异性同事怎样交往

在小小的办公室，男女职员如何相处？与异性交往时身体的距离该如何掌握？这绝不仅仅是物理问题，更是心理问题。     

青春期异性交往的策略

青春期异性交往是青少年走向社会、自我成熟的重要一步。一般说来,在这种交往中应注意以下几个方面的问题: 其一,不必过分拘谨。在与异性的交往中,要注意消除异性间交往的不自然感。应该从心理上像对待同性那样去对待与异性的交往,该说的说,该做的做,需要握手就握手,需要并肩就并肩。须知,友谊本来就是感情的自然发展,不应有任何娇柔造作和忸怩作态,那样反而会贻笑大方,使人生厌。异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹,这已为无数的生活实践所证明。     

异性交往中的个性相容

恋爱是异性间的愉快交往,这种交往体现了人所共有的生存需求和特定心理动机。谁都渴望云淡花清,花好月圆的日子。然而阴雨如晦的日子——失恋,却往往不经意地向你走来。丰富多彩的生活却常常使恋爱交往变得困惑、迷茫。失恋不一定就是自己不行,原因是多种多样甚至是难以说清的。其中最主要的一个原因是个性相容的问题.爱情是最个性化的东西。恋爱中的人们     

大学生异性知己交往深度初探

目的 自编大学生异性知己交往深度问卷,考察大学生异性知己交往的具体方式及程度.方法 在开放式问卷、文献研究、专家意见的基础上编制出封闭式问卷,对250名大学生进行正式施测.结果 ①自编问卷的内在一致性系数为0.937,5个维度与总问卷之间的相关在0.686～0.798之间;②正在谈恋爱且曾有恋爱经历组、从未谈恋爱组和第...     

农村初中生异性交往心理问题及年级差异

目的:考察农村初中生在异性交往中存在的心理问题,性别和年级差异。方法:采用问卷法,对526名农村初中学生进行调查。结果:各分量表、各因子和总均分分值均未超过正向5点记分中的第4等级,退缩性人格分值最高(2.7±0.6),其次是过度防卫(2.2±0.6)、偏执(2.1±0.6)和交往失调(1.9±0.6);男女生在交往失调分量表(t=5.66,P<0.01)和总均分(t=2.63,P<0.01)维度上差异有统计学意义;不同年级学生的过度防卫(F=3.87,P<0.05)和偏执(F=14.92,P<0.01)两分量表得分差异有统计学意义,初一学生的过度防卫分值比初三高,初一和初二学生的偏执分值均比初三高,均存在统计学意义(P<0.01)。结论:农村初中生异性交往心理总体状况良好,但具有较明显的退缩特征;在交往失调和总体状况上,男生心理问题多于女生;不同年级在过度防卫和偏执上存在差异。     

家长对高中生异性交往的态度和做法

目的：研究家长对高中生异性交往的态度和做法，提高家长的指导子女异性交往的能力。方法：在广东番禺中学随机选取3个高中教学班，对学生家长(有效样本136个)采用自编问卷进行调查。结果：家长对高中生性心理特点的认识水平较低，对异性交往、青春期恋爱和婚前性行为的部分态度做法不当；相对年轻、受教育程度较高、相关认识正确的家长．在态度和做法上更加恰当；母亲比父亲做法更恰当。结论：家长的受教育水平、接受新事物的能力和富于母爱是恰当性教育的促进因素。     

花开在雨季——初中生异性交往案例分析

童年里没有母爱 每当看到孩子牵手妈妈的画面,小雨的内心便会无限伤感。因为,在她三岁时,母亲带上家里值钱的东西一走了之,至今杳无音信。粗心的父亲对小雨的照料只能是饥一顿饱一顿,小雨原来干净的小脸儿、     

中等职业院校学生自尊 异性交往团体心理辅导干预研究

<正>自卑和异性交往不良是中职学生存在的主要心理问题。自尊与异性交往密切相关,有学者认为提高个体自尊水平有助于提高其异性交往水平[1]。研究表明,团体心理辅导能有效提高中职生异性交往水平,异性交往团体心理辅导对提高中职生异性交往行为水平有重要的意义和作用[2]。本研究探讨团体心理辅导对提高低自尊中等职业院校学生的自尊水平的实效性,并讨论在改善中等职业院校学生自卑心理的同时,能否促进其异性交往水平的提高。     

为何与异性在一起时学习效率高？

Q：我是一名男中学生，平时总喜欢与异性一起闲聊，课余时间教室里经常充满了欢笑，而且我发现和异性在一起时，学习效率特别高，而与同性在一起时学习效率就低，真的就像俗话说的“男女搭配，干活不累”。我和室友说了自己的这种感受，他们嘲笑我好色轻友。我为何喜欢与异性在一起宁难道说我真的是好色之徒吗？     

“异性效应”

有位初二的女孩在进行心理咨询时焦急地说:“我在初一时,看到男孩就厌烦,到了初二忽然变得想和男孩说话了,有时看到男孩过来,就不自觉地迎上去,喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲,和男孩一起做事,总想显示自己,以引起男孩的注意。这是怎么了,我是不是一个作     

异性恐怖的心理咨询

病例男20岁,高三学生。自述来自偏僻农村,自幼内向胆小自卑,很少与人交往,不善言谈,并有一种难言的痛苦——害怕女生。每当看见或接近女生时,就产生一种莫名奇妙的恐怖感,且有阵发性头疼。甚至看到女生     

你对异性的诱惑力与体味有关

生活中，有的男女一见钟情，以前我们认为是男子长得特别帅，特别潇洒，女子长得特别动人，特别招人喜欢的原因。而现代科学告诉我们，在一见钟情中起决定作用的不是当事男女的美貌，而是他们的体味，也就是我们通常所说的“男人味”或者“女人味”的奇妙作用。     

在自我成长的探索中改善大学生交往焦虑的实验初探

目的 通过团体心理辅导对大学生进行自我成长探索训练，在了解自我的过程中改善大学生交往焦虑。方法 利用团体心理辅导的方式对训练组成员进行28个课时“自我成长探索训练”、“人际交往技能训练”。训练前后对训练组和非训练组分别用“自我和谐量表”、“交往焦虑量表”、“自评抑郁量表”、“容纳他人量表”进行测查。结果 训练组和非训练组的各项评价指标均有所改善．没有显著性差异．但训练组比未训练组改善程度更好；训练后训练组“人际交往焦虑”和“抑郁”方面有显著改善。结论 团体心理辅导通过改变团体成员的自我的觉察能力来改善人际交往焦虑。     

怕见异性的高中生

正徐州的一位高一女学生在电邮中说:这是我进入高中过的第一个夏天,也是我过得最苦恼的一个夏天。那天我上体育课,内容是500米长跑。跑到一半的时候,班上的同学已成"散兵游勇"状,有的干脆放弃赛跑,站在跑道边上休息。我气喘吁吁地向坐在地上的几个女生打着继续跑的手势,被她们拒绝了,可前边几个休息的男生一边对我指手画脚,一边笑着对我说:"我们陪你跑吧。"没想到,他们跑着跑着就没了正形,两个在我侧面跑的一个劲地盯着我     

异性同事怎样往交

在小小的办公室,男女职员如何相处?与异性交往时身体的距离该如何掌握?这绝不仅仅是物理问题,更是心理问题。两性距离,复杂而微妙,处理不好,对工作、人际交往和心态都会产生不利的影响。下面是适度的交往方式:不隔离,不疏远首先,要建立健康的心态。已经是21世纪了,与异性一起工作是非常普遍的现象,不能再以男女授受不亲的老观念来束缚自己。即使已婚,也不表示要和异性隔离。过分拒绝和异性相处可能妨碍职场角色的发挥,也是心理有障碍的表现。我们必须承认,两性共有的工作空间通常比单一性别的环境要来得愉快和谐,工作效率会更高。想在工作…     

治疗者与异性来访者之间的关系的讨论

为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展 ,我刊于 2 0 0 1年开始应广大读者的要求 ,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏 ,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题 ,重点问题和疑难问题 ,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。今年本专栏将继续对有关问题进行讨论。经一些同行和读者建议 ,本刊在今年的讨论中将集中就心理治疗、咨询人员与其来访者的关系问题进行讨论。可能涉及的题目有 :治疗中督导的意义和作用 ;治疗协议对治疗关系和治疗过程的影响等 ;治疗目标对治疗关系和治疗过程的影响等 ;治疗师个人特征与治疗中的理论取向。希望国内同行对上述问题踊跃投稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登 ,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊 (10 0 0 83　北京市海淀区花园北路 5 1号　北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 (10 0 871　北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址。     

在百年学会的关怀下，临床解剖学健康成长

“东风露消息,万物有精神”。今年8月,将在北京召开,中国解剖学会百年庆典暨第36届学术年会,值此百年庆典来临之际,让我们了解一下在学会的关怀和关注下,走过坎坷不平道路的临床解剖学成长过程。1983年,学术期刊《临床应用解剖学杂志》创刊,为半年刊。办刊宗旨是为了加强解剖学基础理论研究与临床实践工作紧密结合。1984年,《临床应用解剖学杂志》由半年刊改为季刊。1988年,《临床应用解剖学杂志》更名为《中国临床解剖学杂志》。2002年,《中国临床解剖学杂志》由季刊改为双月刊。     

与人交往,她怕什么?

社交焦虑障碍是一种对社交或公开场合感到强烈恐惧或忧虑的精神疾患。恐惧的对象是社交场合(如在公共场合进食或说话、聚会、开会,或者害怕自己会做出一些难堪的行为等)和人际接触(如公共场合怕与人接触、怕与人目光对视、怕被人审视等),患者常伴有自我评     

大学生网络交往与主观幸福感关系

目的:分析大学生网络交往与主观幸福感的关系,并重点探讨被动网络交往对主观幸福感的影响。方法:研究一采用《主观幸福感量表》和《大学生网络交往问卷》对261名大学生进行问卷调查,研究二将87名大学生随机分到主动网络交往组和被动网络交往组,通过不同的实验操作,探究两种网络交往方式对大学生主观幸福感的不同影响。结果:大学生主观幸福感与网络交往的4个维度均有显著的相关(P0.05),而且网络人际关系对主观幸福感的预测可以达到16.6%。实验二的实验处理导致两组被试即时后测的生活满意度和积极情感两个维度差异显著(t=2.18、2.35,P0.05),消极情感维度没有显著差异(t=-0.86,P=0.68);但随着时间的变化,在一天结束时的延时后测中,两组被试生活满意度和积极情感不存在差异(t=1.27、1.32,P0.05),但消极情感差异显著(t=-4.50,P0.05)。结论:两种不同的网络交往对被试生活满意度和积极情感没有造成长时的影响,但导致了被动组被试的消极情感在一定时间内有所增加。     

逃避交往不足取

编辑老师: 您好!我是一名大二学生,从外地到北京上大学,总觉得和同学关系上处不来。同宿舍的一个女生特别自私,做事情只考虑自己的利益,熟悉之后就更加肆无忌惮,变本加厉。其他同学为了避免不快,都不理睬她,我心里非常讨厌她,有时真想痛痛快快地表达出来。但是这样我们还怎么在一个班里共处呢?我和另外一个男生是同乡,而且也比较说得来,但是又不敢过于接近,因为怕他误会,也怕别人说三