得到的、体现社会平等权利的、人民群众和政府都能负担得起的卫生保健服务。根据上级有关精神和规划目标,结合我市实际情况,提出如下实施意见: 一、初级卫生保健规划目标 1.各区县、乡镇把初级卫生保健纳入政府工作目标和当地社会经济发展规划,并制定切实可行的实施方案。 2.各区县、乡镇政府随着经济的发展逐年增加卫生事业拨款,拨款比例不低于当年财政支出的8％。 3.采取多种形式广泛开展健康教育,努力把卫生保健知识普及到每个家庭、学校、企事业单位,增强人民群众的自我保健能力。全民健康教育普及率不低于80％。     

PHC动态

为了切实做好初级卫生保健的统计工作,确保初级卫生保健各项评价指标的数据来源可靠,具有可比性,天门市卫生局组织人员,参照现行卫生统计报表,结合《2000年人人享有卫生保健评价指标体系》,通过反复征求上下意见,制订了《初级卫生保健工作台帐(1991～2000)》。“台帐”包括行政村基本情况、卫生室基本情况、卫生室收支情况、两管五改、计划免疫、疾病监测、健康教育、孕产妇和儿童两个系统管理等各方面的200多项统计指标,并有详细的指标说明“台帐”分为原始登记、     

秩和比法综合评价居民健康状况的应用研究

影响居民健康水平的因素是多方面的,有社会,经济,科技,医药卫生的方针政策及卫生事业的发展水平等,因此用单一的或少数几个指标来评价居民健康水平是不全面、不合理的。笔者参照WHO提出的“2000年人人健康的指标分类”及有关文献资料将影响居民健康的因素归结为四大类,即:卫生政策指标;与卫生有关的社会及经济指标;提供卫生保健指标和居民健康状况指标,建立了评价居民健康状况的指标体系,利用学者首次在我国倡用的RSR评价法对四川雅安地区八县(市)及全区1986～1989年居民健康状况进行综合分析,确定了“健康位子”、划分出健康类别,为今后卫生事业的发展、规划、制订卫生措施等提供科学的依据,对怎样利用现有的卫生资源、缩小各     

黑龙江省卫生筹资累进性研究

卫生筹资有2个定义,1个是狭义的定义,1个是广义的定义。狭义的卫生筹资定义是指卫生筹资只涉及卫生保健资金的筹集;广义的卫生筹资定义是指卫生筹资涉及以下3个主要方面:(1)卫生保健资金的筹集;(2)这些资金在各地区、不同人群和各类卫生保健服务之间的分配;(3)医疗保健的支付机     

学校卫生保健教师专业能力标准的构建

构建适合学校卫生保健教师岗位任务需要的专业能力标准及其评价模型,为中小学校卫生保健教师队伍的专业化建设提供依据.方法 采用岗位任务分析、质性访谈、专家咨询法筛选75项能力标准条目,对上海市16个行政区教育局卫生专干、教研员、中小学校校长、卫生保健教师及我国首届卫生教育专业本科毕业生共计282人进行问卷调研;采用项目分析确定各能力条目的适当性,探索性因子分析构建学校卫生保健教师专业能力标准的指标维度和结构特征.结果 所构建的学校卫生保健教师能力标准体系由四大领域(基本素养、学校健康教育、学校基本卫生保健服务、学校卫生管理)、9个能力维度、70项具体的能力指标组成.9个维度包括“师德修养”“专业通识素养”“协助应对紧急/意外健康事件和管理常见病/慢性病”“辅助预防接种和学生健康评估”“监测/沟通学生健康状况”“具备健康教育知识和教学技能”“有效实施健康教育活动并持续改进效果”“管理校园传染病和环境/饮水/食品安全”“监测学校卫生状况并持续优化学校卫生管理策略”.能力标准总体系Cronbach α系数为0.98,各维度Cronbachα系数为0.86~0.96;总体系折半信度系数0.93,各维度折半信度0.83~0.95.结论 构建的学校卫生保健教师专业能力标准具有良好的内容效度和可靠性,可为“医教结合”特色的学校卫生保健教师的培养、使用和评价提供理论依据.