阅读封底 不仅仅是合上那么简单

正关于绘本的阅读,前几期的文章中给大家分享了封面、环衬、扉页以及内文的阅读方式,本期和大家来分享绘本封底的阅读。也许你会说,封底的阅读还不简单,从头读到尾,直接合上书不就可以了吗?如果是这样,有可能你会错过很多封底的内容。我告诉大家一个小小的动作,则会全然改变:那就是在读完内文所有页面时,     

绘本内文阅读方式之原文朗读

正在前几期的文章中和大家分享了在绘本结构中,如何阅读封面、环衬、扉页,这期到了最为重要的绘本内文了,而内文是整个绘本最重要的部分,那内文到底该如何阅读呢?在接下来的几期中为大家分享绘本内文的阅读方式。     

不可错过绘本的前后环衬(下)

在上期的分享中,和大家谈了"不可错过绘本的前后环衬(上)",在本期继续与大家分享绘本的前后环衬。     

从《蚂蚁和西瓜》的教学谈起

绘本具有精彩的故事情节、精致的故事画面，所以，很多教师都喜欢选择绘本作为教材来设计教学活动。可有时运用这些优秀的绘本并不一定会产生理想的教学效果——从绘本到教学效果足以考校教师的基本功力。现就我执教的绘本《蚂蚁和西瓜》为例，谈谈我对这一问题的看法。     

儿童阅读推广人眼里的图画书

绘本在7、8年前开始进入中国,尽管时间比较长,可仍有不少家长对于绘本不是很了解。其实"绘本"这个词语是舶来品,至于它的真实含义,我们看看几位儿童阅读推广人是怎么说的。美丽的珍珠项链Picture Book直译成中文是图画书。日本对Picture Book的汉字书写是"绘本"。所以,一般说"绘本",指的就是"图画书"。这两个名词在大陆或台湾都被普遍使用。在欧美等发达国家,学龄前儿童的读物中,图画书占了70%,被公认为是儿童早期教育的最佳读物。一般人以为"图画书等于有图画的书",这是一种广义的观念,虽然出现了很多用图画形式来包装的童诗、儿歌、科普知识等,但更精准地说,图画书是一种独立的图书形式,特别强调图与文的内在关系,是用图画与文字共同叙述故事的一种图书形式,其中图画占有非常重要的分量。有些图画     

3个启蒙妙招,宝宝快乐学国学

亲子国学时间到! 3岁的嘟嘟虽然年龄不大，但却与国学经典结下了不解之缘。每天晚餐后的半小时，都是专属她与爸爸妈妈的“亲子国学时间”。每晚七点半，一家三口就会围坐在沙发上，一起诵读图画精美的幼儿版《三字经》、《弟子规》绘本，或是观看动画版《中华德育故事》。     

好饿的老狼和猪的小镇

设计思想 自从在班中实行了绘本借阅和绘本分享的一系列活动后,孩子们对绘本的兴趣日渐浓厚,每到放学的时候,都会有很多孩子站在教室门口的书柜旁排队借书。虽然他们只是中班的孩子,但从小班积累至今,他们的绘本经验也已经不少了。作为老师的我,不断地寻觅新书、好书,成了我义不容辞的责任和一份甜蜜的“负担”。这次一位同行朋友,向我推荐了她儿子爱不释手的这本《好饿的老狼和猪的小镇》,我觉得它朴实的画面中蕴藏着颇多的奥秘和处世哲理,于是,欣然把它带到学校里和我的孩子们一起发现、共同分享。     

会讲绘本故事的“墙”

绘本是幼儿非常喜欢的儿童读物,它以图画为主,文字虽少,画面却非常丰富精彩,很符合儿童早期阅读的特点和习惯。基于此,我们在班级开展了相关主题活动,并取得了一定的成效,"会讲绘本故事的墙"就是其中一个活动。     

长大,常常有意外的惊喜

长大究竟是怎样一件事呢?在成长的过程中,到底会遇到哪些事情呢?绘本故事中,讲述了一个个有意思的经历。告诉孩子们,长大,其实是一件充满喜悦和期待的事情。《“勇敢长大”系列绘本》(全4册)作者:[英]内奧米·豪沃斯、[英]萨拉·菲南、[英]理查德·斯迈思著/绘译者:周莉出品:青岛出版社内容简介:国际大奖获奖作家作品“勇敢长大”系列绘本:《勇敢夜之龙》《不示弱的龟》《天才陶德》《独行侠艾瑞克》。     

社会活动：《天生一对》

<正>设计意图：绘本《天生一对》画面温馨、情节浪漫,讲述了长颈鹿和鳄鱼两位主人公获得周围动物认可的故事。而这两个看似毫无关联的主人公却是“天生一对”,其中到底隐藏着什么样的奥秘,答案就藏在绘本中。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,     

挖掘绘本教育资源开启幼儿阅读之旅

丰富的色彩，美丽的图像和生动的文字组成了绘本，形成了一个个吸引着读者的图画故事书，为儿童认识世界提供了一种视角。绘本作为重要的教育资源，被教育者和家长所重视,主要是因为绘本所具备的独特的文学性和图画内容,使幼儿在阅读的过程中能天马行空地想象,也使绘本资源与五大领域相互整合有了更大的发挥空间。幼儿园的一线教师普遍接触过绘本，但是对于绘本的解读和使用仍存在着许多的问题。因此，笔者以幼儿园绘本教育资源使用情况为例进行实践研究，了解幼儿园绘本教育资源使用现状，剖析其原因，并对绘本教育资源实施途径等方面进行实践探究。     

绘本内文阅读之动态朗读(下)

正上期与朋友们分享了绘本内文阅读之动态朗读(上),本期将继续分享这个主题。在朗读过程中,我们不仅可以适时提问,进行互动,而且还可以把书中的内容延伸到生活里,让书里的内容变得立体而丰富。倾情表演绘本有一些绘本,特别适合一边阅读一边去演绎,比如《我们要去捉狗熊》。这是一本让孩子读百遍也不厌倦的好书,一     

绘本阅读教学中对比观察策略的运用

幼儿阅读图画书是一个复杂的过程,需要观察图画、捕捉图画中的各种信息,结合已有经验进行加工,最终达到理解和建构意义的目的[1]。幼儿的图画观察能力直接影响着他对绘本的阅读效果,教师在引导幼儿进行绘本阅读的过程中恰当地采用对比观察策略,能有效帮助幼儿提升图画观察能力,提高对图画书的阅读效果。     

幼儿园绘本教学活动的优化策略研究

绘本阅读不仅以五彩缤纷的画面给幼儿以美的视觉享受,还可以将诸多人生哲理以故事的形式娓娓道来,对促进学前儿童的全面发展具有重要的现实意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"然而,在实际的教育教学活动中,幼儿园绘本教育活动通常要求在短暂的时间内达到一定的教育目标,所以教师在绘本教学的实践过程中过于表面化、模式化,致使幼儿绘本阅读的兴趣不强,绘本价值的开发陷入瓶颈,同时,由于教师缺乏专业的理论知识指导,在绘本教学的过程中面临诸多问题,如怎样才能提高幼儿对绘本的体验与理解?绘本教学如何创新出新思路?教师在教学过程中如何进行有效提问?这些问题困扰着众多一线教师。所以,了解和把握当前幼儿园绘本教学的现状,并提出绘本教学的优化策略就显得意义重大。     

整合理念下小班早期阅读的指导方法

绘本,是透过图画与文字这两种媒介在不同层面上交织、互动来讲述故事的一种艺术。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养亲子阅读和前书写技能。”因此,基于整合教育理念,将早期阅读与美术教育进行有机整合,精选适宜的绘本,优化早期阅读的教学策略,营造良好的阅读环境,让幼儿在阅读后创造艺术美,体验用美术符号自由表达和创作带来的乐趣,从而提升阅读的水平。     

绘本中浓浓的幽默感

<正>很多经典的绘本,不但有助于拓展孩子的认知,那悄悄溢出来的幽默感更是作品的一大亮点。本期为大家推荐的绘本,相信打开书本后,一定会让你开怀大笑。更多精彩推荐《你千万别上当啊》故事的主角是一只狡猾的狐狸。他吸引了一只戴着头巾、肥胖的鹅妈妈的注意力。晚餐来了!狐狸心想。狐狸问鹅妈妈,是否愿意陪他一起去散步,鹅妈妈同意了;狐狸又邀请鹅妈妈去黑森林,她也同意了;然后又邀请她参观厨房,     

试论幼儿园绘本教学中的提问策略

"绘本阅读"是幼儿特有的教育,其效果比知识更为直接,绘本中的精美图画、形式多样,多数是知名画家的作品,他们运用创作的各种汇法,营造故事情节,让孩子在阅读过程中享受文学,感受文学.使孩子爱看、乐看、会看书.如何在绘本阅读中激发幼儿对绘本探究的欲望呢?结合以往经验,应该从绘本阅读的提问中着手,改变绘本阅读活动中的提问,使其...     

无字书 开启无边脑洞

正更多精彩推荐《白熊》著:[韩]李美静宁波出版社蒲蒲兰绘本馆定价:32.00元这是一本关于北极熊生存环境与梦想的无字书。书中不着一字,用纯净的图画讲述一只被关在动物园里的白熊回到故乡北极的故事。本书通过动物的视角,折射出现代社会中人类自身的生存困境,思考人类与动物的共存问题。     

幼儿绘本阅读质量的提升策略

<正>幼儿期是语言发展的关键期,而绘本阅读是促进幼儿语言发展的重要渠道。绘本阅读质量的提升,可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯,引导幼儿运用语言、图画、肢体动作等表达对世界的认知,进而体会绘本故事所传递的情感,树立正确的人生观和价值观。为提升幼儿绘本阅读质量,我园秉持以“幼儿为本”的教育理念,     

大班建构游戏:会动的坦克

<正>最近，班级幼儿对红色绘本很感兴趣。在共读绘本《王二小的故事》时，读到“敌人对王二小开枪”，幼儿激动地冲着敌人做出开枪的动作，嘴巴里还喊着“biubiubiu”。迅迅说：“我是开着坦克来的，坦克能打出很多发子弹，可以快速地消灭敌人。”这时，很多幼儿都跟着说：“我也见过坦克！”“我在电视上见过，我们中国的坦克可厉害了！”“我见过坦克玩具车。”“我坐过坦克遥控车。”幼儿你一言我一语地议论着。