住院产妇健康教育的需求调查与干预措施

目的:对住院产妇健康教育需求情况进行调查和分析,探究有效的健康教育干预措施。方法:从2014年5月~2015年5月浙江省宁波市北仑区人民医院产科收治的产妇中,随机抽取580例作为研究对象,对这些产妇采用自行设计的调查问卷进行问卷调查,对调查统计的结果进行统计分析。结果:产妇在产前、产时的健康知识需求,主要有产程进展、分娩时配合技巧、分娩时注意事项等。产后健康知识需求,主要有新生儿的喂养技巧、新生儿护理、产褥期护理、产后并发症防护等。住院期间健康知识获取方式,主要有健康宣传手册的分发、护理人员的讲解演示、患者间相互交流经验、推荐健康书籍、观看录像等。出院指导的知识获取,更希望通过电话咨询的形式获取。结论:住院产妇健康教育需求内容与形式多种多样,逐渐丰富健康教育的内容,以多种形式推进健康教育,可以有效提高健康教育的效果,改善产妇的生活质量。     

母婴床旁护理模式在产科应用效果分析

目的:探讨母婴床旁护理模式在产科中的应用,探寻人性化、个体化、家庭化的产科服务模式。方法:将400对母婴分为观察组和对照组,观察组实施母婴床旁护理,产妇及新生儿各项护理操作及健康教育由专科护士在床旁进行。对照组实施传统的护理模式。分别调查两组产妇对护理的满意度、健康教育知识正确率、新生儿护理技能掌握情况。结果:观察组产妇满意度、健康教育知识正确率、新生儿护理技能掌握情况均好于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:母婴床旁护理能提高产妇及家属满意度,促进产妇及家属掌握母婴保健知识和育儿技能,为出院后产妇自我保健及科学育儿奠定良好的基础,值得临床推广。     

神经内科住院患者健康教育知识需求与管理建议

目的:调查神经内科患者对健康教育知识的需求,为开展有针对性的健康管理提供依据。方法:采用自行设计的神经内科患者对健康教育知识需求的调查问卷,主要包含一般情况调查、健康教育态度和满意度、健康教育知识需求等,对120例神经内科住院患者进行调查。结果:90.83%的患者认为健康教育对疾病康复很重要,患者对目前健康教育满意度仅为79.17%;患者对健康教育知识需求较高的内容为疾病的治疗和预后、药物指导、疾病的基础知识、疾病表现、自我护理技能及出院后的随访。其中最希望的健康教育方式为医护人员进行一对一讲解,其次为小组专题讲座和病友交流。结论:针对患者对健康知识的需求状况,开展有针对性的健康教育,有助于提高患者配合治疗的主观能动性,提高患者及家属的自我护理技能,促进患者康复。     

下肢静脉曲张手术患者健康教育护理探析

目的:了解下肢静脉曲张患者对下肢静脉曲张疾病的认知程度和对健康教育的需求,提高对患者的护理质量。方法:采用自行设计的调查问卷,对我院血管外科52例下肢静脉曲张患者进行对下肢静脉曲张疾病的认知及对健康的教育需求调查。结果:70%以上的患者对下肢静脉曲张的病因、并发症及弹力袜的使用等知识不知道,32.7%的患者对下肢静脉曲张的饮食治疗不知道;88.5%的患者需要知道预期住院时间及费用,70%以上的患者需要了解手术方式,需要康复训练及用药方面的指导;80%的患者希望通过工休会和患者现身说法获得疾病的相关知识。结论:应根据患者对下肢静脉曲张疾病知识的了解程度及健康教育的需求、希望获得知识的方式,给予针对性的健康教育指导,以帮助患者了解疾病知识,减轻心理压力,早日康复出院。     

消化内科患者的健康教育需求调查

目的:研究消化内科患者的健康教育需求,以调整健康教育方式,提高护理服务质量。方法:选取2013年1月~2014年1月在浙江省东阳市人民医院消化内科住院的200名患者为研究对象,采用问卷调查的形式进行,调查内容包括入院健康教育需求、住院期间健康教育需求、期望健康教育的方式以及出院后的健康教育方式需求,对结果进行统计分析。结果:患者的入院健康需求主要体现在认识责任医护人员、了解疾病治疗效果和了解自身疾病相关知识;住院期间主要体现在住院准备、住院护理和饮食、运动、休息指导方面;健康教育方式期望主要为一对一交流、发放宣传册和专题讲座;出院后宣教方式需求主要体现在电话咨询、上门随访和宣教手册。结论:消化内科住院患者对于健康教育的需求较高,提示医院应当针对患者的需求,实施科学化、合理化、多元化的宣教,提高护理服务质量。     

床旁护理新模式在产褥期管理中的应用

目的:探讨床旁护理新模式在产褥期管理中的应用效果。方法:将2013年1月~2014年6月在浙江省杭州市第一人民医院的进行分娩的300名产妇按照随机分配原则分为床旁护理组和传统护理组,每组各150名。床旁护理组实施床旁护理新模式,传统护理组采用传统封闭护理模式。通过调查,比较两组产妇及家属对护理工作的满意度,以及对新生儿护理技能和母婴健康知识的掌握情况。结果:床旁护理组产妇及家属对护理工作的满意度明显高于传统护理组,对新生儿护理技能和母婴健康知识的掌握情况明显优于传统护理组。结论:床旁护理新模式可最大限度地满足产妇和家属的需求,提高产妇和家属对护理工作的满意度,使产妇熟练掌握新生儿护理技能和母婴健康知识,既有助于产妇自我监护,又为出院后产妇的康复和以后科学育儿打下良好基础。     

新生儿转科后产妇个性化健康教育方式的效果观察

目的:病理新生儿转科后产妇个性化健康教育模式的效果观察。方法:将我院2011年1月～2012年2月新生儿转科的产妇130例随机分为对照组65例由责任护士实施常规产科健康宣教,抽取产妇65例为观察组由责任护士和健康教育护士共同评估产妇和家属的需求,根据新生儿的病理情况及产妇心理状况,确定个性化健康教育目标及计划,按产后时间顺序先由责任护士渐进达标,再由健康教育护士补充和详细指导,比较两组产妇的焦虑情绪、产妇奶量及奶胀情况、新生儿疾病知识、新生儿护理、产褥期护理知识掌握程度、产妇及家属满意度。结果:观察组宣教效果优于对照组,产妇及家属满意度也明显升高。两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化健康宣教模式能降低产妇的焦虑情绪,增加奶量,减少奶胀的发生,提高产妇及家属对新生儿疾病知识、新生儿护理知识、产褥期护理知识的掌握程度,提高产妇及家属满意度,减少产科医患矛盾,值得临床推广应用。     

肝癌介入患者家属健康教育需求的调查与建议

目的:了解肝癌行介入患者家属的健康教育需求,并提出相应的建议。方法:采用自行设计问卷,对100例肝癌行介入治疗患者家属进行调查,调查内容主要包括:家属对护理知识的了解情况、家属对于健康教育的态度、家属对健康教育形式与方法的需求、家属对健康教育内容的需求情况。结果:肝癌行介入患者家属对护理知识及疾病的了解不够充分,其认为健康教育对治疗与恢复具有重要的作用,并希望医护人员通过多形式的宣传手段,为其讲解患者的现状及预后,及介入治疗的并发症、病因、介入治疗的效果与注意事项等相关内容。结论:多形式的健康教育宣传,提高家属对护理及疾病知识的掌握程度,从而使患者得到更多的支持与帮助,提升战胜疾病的信心。     

外科患者健康教育的需求分析与干预对策

目的:了解外科患者健康教育需求特点,并提出针对性的干预对策。方法:选取2016年1~4月浙江省德清县人民医院乾元分院外科住院收治的192例患者,采用自行设计的外科患者健康教育需求调查问卷进行调查,内容包括入院教育需求特点、手术前后教育需求特点、出院教育需求特点和出院后咨询需求特点。结果:在入院教育需求中,患者对规章制度和如何配合检查的需求较高。手术前患者更希望能够了解手术的疼痛情况、过程及手术配合,术后则希望了解恢复情况、如何控制不适、如何预防并发症。出院教育方面则希望了解出院后的锻炼方法、随诊复查、用药方案。出院后咨询需求患者更倾向于电话咨询或返院咨询。结论:外科患者围术期的教育需求具有多样化、阶段性的特点,也存在明显认知偏差的情况,应当针对患者的需求和认知,制定围术期的个性化教育方案,为患者提供全面的健康教育。     

产妇产后盆底康复认知和需求的调查分析与宣教建议

目的:了解产妇产后盆底康复的认知状况,分析影响因素及护理需求,为临床宣教提供必要依据。方法:采用自拟问卷对2014年4月~2015年6月入住浙江省杭州市第一人民医院的132例初产妇进行盆底康复认知及需求调查,调查包括产后盆底康复的相关知识,产后盆底康复知识的需求,并对影响因素进行分析。结果:64%的产妇大致了解产后盆底功能障碍的意义及表现,仅25%的产妇了解预防方法,2%的产妇了解产后的盆底康复锻炼方法;99%的产妇希望学会产后盆底康复锻炼方法,71%的产妇希望护理人员能加强产后盆底康复知识的宣教。结论:初产妇对产后盆底康复知识的了解程度较低,且部分产妇不愿主动了解产后盆底康复的相关知识,应加强相关知识的宣教,提高产妇盆底康复锻炼的了解程度和依从性,减少盆底功能障碍的发生率。     

系统性健康教育在产科临床护理工作中的应用

观察系统性健康教育在产科临床护理工作中的应用效果。方法:2012年12月~2013年5月对我院150例产妇实行系统性健康教育,针对入院前孕期、住院期间和出院后三个阶段分别实施健康教育护理措施。结果:随访结果和数据显示系统性健康教育效果满意。结论:系统性健康教育能有效提高产妇及其家属对护理工作的满意度,显著提高新生儿的护理质量,促进了产妇康复和新生儿健康成长。     

新生儿沐浴视频教育对NICU早产儿母亲自我效能感的影响

目的探讨视频教育方式对NICU早产儿母亲的新生儿沐浴相关健康知识知晓水平、自我效能感和满意度的影响。方法前瞻性纳入NICU 60例住院早产儿的母亲,按照随机数字表法分为视频教育组和常规教育组,每组30例。出院前,视频教育组产妇通过新生儿沐浴教育视频进行宣教,常规教育组产妇通过口头和文字材料进行宣教。通过问卷调查2组产妇对新生儿沐浴相关健康知识知晓水平、自我效能感和对教育指导的满意度。结果出院宣教后,视频教育组产妇新生儿沐浴相关健康知识知晓水平显著高于常规教育组(P0.05),自我效能感显著高于常规教育组(P0.05),对出院宣教的满意度显著高于常规教育组(P0.05)。结论通过视频教育对NICU早产儿母亲进行新生儿沐浴宣教,可以提高其健康知识知晓水平,增强自我效能感和满意度。     

影响出院指导的因素及对策

目的：对出院病人及其家属进行有关健康知识教育,使他们能够了解、熟悉或者掌握相关疾病护理知识和技能,加强出院病人的院外护理,以提高病人出院后的生活质量,促进病人出院后的进一步身心康复。随着整体护理的深入发展,对健康教育提出了更高的要求,出院指导作为护理健康教育的一项重要内容,不但在病人出院前要认真落实,而且要深入到出院后的回访。为确保质量,以满足病人不断增长的健康需求,2010年6月,笔者对本院骨科病房出院指导实施情况进行调查和分析,并提出相应的对策,以求不断提高出院指导的水平。     

健康教育路径在母婴同室护理中的应用

目的:探讨健康教育路径应用于母婴同室护理中的临床效果。方法:浙江省湖州市妇幼保健院在2014年收治的母婴同室产妇中,选择具有可比性的9584例产妇作对照组;于2015年收治的8298例产妇作观察组,观察组产妇给予健康教育路径护理,对照组产妇给予常规健康教育护理,比较两组产妇的健康知识掌握情况、新生儿护理技巧掌握情况、纯母乳喂养情况及对护理的满意程度。结果:观察组产妇的健康知识掌握情况,明显好于对照组产妇的健康知识掌握情况。观察组产妇的新生儿护理技巧掌握情况,明显好于对照组产妇的新生儿护理技巧掌握情况。观察组产妇的纯母乳喂养率,明显高于对照组产妇的纯母乳喂养率。观察组产妇对护理的满意程度,明显高于对照组产妇对护理的满意程度。结论:健康教育路径应用于母婴同室护理中,不仅有效提高了产妇对健康知识的认知,还提高了产妇对自己与新生儿的自我护理能力,提高产妇对护理满意度的同时,促进了母婴健康。     

母婴床边护理模式在产科实施的效果

目的:分析母婴床边护理模式在产科护理中的应用效果,为提高产妇护理质量提供参考。方法:选取台州恩泽医疗中心(集团)台州医院2013年12月~2014年12月收治的临产妇124例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组62例。对照组采用母婴隔离护理方式,观察组采用母婴床边护理模式,比较两组出院前1天的母乳喂养成功率、产妇对新生儿护理相关知识的掌握情况、产妇满意率。结果:观察组产妇出院前母乳喂养成功率90.32%,产妇对新生儿护理知识掌握合格率为91.94%,产妇对护理满意率为93.55%,明显高于对照组的80.65%、82.26%和80.65%(P0.05)。结论:适合母婴床旁护理模式的产妇,采用母婴床旁护理模式,可有效提高产妇母乳喂养成功率,提高产妇对新生儿护理知识的掌握合格率,提高产妇满意率。     

外科患者健康教育需求情况分析与管理对策

目的:探讨外科患者健康教育需求特点,并提出相应管理对策。方法:选取2013年1月至2013年10月于浙江省丽水市遂昌县人民医院外科治疗患者220例,自行设计健康需求调查问卷进行调查,了解健康教育需求特点,并提出对策。结果:在健康教育内容上,患者对发病原因(96.19%)、治疗方法(94.29%)、饮食护理(97.62%)及用药常识(94.29%)的健康教育需求最为强烈,其次为急救常识(91.90%)、预防知识(83.81%)等;在进行健康教育时间上,患者希望健康教育最佳时间集中在术前(84.76%)、术后(73.81%)和出院前(70.48%);在健康教育方式上,个性化指导(77.62%)和宣传册(54.76%)的健康教育需求最为强烈,其次为定时播放录像(32.38%)、出院电话咨询(18.09%)等。结论:护理人员应选择最佳的健康教育时机,采取多样化的健康教育形式,针对病人具体情况给予针对性的健康教育,从而提高健康教育效果。     

母婴床旁护理模式在产科的应用效果

目的:分析母婴床旁护理模式在产科的应用效果,以更好地进行产科护理。方法:选择2014年6月~2015年6月在浙江省长兴县妇幼保健院接受护理的100对母婴进行研究,随机分为对照组和实验组,每组各50对。对照组进行常规护理,实验组在常规护理基础上增加母婴床旁护理。相关各项护理均由专科护士提供,对两组护理模式下的新生儿护理技能、健康教育知识了解程度等指标进行分析,统计其差异。结果:实验组在新生儿护理技能、健康教育知识了解程度等方面显著高于对照组(P0.05)。结论:采取母婴床旁护理,可以有效提高产妇的护理满意度,对提高产妇的健康教育技能等方面具有积极作用,对新生儿健康成长有一定的保障作用。     

胃肠外科胃癌手术患者健康教育需求分析与建议

目的:了解胃肠外科胃癌手术患者的健康教育需求,为临床采取更合理的健康教育提供指导。方法:采用自行设计调查表,对浙江省丽水市中心医院收治的187例胃癌手术患者的胃癌相关知识认知水平及健康教育需求进行调查。结果:胃癌手术患者对疾病诱因、并发症、药物使用及饮食治疗等缺乏了解。82.4%的患者表示强烈需求饮食、心理上的指导,并对治疗常识也有极强的要求,72.3%的患者强烈需求出院方面的指导。健康教育执行者中,患者希望是医护人员合作。患者最愿接受的教育方式是床旁个体化指导。结论:胃肠外科手术患者在疾病的相关知识认知上存在缺陷,对健康教育具有强烈的需求。护理人员应增强自我健康教育水平,满足患者对健康教育的需求,提供有针对性的健康教育。     

肝癌介入治疗患者家属的健康教育

目的:了解肝癌介入治疗患者家属健康教育需求,制定有针对性的干预管理对策。方法:采用自行设计调查表,对54名肝癌介入治疗患者家属进行健康知识了解程度和健康教育需求的调查。结果:肝癌介入治疗患者家属对肝癌相关的护理知识了解程度不足,67.4%的家属表示迫切需要与很需要肝癌治疗相关的健康教育知识,最迫切需求的维度依次为饮食和营养知识、疾病相关知识、康复锻炼知识、药物指导方面的知识及心理社会健康知识。82.70%的家属在健康教育者选择上倾向于医护合作模式的指导和帮助。在健康教育途径上,大多数家属表示希望医护人员给予自己和患者同时进行宣教。结论:通过调查肝癌介入治疗患者家属对健康教育的需求,采取有针对性的干预管理对策,提高患者的家庭支持,可以有效改善患者的生活质量和满意度情况。     

肿瘤放疗患者健康教育的调查与对策

目的:对恶性肿瘤放疗患者健康教育知识的掌握程度及目前获取健康教育的来源进行调查与分析,为针对恶性肿瘤患者开展的健康教育提供理论依据。方法:随机抽取2013年6月~2014年6月于浙江金华广福医院就诊的100例放疗患者,采用自行设计的调查问卷,调查100例患者的健康知识掌握程度(疾病症状相关知识、放疗相关知识、危险因素知识、自我护理)、健康知识主要获取途径,教育途径的选择意愿、健康教育知识需求程度及内容。结果:放疗患者对肿瘤相关的健康知识掌握不均衡,健康知识掌握程度好仅为33例。健康知识主要获取途径是医护人员,最希望获取知识的途径以医护人员讲座占主导。87.0%的放疗患者希望了解更多放疗相关知识。结论:开展恶性肿瘤放疗患者的健康教育时,应以医护人员的教育为主导,同时结合患者的个人需求开展个体化教育,加强系统化支持,不断增强放疗患者的自我管理能力,以期提高恶性肿瘤患者的生活质量。