多媒体技术在生物仪器分析教学中应用的探讨

随着生命科学的高速发展,生物仪器分析已经成为生命科学领域的本科生必开课,但是这门课对本科学生而言抽象性太强,这也给任课老师带来很大难度。多媒体技术具有良好的直观性、形象性和趣味性等特点,在课堂教学中应用,为解决生物仪器分析中枯燥、复杂和抽象的问题提供了一种     

从仪器分析教学谈大学生个人主动性的培养

为适应现代社会对人才的需要，在高校教学中应加强对大学生个人主动性的培养。本文以仪器分析课程教学为例．从课堂教学、实验设置以及学校教学环境等方面探讨了如何培养大学生主动性的问题。     

医科院校仪器分析教学改革

仪器分析是医学院校医学检验、药学等专业的技术基础课,随着科学技术的飞速发展,仪器分析教学内容越来越丰富,为了在有限的教学时数内,既让学生系统、牢固地掌握仪器分析的基础理论,又尽可能多地了解仪器分析最前沿知识,针对当前仪器分析教学中存在的问题,仪器分析课程的教学改革势在必行。     

数理与医学结合的课堂教学探索

数理与医学相结合是医学教育的难点之一。在此分析现有医学教育中制约数理与医学结合课堂教学的7个因素;通过针对医学生设置的《医疗仪器的临床应用》课程,尝试凝练知识点、问题引导、逻辑推演、实验验证等教学实践。上述举措提高了学生的知识综合运用能力、逻辑思考能力、解决问题能力,提升了课程教学质量。     

药物分析实验教学思考

实验教学是锻炼学生动手能力的关键环节,也是培养学生积极动脑,发扬创新精神的重要途径.根据近几年的教学经验,为提高教学质量,从改进课堂教学,加强基础操作的训练,调整化学分析实验与仪器分析实验的比例,规范书写实验报告,改进考核方式等几个方面入手,对药物分析实验课进行了一定的研究和探索,思考实验教学在药物分析中对培养创新性人才的重要性,提出了药物分析实验教学的改革对策.     

多媒体教学的审视

多媒体教学现已在教学过程中,得到了广泛的应用,并且正在大力的推广.它的过程可以说是从简单--复杂,从低级--高级的过程.起初,一台投影仪在教学中,就引起了轩然大波,但这只是一种简单的、低级的多媒体,后来,随着录象机、录音机、大屏幕、计算机等仪器参与进了教学,使课堂教学更加多样性、花样性、生动性、实效性、先进性,并赋予了课堂教学一股时代气息.     

联系临床 强化训练 培养合格的医技人才

21世纪人类已步入知识经济时代 ,科学技术发展日新月异 ,随着科学的发展 ,临床所用仪器越来越多 ,越来越精密 ,所起的作用越来越明显 ,要适应这一发展趋势 ,培养新时代合作的医技人才 ,笔者认为应加强《分析化学》的教学改革 ,培养学生创新观察能力 ,创新实践能力和创新思维能力 ,在教学实践中应做好以下几方面工作。1　更新观念 ,从课堂教学实现长远目标教师在进行课堂教学时 ,要把课堂教学同新世纪对医用技术人员的要求结合起来 ,同学生的长远发展结合起来 ,不能只为完成课堂教学而完成课堂教学。从学生的长远发展和新世纪对医用技术人员…     

卫生类高职院校仪器分析及实验教学探讨

仪器分析是测定物质的化学组成、状态、结构,进行科学研究和质量监控的重要手段,反映了分析化学学科的发展方向,是食品、水产、农学、制药、生物技术、资源与环境等行业的必修基础知识。仪器分析实验是仪器分析课程中非常重要的实践教学环节,能使学生了解各种仪器的结构,熟悉各种仪器的操作方法,懂得各种仪器的原理,理解课堂上所学的理论知识,为更好地学习专业课打下坚实的基础。     

血液分析仪使用现状分析和质量控制措施

高科技的飞速发展,促进了临床医学领域的飞速发展,也为临床检验提供了新内容和新观点。血液分析仪已成为各级医院外周血细胞计数的必备仪器,它不但提高了工作效率,减轻了检验人员的劳动强度,在一定程度上也提高了检验结果的精密度和准确度,还提供了更多的相关实验指标,对疾病的诊断和鉴别诊断起了重要的作用。但随着血液分析仪使用的不断普及,一些潜在的问题也随之逐渐显现出来,从某种程度上影响了检验的质量。1现状分析1.1部分检验人员只会进行简单的仪器操作,不能合理正确使用血液分析仪现在购买仪器后,销售商仅是派工程师进行安装,教会检验人员简单的操作,能发出报告就行,而没有对仪器的原理、性能、校准、质量控制、结果分析、仪器维护和评价等进行授课,检验人员只会简单的仪器操作,缺乏正规的仪器操作培训,检验人员仅是一个仪器操作的工具,不能正确的使用仪器,检验人员不会对仪器进行定期校准、分析质控结果,检验人员缺少相关理论知识,不会综合分析检验结果,不了解仪器各参数临床意义和各参数关系,不会向临床医生解释报告。1.2盲目信赖仪器检验结果,没有仪器检验结果的手工复检随着血液分析仪的普及,盲目依赖仪器的思想日益严重。在血液分析仪自动化和特定气氛的影...     

生物医学大型仪器分析第二课堂探索与实践

探讨了在基础医学专业学生中开展生物医学大型仪器分析第二课堂活动,以调动学生学习的积极性,以点带面,培养学生掌握大型仪器操作的基本技能,注重动手能力、科研思维能力的培养。开设生物医学大型仪器分析第二课堂为基础医学专业的学生提供了深度接触大型仪器的机会,将理论知识转化为科研能力,为将来能利用这些大型仪器解决实际科研中遇到的问题打下基础。     

血液分析仪使用现状分析和质量控制措施

高科技的飞速发展,促进了临床医学领域的飞速发展,也为临床检验提供了新内容和新观点。血液分析仪已成为各级医院外周血细胞计数的必备仪器,它不但提高了工作效率,减轻了检验人员的劳动强度,在一定程度上也提高了检验结果的精密度和准确度,还提供了更多的相关实验指标,对疾病的诊断和鉴别诊断起了重要的作用。但随着血液分析仪使用的不断普及,一些潜在的问题也随之逐渐显现出来,从某种程度上影响了检验的质量。1现状分析1.1部分检验人员只会进行简单的仪器操作,不能合理正确使用血液分析仪现在购买仪器后,销售商仅是派工程师进行安装,教会检验人员简单的操作,能发出报告就行,而没有对仪器的原理、性能、校准、质量控制、结果分析、仪器维护和评价等进行授课,检验人员只会简单的仪器操作,缺乏正规的仪器操作培训,检验人员仅是一个仪器操作的工具,不能正确的使用仪器,检验人员不会对仪器进行定期校准、分析质控结果,检验人员缺少相关理论知识,不会综合分析检验结果,不了解仪器各参数临床意义和各参数关系,不会向临床医生解释报告。1.2盲目信赖仪器检验结果,没有仪器检验结果的手工复检随着血液分析仪的普及,盲目依赖仪器的思想日益严重。在血液分析仪自动化和特定气氛的影...     

Bayer2120全自动血液分析仪与血涂片结果相关性探讨

目的根据对Bayer2120全自动血液分析仪结果与血涂片观察结果比较分析,从而掌握Bayer2120全自动血液分析仪与血涂片结果的相关性.方法选取2007年9月~2010年9月门诊及住院患者血液标本545份,作为研究对象.将仪器分析结果与显微镜镜检结果进行比较.结果白细胞、红细胞、血小板计数,仪器分析与镜检的符合率为白细胞100%,红细胞98%和血小板99%.白细胞分类检测中仪器检测与显微镜检测有一定的误差.结论仪器分析与手工镜检在血细胞计数上符合率较高,在白细胞分类计数过程中仪器存在一定的误差,可以通过增加操作熟练度,调整仪器精度来改善.     

GEM-3000血气分析仪在临床检测过程中出现的问题分析

目的：分析GEM-3000血气分析仪使用过程中出现的有关问题,注重分析前、分析中、分析后等各环节,达到对检验人员强化培训、规范操作,使结果真实可靠。方法：熟练掌握GEM-3000血气分析仪的实验操作,并熟练使用LIS系统和HIS系统与GEM-3000血气分析仪的连接和系统操作方法。结果：维护保养仪器,降低仪器故障率,能及时解决仪器所出现的各种问题,为临床提供真实可靠及时的数据。结论：在日常操作中熟练掌握仪器的操作规程了解仪器的性能,并且能定期维护保养仪器,出现问题能够及时解决,对于协助临床抢救危急重患者有重要意义。     

生物医学工程专业《仪器分析》双语教学探索与实践

仪器分析作为生物医学工程专业的专业基础课之一,其双语教学对于提高教学质量具有重要意义。结合仪器分析课程双语教学的实践经验,阐述了双语教学的重要意义,并在教材的选择、课堂的组织和目前存在的问题等方面进行了探讨,为仪器分析课程双语教学改革提供参考。     

中药学专业仪器分析理论教学与专业需求的结合

以培养中药专业应用型人才为目标,结合仪器分析学科及中药学专业特点,从仪器分析理论教学内容的设置、教学模式和方法几方面探讨仪器分析理论教学与专业需求的结合。     

医学院校仪器分析实验教学模式探索

仪器分析作为一门随科学发展日益更新的专业课程,具有很强的实践性。针对不同层次、不同专业特点进行仪器分析实验教学的改革和实践,探索仪器分析实验教学的新思路,旨在培养高素质、创新型、应用型人才。     

普通师范院校仪器分析实验教学改革探讨

仪器分析实验是仪器分析课程的重要实践教学环节,是学生了解各种仪器结构,熟悉各种仪器操作方法,懂得各种仪器工作原理,理解课堂上所学理论知识的重要途径。它与理论教学一起构成教学的有机体,不仅具有向学生传授知识、训练技能的功能,而且具有激发学生创新实践和热情的功能,有利于学生综合素质的培养,也为将来从事与仪器分析专业有关     

生物医学专业仪器分析教学改革的探索与实践

根据现代仪器分析的发展趋势和特点,针对目前仪器分析课程的教学状况,从教学内容、教学方法、教学手段和考核评定体系等方面对医学生仪器分析课程进行了改革探索和实践,取得了一定的成效。     

药学专业仪器分析实验教学改革初探

仪器分析实验课程对于提高药学专业学生的综合素质起着重要的作用。本文根据我校的实际情况和仪器分析实验教学中遇到的一些问题,就精选课程内容、加强仪器的管理与维护、改进教学方法与实验考核方式这几个方面进行了初步的改革探索,旨在提高仪器分析实验教学质量、培养创新型药学人才。     

仪器分析同时不能忽视手工操作

仪器分析在很大程度上提高了工作效率,方便了患者,但是检验人员不能过分依赖仪器分析,应将仪器分析和手工操作结合起来。使用血细胞分析仪同时不能忽视显微镜检查;使用尿液分析仪同时不能忽视显微镜检查。