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目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法建立健全带教管理体系,规范临床带教管理;加强护生岗前教育,制定切实可行的带教计划,注重提高护生的实践能力,加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有目标的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。 相似文献
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加强护生临床实习教学管理 提高实习质量 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法建立健全带教管理体系,规范临床带教管理;加强护生岗前教育,制定切实可行的带教计划,注重提高护生的实践能力,加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有目标的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。 相似文献
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目的:对目前护生在,临床实习过程中出现的问题进行探讨和分析。方法:在带教过程中总结出各类影响护生实习效果的因素并提出对策。结果:通过对目前护生在临床实习过程中出现的问题进行分析及提出应对策略。结论:行之有效的临床带教能够促进实习效果,使护理临床教学质量不断提高,对帮助护生顺利完成实习任务、培养实用型护理人才具有十分重要的意义。 相似文献
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目的:探讨骨科护生带教存在的问题,努力提高护生实习质量.方法:通过分析以往带教中存在的问题,研究改进骨科护生带教的方法和途径.结论:针对各层次学历的实习护生制定不同的带教计划.实习管理制度、带教老师职责等,使得护生带教取得良好的效果. 相似文献
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李良芳 《中国民族民间医药杂志》2011,20(18):17-18
目的:探讨实习护生的临床带教与管理的方法,提高实习护生的临床带教质量。方法:制定合理的实习计划和带教方法,塑造完美的职业素质和完善的职业技术。结果:通过护士的带教,护生圆满完成实习计划,取得优秀的实习成绩,实现护生至护理岗位的转变。结论:科学合理的带教和管理方法有利于提高实习护生的带教质量,培养高素质的护理人才。 相似文献
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王晓华 《中国民族医药杂志》2008,14(11):60-61
毕业临床实习是护理教育的最后阶段,是护生理论知识向实践能力转化的过程。护生临床实习质量不仅取决于护生本人,带教老师的心理素质及业务素质直接影响护生的实习效果,对护生以后的发展产生重要而深远的影响。针对蒙医临床带教中存在的问题进行了深入分析并提出了相应对策。 相似文献
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目的:通过建立护生实习手册,促进临床护理带教质量的持续改进与提高。方法:根据临床带教特点自行设计临床护生实习手册,带教老师根据手册各项要求带教护生并且记录,在每轮护生实习结束时,将手册提交教学办负责老师审核评价,评价结果及时反馈到科室相关带教老师与护生本人。结果:使用实习手册2年多来,教师的各带教项目质量明显提高,护生每月实习后期I临床护理综合能力考核成绩明显提高,每月评分一目了然,年底评优方便快捷。结论:临床护生实习手册有利于临床实习带教质量的管理及持续改进。 相似文献
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周蕊芝 《中国民族医药杂志》2009,14(12):75-76
探讨对临床实习护生进行系统、规范化临床带教,形成完整护理带教模式,使实习护生将理论与实践充分结合,是保证护理教学质量,提高护理队伍素质的有效途径。 相似文献
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《内蒙古中医药》2015,(10)
目的:探讨中医带教管理在实习护生带教提升中的作用。方法:挑选60名在内蒙古自治区中医医院2012年至2014年实习的护生随机分成研究组和对照组,每组各30名。研究组采用中医带教管理方法进行临床带教,对照组采用传统带教。分别在实习1个月和实习结束时进行考核评估,比较两组成绩,同时评估两组实习护生对带教老师的满意度。结果:研究组的考核成绩在实习1个月和实习结束时的考核成绩总分高于对照组(P0.05),研究组对带教老师的满意度高于对照组。结论:中医带教管理就是对教学过程的全面管理,可以提高实习护生的学习积极性和操作能力,体会到中医护理优势的独特之处。使护生有效地促进了医院带教管理,通过临床实践提高护生临床能力,有助于稳定护生的专业态度有积极的作用。 相似文献
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对手术室不同实习阶段护生的临床带教体会 总被引:3,自引:0,他引:3
随着医学科学的迅猛发展及外科手术技术的不断进步,手术室教学内容也在不断发生变化。手术室护理实习作为护生临床实习的重要内容之一,其护理教学必须结合手术室的特点进行。教师对手术室护生不同实习阶段采取不同的临床带教方式,有计划、有步骤完成实习大纲要求,使护生在较短时间内,熟悉手术室工作环境,掌握严格的无菌操作技术及中、小手术的台上、台下配合,提高了护生的学习效率和独立工作能力,保证了手术室护理带教质量,有效地完成了临床带教任务。 相似文献
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《中医药导报》2016,(9)
目的:了解护生对临床实习带教质量的评价,分析临床实习带教存在的问题,提出相应的对策,以提高临床护理教学质量。方法:采用自制的带教老师教学质量评价量表对126名实习初、中、后期护生进行调查,并每次随机抽取10名护生进行访谈,了解临床教师素质、教学方式、教学内涵、教学态度4个方面共20项指标。结果:护生对临床带教老师的总体评价良好。"教师素质"及"教学态度"中条目得分较高;"教学内涵"及"教学方式"中部分条目得分较低,主要体现在培养护生临床评判思维能力、沟通能力及科研意识等方面存在不足。结论:临床带教老师需要在培养护生临床评判思维能力、沟通能力及科研意识方面加强,且要改进教学方式方法,更好地满足护生需求,提高护生对临床带教质量的满意度。 相似文献
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外科学护理是3年制护理专业的一门重要课程,理论性、实践性较强。护生进入外科实习,带教老师如何在带教过程中使护生理论与实践相结合,全面掌握外科疾病的临床护理知识,是带教工作的一个重要内容。近3年来,结合我科实际,对实习护生采取有效的带教方法,取得了很好的带教效果,现介绍如下。 相似文献
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手术室是为病人提供手术和抢救的场所,是医院的重要技术部门。临床实习是护生从教室走向医院,从一名护生成长成护士的起点,护生实习的过程是理论和实践相结合,是学校教育的深化和延续。护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键。临床带教质量的好坏直接关系到的护理质量,我们要认真做好护生的临床实习带教,是培养学生成为合格医护人员的关键。手术室由于环境特殊,护理技术操作要求高,专业性强等特点,带教质量直接影响护生以后的工作能力。要保证带教的质量,带教老师是关键,是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。对目前手术室护生临床实习效果进行总结,分析和思考,并采用了针对性策略,获得了满意的效果。 相似文献
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《中医药管理杂志》2015,(8)
目的:探讨分阶段目标教学法在普外科护生临床带教中的应用效果。方法:将2013年2~3月在浙江省台州市三门县人民医院普外科实习的30名护生设为常规组,实施传统带教方法;2014年2~3月的30名护生设为研究组,在传统带教基础上实施分阶段目标教学法。实习结束时,对两组护生进行理论知识考核和技能操作考核;师生双向评定,由护生评价带教老师的教学满意度,带教老师对两组护生实习效果进行评价。结果:研究组护生的理论考核和操作考核成绩显著优于常规组,差异具有统计学意义(P0.05);研究组护生对带教老师教学方法的满意度显著优于常规组(P0.01);带教老师对研究组护生的实习评价显著优于常规组(P0.01)。结论:分阶段目标教学法可以提高护生对带教老师的教学满意度,减轻了护生的心理压力,提高了临床护理带教质量。 相似文献
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手术室是为病人提供手术和抢救的场所,是医院的重要技术部门.临床实习是护生从教室走向医院,从一名护生成长成护士的起点,护生实习的过程是理论和实践相结合,是学校教育的深化和延续.护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键.临床带教质量的好坏直接关系到的护理质量,我们要认真做好护生的临床实习带教,是培养学生成为合格医护人员的关键.手术室由于环境特殊,护理技术操作要求高,专业性强等特点,带教质量直接影响护生以后的工作能力.要保证带教的质量,带教老师是关键,是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节.对目前手术室护生临床实习效果进行总结,分析和思考,并采用了针对性策略,获得了满意的效果. 相似文献