康复科护理临床带教中渗透创新能力培养的体会

临床护理带教工作在护理教学中起着至关重要的作用,通过临床护理带教,使护生可以将理论知识与临床实践联系起来,实现从理论基础知识到临床实践能力的过渡。随着社会医学和医疗卫生服务行业的发展,创新型护理人才在护理工作中的作用显得尤为重要。目前在护理工作中,不仅要求护理人员具有较强的业务工作能力,可以独自应对各种临床出现的问题,同时对护理人员的创新能力有较高的要求。这就需要在护理临床带教中加强创新能力的培养,以应对目前社会护理工作对创新型护理人才的需求。     

浅谈传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧

临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师,每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响.为提高传染病专科护理带教水平,规范临床护理带教队伍,我院护理部从2005年2月起,逐步完善临床带教老师的选拔、管理、带教老师工作职责及相关激励机制等制度及落实,建立起一套适用于传染病专科医院的临床护理教育管理模式,收到了较好的带教效果,为培养新形势下的传染病医院护理人才打下了坚实地基础.经过几轮的带教老师竞聘上岗及临床实践,笔者就传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧谈一点体会.     

浅谈临床实习护生带教工作的探讨

临床带教是临床护理教学的重要方法和主要模式,其质量直接影响着所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[1]。临床实习是实习护士将理论知识转化为实践能力、从护生转向护士角色的重要阶段,是培养护生综合素质与能力的关键时期。如何提高护生实习质量,使其成为一名技术过硬、理论扎实、医德高尚的合格护理人员,是临床带教工作中的一项极为重要的内容。现结合临床带教实际进行探讨。     

浅谈护理专业的实习带教

临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授知识、培养学生能力和职业素质的双重任务。带好实习护生,培养优秀的护理人才是我们临床护理人员义不容辞的责任。在工作中不断提高和加强带教老师的素质和知识水平,使实习护生尽快进入护士角色,注重实习护生综合能力、心理素质和职业道德的规范教育,从而培养出合格的人才。     

情境教学法在呼吸内科护理带教中的应用

目的:探讨情境教学法在呼吸内科临床护理带教中的应用及其对提高护理人员综合能力的作用。方法:通过角色模拟情境教学、案例式情境教学、辩论比赛情境教学、计算机辅助情境教学、利用解剖模型、标准化病人、仿真模拟人等形式,将情境教学法应用于临床护理带教中。结果:情境教学法在激发学生的学习兴趣,提高记忆能力、思考能力,增强护理技能、沟通能力等方面都优于传统教学法。结论:情景教学法可以提高护理人员的自身素质和实践能力,是培养"实用型"护理人才的重要手段。     

双师制带教模式在急诊病房护理带教中的价值分析

目的：研究并探讨双师制带教模式在急诊病房护理带教中的重要价值.方法：以我院2008年10月-2012年4月期间共进入急诊病房中进行实习的30位护理人员为研究对象,并运用随机分组的方式将所有的护理人员分为两组,对照组的护理人员运用传统的带教模式来进行带教,而观察组的护理人员则运用双师制带教模式来对护理人员进行临床带教,对比两组护理人员的工作效果.结果：观察组护理人员的工作效果显著优于对照组护理人员的工作效果,其不仅有效的保障了急诊病房带教计划的有效落实,增强了科室对于实习护理人员的管理,更加有效提高了实习护理人员的临床工作能力.结论：在急诊病房护理中,运用双师制带教模式不仅可以在有限的时间内为实习护理人员分配学习机会,更加有助于实习护理人员工作能力的提高,值得推广.     

浅谈蒙医护理临床带教体会

护生的临床实习阶段是护理教学过程中的最后阶段,也是理论与实践相结合的重要阶段,更是带教老师认真带教的过程,为更好体现以培养学生,对学生负责的精神,做到定人带教,以身作则,着重培养护生的互动能力和理论联系实践的能力,因为带教质量的好坏直接关系到能否培养合格的专业人才问题,所以提高临床带教质量,培养优秀人才是我们护理人员的崇高职责。     

浅谈新时期临床护理带教老师的素质要求

临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范的专业行为的关键时期，而临床护理教师则是这一关键环节中的关键人。带教老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展和教学效果，因此，提高临床带教老师的自身素质，是保证临床带教的质量的关键。我们通过多年的护理工作的实践，深深体会到，带教老师要搞好临床护理带教工作，必须具备以下素质要求：     

培养护生在老年病房临床思维能力初探

随着生物-心理向生理-心理-社会医学模式的转变,为了更好地适应新时期护理模式对护理人员多元化的高素质要求,培养德才兼备的实用型护理人才至关重要。由于老年患者多患有多器官疾病,通过培养护生临床思维能力,对初进老年病房实习的护生进行护理操作及理论考核,与出科时相比较,成绩明显提高,老年患者满意率及临床护理质量随之提高,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高。     

试论新形势下临床带教所面临的问题及对策

随着护理学的发展、人们对健康需求的增加以及对护理服务的要求不断提高，培养适应现代护理学及社会需求的优秀护理人员是目前的重要课题，传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养之需，提高护理带教质量已成为当今教学医院的当务之急。本文试就目前临床带教中存在的问题进行分析，提出对策。     

手术室实习护士的带教体会

本文主要从护理在手术室实习护士带教中的临床应用效果,培养实习生手术室护理的思维能力和实践能力.其主要方法是依据实习大纲,结合科室实际,指导实习护士应用手术室实习护理提出问题,而后查阅文献,寻找实证.把手术室护理理论与实践相结合,给手术患者提供更好的护理服务.其得出结果是实习护士给手术患者的服务更加优质高效,临床实习更加积极主动,提高了手术室实习护士的思维能力,增强了临床实践能力,提高了带教效果.结论:护理应用于手术室实习带教,提高了实习生的思维能力和实践能力.临床实习是理论与实践相结合的过程,是将其在学校所学理论知识进一步升华的过程,是实现培养有较强能力的实用型护理人才的关键阶段.由于实习时间短暂,学生想要掌握更多的知识和技能,必须学会在实践中总结学习方法,补充自身的知识缺陷,尤其要加强逻辑思维的规范和实践经验的积累,尽可能地提高实习效果.带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向.带教老师应以自己的耐心、细心和责任心进行带教,将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给护生,培养出高素质、高水平的护理人才.     

优质护理理念下的护理教学研究

文章在优质护理的观念和理念下,对护理教学方式方法进行研究和改革,以保证带教的效果,培养能力型人才。尤其是针对内科的护理人员,采用护士管床责任制,以护生为主体开展教学。给护理人员培养优质护理理念,增加提升护理质量的意识。     

提升自身素养 提高带教质量

护理人员的服务质量代表着医院的形象、声誉,是医院文化建设的一部分。护生是护理事业的接班人,培养其优良的综合素养,是临床带教老师义不容辞的责任和义务,是医院发展的需要。文章从带教老师应具备的素养,对学生的教育方法等方面进行论述,以便培养出优秀的护理人才。     

浅谈临床护理带教的体会

护理本身是一项技能的学习,如何将在校学习与临床的实践相结合,建设具有中国特色的护理体系是我们护理教育一直努力的方向。因此,临床带教就不能仅仅只对操作技能进行培训,或仅对理论知识进行强化和巩固,还要注重对实习同学职业道德与素养的培养,通过临床带教调动实习同学的积极主动性,增强其自我保护意识,培养创新思维;同时在临床带教的过程中,也应提高带教人员的素质,临床带教老师应担起"教师"的重任,强化"教师职业道德规范",积极主动地关心同学,提高带教热情,采用各种新颖的带教方式,与实习同学多沟通,因材施教,针对不同的实习同学采用不同的带教方法;与此同时,还应提高业务水平,不断更新临床知识与技能,这样才能提高临床教育的质量,培养出优秀的护理人员,为护理事业注入新鲜的血脉。     

浅谈中医护理实习生带教的心得体会

如何提高护生带教的质量,特别是重视中医护理理论知识的强化和技能的培训,同时强调综合素质的培养是新时期对中医护理人员的基本要求。文章从重视岗前培训、学习医院文化及护理理念,培养实习生人文素质,合理安排实习时间、加强整体护理实践、人性化教学、培养实习生沟通能力等七个方面介绍了带教的心得体会。     

浅谈临床护理工作中对护生的基本技能的培训与体会

护理医学生通过临床带教教师有计划、有目的的培训和考核,培养了优秀的护理人才,提高了临床护理带教质量。     

浅谈护理临床带教中存在的问题及对策

临床带教护生的质量高低直接关系到能否培养出社会所需的合格的护理人才,本人结合护理带教中出现的问题,制订了一系列具有针对性的对策及带教方法,予以实践,取得了良好的效果.     

护理临床带教中存在的问题与对策

本文就护理临床带教中存在的五个问题：①实习护生专业思想不稳定;②部分带教老师责任心不强;③护生理论与实践脱离;④带教过程中忽略了整体护理;⑤不注重医德医风教育.提出相应对策：①正确引导学生,激发其职业荣誉感;②以身作则,为人师表,树立良好的职业形象;③因材施教,注重理论指导实践工作,指导护生学习方法,注重能力培养;④带教过程中加强整体护理工作;⑤注重医德医风教育,强调了临床带教工作的重要性,目的是通过临床实习带教这一重要环节,培养出一批优秀的护理专业人才,从而推动护理事业的发展.     

谈化疗科护理带教的体会

随着医学模式的转变和医院临床护理工作的需求不断提高,护理带教工作也变得越来越重要。这对护理带教老师提出了更高的要求,只有不断的总结和创新,带教老师才能做好临床带教工作,培养出更好的高层次护理人才。     

影响临床护理带教的因素与对策

目的：提高临床护理带教质量,培养高素质实用型护理人才。方法：选拔优秀的带教老师,加强学生沟通能力的培养和锻炼独立解决问题的能力。结果：带教老师综合素质的提高,加强护生沟通能力及独立工作能力的培养,才能培养出新时代高素质的护理人才。结论：选择优秀的带教老师,采取一对一责任制带教,注重护生沟通能力及独立工作能力的培养,对培养实用型护理人才具有重要的意义。